|
Педагогически трудные дети -
Работа с "трудными детьми"
|
|
Раздел I. Изучение педагогически запущенных учащихся.
1. Выявить всех педагогически запущенных («трудных») учащихся. Завести на них учетное списки (карточки или тетради) по форме: 1) фамилия, имя; 2) возраст; 3) группа; 4) состав семьи, образование, специальность, должность родителей (других родственников); 5) краткая характеристика педагогической обстановки в семье; 6) краткая характеристика «трудных», педагогически запущенных учащихся, самой педагогической запущенности, ее проявлений в учебе, общении, поведении; 7) намечаемые меры (пути, способы) преодоления педагогической запущенности; 8) результаты работы с учащимися и их родителями.
2. Путем систематических наблюдений за учащимся, изучения результатов его деятельности (учебной, трудовой, общественно-полезной и т.д.) установить характер его педагогической запущенности, пробелы в знаниях, умениях и навыках, отставания и задержки в развитии, отклонения в отношениях, наметить пути и способы их преодоления.
|
|
|
Лекции и практикум по психологии -
Общая психология
|
|
Исследование технической одаренности, проведенное Ю. А. Шевченко (2007, 2012), позволило сформулировать представление о технической одаренности как сложном многокомпонентном образовании, обуславливающем успешность различных видов технической деятельности и (или) качественно своеобразный результат взаимодействия человека и техники. Основными компонентами технической одаренности являются технический интеллект, креативность, техническая мотивация и ручная ловкость.
|
|
Психодиагностика психолога в школе -
Диагностика одаренности
|
|
Опросник для учителя «Педагогическая одаренность»(Г. И. Руденко)
Инструкция: Приведенные ниже утверждения связаны с характеристиками индивидуальных особенностей поведения человека. Прочитав внимательно каждое утверждение, постарайтесь оценить, насколько данная особенность характерна для поведения учащегося. В зависимости от частоты проявления того или иного показателя поставьте знак «+» в соответствующей графе на листе ответов.
|
|
|
Психодиагностика психолога в школе -
Диагностика одаренности
|
|
Опросник «Культура общения» (Т. М. Хрусталева)
Инструкция: Ответы на предложенные вопросы позволяют выявить индивидуальные особенности Вашего поведения. Представьте себе типичные ситуации, долго не задумываясь над ответом. Ответы пишите только в листе ответов. По-ставьте тот балл, который наиболее точно отражает Ваше мнение.
1 – никогда, почти никогда.
2 – иногда.
3 – часто.
4 – всегда, почти всегда.
|
|
Психодиагностика психолога в школе -
Диагностика одаренности
|
1. Методики диагностики интеллекта
1. Тест структуры интеллекта Амтхауэра.
(Источники: 1) Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие / Под ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. СПб.: Речь, 2002. – С. 201–231. 2) Тест структуры интеллекта Р. Амтхауэра: Учебно-методическое пособие / сост. Ж. А. Балакшина, Т. В. Прохоренко. СПб.: Речь, 2002.)
2. Тест структуры интеллекта Амтхауэра (сокращенный вариант, разраб. А. Н. Ворониным и С. Д. Бирюковым). (Источник: В. Н. Дружинин. Психология общих способностей. – СПб.: Изд-во Питер, 1999. – С. 276–280.)
|
|
|
|
|
<< Первая < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая > Последняя >>
|
|
Страница 1 из 441 |