Ваш психолог. Работа психолога в школе.

Автор упражнения: Скубченко Татьяна Георгиевна педагог-психолог МБУ ДО «Детская музыкальная школа имени В.В.Андреева» г. Нефтеюганск

Цель: создание условий для развития способности к для развития способности подростков понимать эмоциональные состояния других людей и умения выразить свое состояние.

Выполнение: Лист А 4 делится на 4 квадрата, каждый квадрат подписывается определенной эмоцией (Приложение 1.). После этого подростку необходимо заполнить каждый квадрат, отвечая на вопросы, расположенные ниже. Можно записать ответ словами либо рисунком.

1. Цвет, который выражает;
2. Животное, которое ассоциируется с эмоциями;
3. Растение, которое подходит для каждой эмоции;
4. Линии, которые похожи на каждую эмоцию;
5. Герой мультфильма или книги, который вызывает каждую эмоцию;
6. Знакомый тебе человек, который чаще всего испытывает данные эмоции;
7. Ребенок в твоем окружении, к которому, ты испытываешь данные эмоции;
8. Место, где испытываешь чаще всего данные эмоции;
9. Ситуация в которой испытываешь заданные эмоции;
10. Люди рядом с которыми испытываешь заданные эмоции;
11. Уроки на которых чаще испытываешь данные эмоции;
12.Какими словами ты выражаешь каждую эмоцию;
13. Какими поступками ты проявляешь каждую эмоцию;
14. Какими движениями проявляешь каждую эмоцию;

Далее ребенку необходимо проанализировать частоту проявления чувств отвечая на два вопроса:
1. Проранжировать по частоте проявления данных эмоций у себя;
2. Проранжировать по тому, как хотелось бы, чтобы эмоции присутствовали в твоей жизни.

Далее, в совместной беседе психолог и подросток просматривают, совпадают ли ответы на два последних пунктах. В случае не совпадений, ребенок выдвигает предположения о причинах данных несовпадений. В заключении, подросток совместно с психологом определяют цели дальнейшей работы по постижению желаемых изменений.

Приложение 1