Ваш психолог. Работа психолога в школе.

Психологический тренинг: Последний забой.
Автор - составитель:
Отрадных Ирина Александровна
Педагог дополнительного образования МОУ ДОД Центр детского творчества г. Междуреченск.
Цели и задачи:

• Выявить лидеров
• Сплочение коллектива
• Научить слышать и слушать
• Научить находить самим выход из экстремальной ситуации

Аудитория:

• Рассчитан на подростков 14-18 лет
• Рекомендуемое количество от 12 до 50 человек

Время проведения:
(В зависимости от количества участников)

• 12-20 чел – 30 мин.
• 20-50 чел от 1 часа до 1,5 часов.

Рекомендации:

• Можно проводить как для незнакомой аудитории, так и для сплоченного коллектива
• Рекомендуется присутствие психолога

Ход тренинга:

• Настройка.

• Мы находимся под землей в шахте!
• Кто-то из вас обычные горнорабочие, кто то ГРОЗЫ, а кто то мастера, начальники участков. И все вы работаете в шахте, каждый день рискуя своей жизнью, спускаясь под землю.
• ВЗРЫВ МЕТАНА
• На шахте произошел взрыв метана и все кругом охвачено огнем.
• Вашему участку повезло немного больше, чем остальным. Вы оказались в вакуумной комнате с плотной дверью. Но воздуха здесь хватит всего на полчаса. Сколько самоспасателей не известно они находятся сразу за выходом и посчитать их не возможно так, как только откроется дверь воздух начнет уходить… Но известно точно что самоспасателей мало и на всех не хватит.
• Через пол часа воздуха совсем не останется и оставшиеся умрут.
• Вам надо выстроиться в ряд перед выходом.
• Велика вероятность того, что тот, кто выйдет первым – тому достанется самоспасатель и он сможет выбраться на поверхность, а кто выйдет последним – нет.
• За 10 минут вам надо разбиться и встать в линию, кто выйдет первым, кто выйдет вторым и т.д.

• Обсуждение ребят 10 мин.
• Построение 5 мин.
• Обсуждение.
• Почему так встали?
• Доволен ли каждый своим местом?
• Если нет, то где бы ты хотел стоять?
• Достоин ли ты жить? Почему зачем?
• Ты, что жить не хочешь?
• Здесь вас устраивает больше?
• Общий круг.
• Каждому раздаётся 6 белых и 6 чёрных карточки.
• Сейчас каждый должен раздать свои метки в кругу.
• 1 минута на обдумывание.
• Когда ты даёшь белую метку ты говоришь: «Я не считаю, что ты должен умереть, но ты сильнее, судьба».
• Когда ты даёшь чёрную метку ты говоришь: «Ты должен жить! Я дарю тебе жизнь».
• 1 минута на обдумывание.
• Распределение меток.
• Подсчёт результатов.
• Построение по числу меток.
• Выявление лидера жизни и смерти.
• Обсуждение.
• Доволен ли ты своим местом?
• Ожидал ли ты оказаться здесь?
• Если тебе давали чёрную, ты тоже давал этому человеку чёрную, как осуществлялся твой выбор? /случайно или обдуманно/.
• Совпало ли первое ваше построение с построением сейчас?
• Если ты не доволен своим местом, то где бы ты хотел стоять?
• История.
• Мужчину повысили в должности до премьер министра компании.
• Он очень обрадовался и всем об этом рассказал.
• На следующий день, когда он пришёл на работу, его спросили: «Есть ли у вас дети? И сколько их?»
• Мужчина ответил, что дети есть и их пятеро.
• Тогда его спросили: «А кого вы любите больше всего?».
• Мужчина ответил: «Конечно же, самого маленького».
• Тогда ему задали вопрос: «Если бы вам пришлось выбирать между жизнью своего самого близкого, родного любимого человека и вашей собственной жизнью».
• А как бы поступили вы?
• Обсуждение истории ребятами.
• Обсуждение.
• Опросить каждого.
• Считаете ли вы его решение правильным?
• А как бы поступили вы?
• Продолжение истории.
• После того, как мужчина так ответил, ему отказали в должности.
• Он не мог понять почему.
• Обсуждение ребят.
• Как вы думаете, почему так случилось?
• Опросить каждого.
• Объяснение.
• Ему объяснили, из за одного ребёнка вы хотели обрести свою семью на нищету, на разорение.
• Какой же из вас получится премьер министор, который бросает свою карьеру, семью и компанию, ради одной жизни.
• Обсуждение.
• Давайте обсудим решение человека, который отказался всё-таки от должности, правильно ли он поступил?
• Кто хочет изменить своё решение? Почему?
• Поднимите руки те, кто поддерживает точку зрения этого человека /аплодисменты/. Почему?
• Кто поддерживает иную точку зрения? /аплодисменты/ Почему?
• Каждое мнение имеет право жить.
• Подсчёт карточек.
• Белые +1
• Чёрные -1
• Построение.
• Обсуждение.
• Кто оказался в другом месте?
• Изменились ли чувства?
• Разделение на три группы.
• Группа жизни.
• Группа риска.
• Группа смерти.
• Обсуждение.
• Довольны ли вы, что попали именно в эту группу. Почему?
• Зафиксировать чувства каждого.
• Ты бы хотел оказаться в другой группе? В какой?
• Ваш выбор.
• Выберите в своей группе двух людей, которые попадут, волею судьбы, в две другие группы.

• Переход по группам.
• Обсуждение.
• Опрос перешедших.
• Изменились ли ваши чувства?
• Почему именно этот человек перешёл в эту группу?
• Доволен ли ты, что перешёл или нет? Изменились ли твои чувства теперь?

25.Построение
26.Поход в слепую…

Пусть каждый участник закроет глаза повязкой. Сейчас мы с вами будем пытаться выбраться на поверхность. Пожалуйста, положите правую руку на плечо впереди стоящего для связи. Мы будем преодолевать с вами опасные участки. Вы должны договориться о системе знаков которые будут предупреждать позади стоящего об опасности (Медленно начните путь по выбранному маршруту, включающего залезания на возвышенности, пролезания под низко нависшими "обломками", протискивания между ними и т.д.)
Финишируйте на каком-нибудь тесном, но безопасном месте (вершина холмика, большого камня, лестницы и т.д.), чтобы ребята скучились вместе(закрутились в спираль) и попросите ребят снять повязки. Постарайтесь, чтобы это место выглядело иначе, чем-то откуда вы стартовали - это придает моменту «снятия повязок» элемент сюрприза. Ребята окажутся в тесной спирали – что вызовет теплоту сближения, чувство уверенности, поддержки. Автоматически именно этот момент снимает напряжение, присутствующее в ходе тренинга. Лучше всего что - бы это было такое место, где ребята еще ни разу, не были.
ПРАВИЛА:

• Вовремя прохождения разговаривать запрещается;
• У всех кроме первого, завязанные глаза;
• Расцепляться нельзя;
• Во время прохождения если кто, то нарушает правила, последний умирает (ОТСТАЕТ), (становится зрителем).

• Общий круг.
• Когда составлялся этот тренинг, все думали, что погибнут слабые люди, духовно – материально неустойчивые, а получилось наоборот? Как?
• Почему – то слабые выходили вперёд.
• Сильные же были готовы умереть.
• Психология слабых такая, что если ты мне дал чёрную карточку, то в ответ получишь чёрную. Или я методом случайного выбора решил, кому дать чёрную метку – это оправдание перед всеми или самим собой, не желание зависеть от обстоятельств и нести ответственность.
• За этим легко можно наблюдать.

Вывод: Убили лидеров.
Я не говорю, что вы слабые, но убивают тех, кто сильнее, а этого быть не должно.

Концовка упражнения:

Когда оставшиеся группа прошла упражнение и спаслась, группе предлагается на выбор вернуться на старт, объединится со всеми погибшими, и как бы начать сначала. Но риск в том, что может получится больше погибших. Либо не возвращаться и оставить все как есть.
1 вариант: Вы все спаслись и это здорово!
2 вариант: Убили Лидеров!!!
Замечание: если тренинг зашел в тупик или появилась критическая ситуация, нужно сообщить, что спасатели смогли до вас добраться и всех спасли.

Дележка чувств.

Обсуждение игры.