На главную
Методика определения мотивов учения (М.Р. Гинзбург)
Психодиагностика психолога в школе - Диагностика психологической готовности к школе

Ребёнку читается рассказ, в котором исследуемые мотивы выступают как личностные позиции персонажей. Прочитав каждый абзац рассказа, педагог выкладывает соответствующий содержанию рисунок, служащий опорой для запоминания. После прочтения текста ребёнку задаётся ряд вопросов. Исходя из содержания ответов, делается вывод об уровне сформированности учебных мотивов.
Цель: определение сформированности мотивов учения.
Возраст: 6-7 лет

 
Методики диагностики саморегуляции
Психодиагностика психолога в школе - Диагностика эмоциональной и личностной сферы

Опросник диагностики саморегуляции (ДИАСАМ) (совместно с К.В. Злоказовым)

В известных вопросниках О.А. Конопкина, В.И. Моросановой, А.К. Осницкого и др., достаточно хорошо диагностируется сам процесс саморегуляции. Вместе с тем, в них практически не рассматриваются побудительные характеристики, уровень развития отдельных качеств у субъекта и психофизиологические предпосылки, ей способствующие. Данные моменты, на наш взгляд, наряду с процессуальными характеристиками позволяют наиболее адекватно судить о саморегуляции человека. Другими словами, опросник (вместе с дополнительными шкалами) предназначен для многомерно-функциональной диагностики саморегуляции.
Первоначально вопросник состоял из 760 вопросов. После статистической обработки (метод суммарных оценок Лайкерта, корреляционный и факторный анализ, а также проверки на надежность и валидность как отдельных шкал, так и опросника в целом, осуществлен К.В. Злоказовым) число вопросов сократилось до 238. Все параметры опросника рассматриваются с позиции дихотомии.

 
Методики диагностики содержательного аспекта воли
Психодиагностика психолога в школе - Диагностика эмоциональной и личностной сферы

Под жизненными проявлениями волевой активности мы понимали проявление воли испытуемыми в поведении, поступках, степени развитости у них волевых качеств, в умении самостоятельно поставить цели и бороться за их осуществление, не взирая на препятствия и трудности.
О содержательном аспекте волевой активности судили на основании опросника, его название и истинное назначение испытуемым не сообщалось. Предварительный вариант опросника включал 196 вопросов и прошел все ступени математической обработки.

 
Методики диагностики страха
Психодиагностика психолога в школе - Диагностика эмоциональной и личностной сферы

Многомерно-функциональная диагностика страха (ДС) (совместно с А.Ф. Чернавский)
Первоначально вопросник состоял из 360 вопросов. После статистической обработки (метод суммарных оценок Лайкерта, корреляционный и факторный анализ) число вопросов сократилось до 140. Вопросник прошел проверку на надежность и валидность.
Инструкция для исследователя. Выразите свое согласие-несогласие в бланке для ответов по 7-бальной шкале. Ваши ответы не будут расцениваться как хорошие или плохие. Не думайте долго над ответами (не более 2–3 сек.). Достоверные ответы те, которые первые пришли в голову. Прибегайте к нейтральным ответам в 4 балла, не чаще одного раза на 5 утверждений. На всю работу отводится не более 30 минут. Спасибо за добросовестно проделанную работу.

 
Методики диагностики потребности в преодолении препятствий
Психодиагностика психолога в школе - Диагностика эмоциональной и личностной сферы

Поводом для их создания явилась практическая попытка подтверждения теоретического положения П.В. Симонова (1971) объяснения воли человека посредством специфической «потребности преодоления препятствий».

Задание 1. «Кубики»
Не смотря на кажущуюся простоту, задание относится к трудно разрешимым. В каждом варианте имеется только одно единственное решение, которое, в зависимости от задач исследования, может быть продемонстрировано. Демонстрация может быть осуществлена и в процессе эксперимента, при сомнении испытуемого.
Испытуемому предлагается из четырех, пяти или шести кубиков, с разно окрашенными гранями составить четырехгранный параллелепипед таким образом, чтобы не было повторения одинаковых цветов на его гранях.

 
<< Первая < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая > Последняя >>

Страница 1 из 450

Это интересно

Рекомендации

Все права защищены. При при копировании материалов сайта, обратная ссылка, обязательна! Варианты ссылок:
HTML код:

Код для форумов:


Уважаемые пользователи и посетители сайта!
Спасибо за то, что вы присылаете материал на сайт «Ваш психолог. Работа психолога в школе» по адресу sait.vashpsixolog собачка mail.ru Убедительная просьба, обязательно указывайте автора или источник материала. На многих материалах авторство потеряно, и, если вы, являетесь автором одного из них, пришлите письмо с точной ссылкой на материал. Если на ваше письмо, вы не получили ответ, напишите еще раз, т.к. письма иногда попадают в спам и не доходят.
Смотрите внимательно: авторство или источник указываются, чаще всего, в конце материала (если материал разбит на страницы, то на последней).
С уважением, администрация.