|
Курс "Как стать успешным" Тема 4. Роль мотивов жизненных ценностей в профессиональном выборе (10-11 классы)
Задачи:
- познакомить учащихся с понятием "мотивы", "мотивационная сфера", "потребности", "жизненные ценности";
- показать учащимся роль ценностных ориентаций и мотивов в процессе профессионального самоопределения.
Мотивационная сфера человека.
Каждый человек характеризуется наличием мотивационной сферы, обусловливающей его поведение в течение всей жизни.
Мотив – это то, что побуждает человека к деятельности, то ради чего она совершается.
В роли мотивов могут выступать:
- потребности и интересы;
- влечения и эмоции;
- установки и идеалы.
Мотивационная сфера во многом определяет отношение человека к труду вообще и к конкретному виду деятельности, в частности.
Решение проблемы правильного выбора профессии теснейшим образом связано с изучением и формированием мотивов. В зависимости от видов деятельности мотивы могу быть разные.
Классификация мотивов выбора профессии.
|
Группы мотивов
|
Характеристика мотивов
|
|
Социальные
|
Направленность на высшие общечеловеческие цели и потребности
|
|
Моральные
|
Стремление к совершенствование своего духовного мира, развитию нравственных качеств
|
|
Эстетические
|
Стремление к эстетике труда, его красоте, гармонии
|
|
Познавательные
|
Стремление к овладению специальными знаниями, познание содержания конкретного труда
|
|
Творческие
|
Стремление быть оригинальным в работе, совершение научных открытий, получение возможностей для творчества
|
|
Материальные
|
Стремление получать материальные блага
|
|
Престижные
|
Стремление к профессиям, которые ценятся среди знакомых, позволяют достичь видного положения в обществе, обеспечивают быстрое продвижение по работе и т.д.
|
Сознательным выбор профессии будет лишь в том случае, если он глубоко мотивирован: человек правильно оценивает свои возможности и знает содержание той деятельности, которую ему предстоит осуществлять.
Конечно, случайный выбор тоже может оказаться удачным. Но это только благоприятное стечение обстоятельств, на которое вряд ли стоит делать ставку – можно проиграть.
Обратимся к результатам опросов школьников старших классов, почему они выбрали или хотят выбрать ту или иную профессию. Если расположить мотивы выбора профессии в порядке большей распространенности, выясняется, что молодые люди хотят, чтобы эта профессия:
- была престижной;
- хорошо оплачивалась;
- была интересной;
- имела хорошие условия труда;
- была проста в овладении ею;
- соответствовала желанию родителей;
- могла быть получена в компании с друзьями;
- позволяла быстро найти предприятие или учреждение для работы.
Таким образом, большинство молодых людей хотят, чтобы профессия была престижной и хорошо оплачивалась. Однако следует иметь ввиду, что народная мудрость права, и "не место красит человека, а человек место". Оплачивается не профессия, а профессиональные знания и навыки человека, его способность и умение работать. Кроме того, общественное признание профессий существенно меняется со временем. Меняется и спрос на "престижные" профессии на рынке труда.
Сейчас ощущается перенасыщенность рынка труда молодыми специалистами с профессиями, связанными с финансами и правом. Найти им работу становится все труднее и труднее.
В то же время повышается спрос на инженерные профессии, связанные с техникой и микроэлектроникой, организацией и управлением производством, на специальности в области компьютерных технологий.
Не оправданы такие мотивы выбора профессии, как близость расположение учебного заведения к дому, кажущаяся простота сдачи экзаменов именно в этом учебном заведении и советы или пример близких людей, приятелей. Без учета ваших пристрастий и возможностей подобный выбор профессии часто оказывается неудачным.
Источник: Сверч Л.П. Элективный курс "Как стать успешным" (для учащихся 10-11-ых классов). – Иркутск, 2006.
[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] |
Просвещение школьников