|
Психодиагностика психолога в школе -
Диагностика семейных взаимоотношений
|
|
Автор: Alex
|
|
17.12.2009 18:42 |
|
(автор Е.Ю. Коржова, модификация Т.А. Заеко)
Методика «Значимые события жизненного пути семьи» является модификацией известной проективной методики Е.Ю. Коржовой «Психологическая автобиография». Направленность методики на исследование жизненного пути позволяет отнести ее к методикам событийно - биографического подхода. Основной единицей анализа событийно – биографического подхода является событие. Существует множество определений термина «событие». Вот лишь некоторые из них:
Событие – это перемена в жизни; некоторое конкретное изменение происходящее мгновенно или достаточно быстро (Кроник А., Кроник Е.).
События – условные моменты и поворотные этапы жизненного пути индивида, когда с принятием того или иного решения на более или менее длительный период определяется дальнейший жизненный путь человека (Рубинштейн С.Л.).
|
|
Обновлено 28.09.2010 17:01 |
|
Подробнее...
|
|
|
Психодиагностика психолога в школе -
Диагностика процесса адаптации ребенка к школе
|
|
Автор: Administrator
|
|
19.12.2009 15:08 |
|
Карта адаптации предназначена для фиксации наблюдений и оценок учителя по отношению к отдельным детям, в частности для более углубленного изучения проблемных детей. В ней представлены параметры, на основании которых можно оценить деятельность ребенка, особенности его эмоционально–волевой сферы и положение в классе. Эти сведения могут быть дополнительными для оценки адаптации ребенка в школе.
|
|
Обновлено 28.09.2010 14:53 |
|
Подробнее...
|
|
Психодиагностика психолога в школе -
Диагностика мотивационной сферы
|
|
Автор: Administrator
|
|
19.12.2009 15:37 |
|
Ученик в форме лесенки ранжирует 2 вида мотивов учения — социальные и познавательные.
Познавательные мотивы:
1) широкий познавательный — ориентация на овладение новыми знаниями;
2) процессуальный — ориентация на процесс учения;
3) результативный — ориентация на результат учения (оценку);
|
|
Обновлено 28.09.2010 14:57 |
|
Подробнее...
|
|
|
Психодиагностика психолога в школе -
Диагностика мотивационной сферы
|
|
Автор: Administrator
|
|
19.12.2009 15:27 |
|
Проведение диагностики "Лесенка уроков" предполагает, что школьник в достаточной мере овладел навыками чтения, поэтому они могут применяться, начиная со 2-го полугодия 1-го класса.
С помощью методики "Лесенка уроков" можно определить, какие предметы школьники считают для себя самыми интересными (так называемые "основные" предметы — математика, чтение, русский или остальные предметы). Методику можно проводить либо со всем классом одновременно, либо индивидуально, с каждым учеником.
|
|
Обновлено 28.09.2010 14:55 |
|
Подробнее...
|
|
Психодиагностика психолога в школе -
Диагностика мотивационной сферы
|
|
Автор: Administrator
|
|
19.12.2009 16:13 |
|
Используя рисуночную методику, не следует забывать об ограниченных диагностических возможностях методик данного типа. Широко распространенным является мнение, что рисуночные методики не могут быть единственными при диагностике. Здесь многое зависит от умения школьников рисовать и целого ряда других субъективных причин. Поэтому при диагностике рисуночная методика обычно применяется наряду с другими методиками.
|
|
Обновлено 28.09.2010 14:58 |
|
Подробнее...
|
|
|
|
|
<< Первая < Предыдущая 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 Следующая > Последняя >>
|
|
Страница 211 из 228 |
