|
Лекции и практикум по психологии -
Психология семейных отношений
|
1 Родительское отношение, типы и стили семейного воспитания
Задание 1. Проведите анализ взаимодействия родителя и ребенка. Как и какую помощь оказать ребенку в достаточно сложный для него жизненный период? Дайте рекомендации родителю для решения возникших трудностей в общении с ребенком.
Ситуация 1.
"Мой сын все время мне врет - по любому поводу, в таких ситуациях, когда этого можно было бы и не делать. Даже по мелочам, просто так. Ведь во многих случаях вранье сразу же всплывает наружу, и он это понимает. И все равно врет! Почему?"
|
|
|
Психологическое консультирование -
Теория и практика
|
Организация, этапы и методы семейного консультирования
Задание 1. Определите, какое высказывание, обращенное к клиенту, принадлежит квалифицированному, а какое неквалифицированному психологу.
1. «Вы просто чувствуете давление. У меня тоже так бывает. Я чувствую давление обязательства перед своей семьей и иногда мне кажется, что у меня не остается времени на себя и на удовольствия».
2. «Я вижу, вас начинает утомлять то, что вы не отстаиваете свои права в некоторых ситуациях. Есть ли в этом смысл?»
3. «Что вы говорите? Скорее всего, вы ошиблись в оценке его состояния».
|
|
Младший школьный возраст -
Готовность к школе
|
|
ВВЕДЕНИЕ
Переход ребёнка к школьному обучению чрезвычайно важный этап его развития, изменяющий социальную позицию ребёнка - он становится учеником. В силу различий в темпе психического развития, порождающих расхождение между паспортным и психологическим возрастом, возможны риски недостаточной зрелости ребёнка к этим изменениям.
Вопросы определения уровня готовности к школе на этапе перехода от дошкольного к начальному общему образованию остаются актуальными для всех участников образовательного процесса: педагогов дошкольного образования, родителей будущих первоклассников, учителей в начальной школе.
|
|
|
Психодиагностика психолога в школе -
Диагностика интеллектуального развития
|
|
(Филина С.В. Диссертация на соискание степени кандидата психологических наук «Способности зрительного восприятия» (у детей 10—12 лет). Ярославль, 1995).
В основе методики лежит авторское понимание способностей зрительного восприятия, которое введено на основе исследования таких психических феноменов как способности и восприятие, а также понимание способностей в контексте концепции познавательных способностей В.Д. Шадрикова. Способности зрительного восприятия рассматриваются как сущностные качества человека, определяющие эффективность реализации функции восприятия — функции целостного отражения объективного мира.
|
|
Младший школьный возраст -
Готовность к школе
|
|
Личностная готовность включает мотивационную, коммуникативную готовность, сформированность представлений о себе и самооценку, эмоциональную зрелость.
1.1. Мотивационная готовность
|
|
|
|
|
<< Первая < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая > Последняя >>
|
|
Страница 1 из 789 |