Ваш психолог. Работа психолога в школе.

Примерное распределение недельного рабочего времени педагога-психолога по видам работы в профессиональном учебном  заведении

Документация и формы отчетности педагога-психолога

1. Годовой план работы педагога-психолога в соответствии с годовым планом учебного заведения, утверждаемый руководителем учебного заведения.
2. План работы на неделю (сетка).
3. Журнал учета работы педагога-психолога. В котором отражены:

а) психологическая работа (результаты диагностики, характеристика, справка в 2-х экз., рекомендации) и направления коррекционной работы;
б) консультационная работа с указанием запроса, проблемы, графика и времени проведения консультации;
в) учет индивидуальных и групповых коррекционных и развивающих занятий .

1. Программы проводимых занятий (психопрофилактика, просвещение и коррекция)
2. Годовой аналитический отчет о работе.
3. Перечень имущества и оборудования психологического кабинета.

Все виды документации за исключением журнала учета работы могут быть представлены руководителю учебного заведения для анализа деятельности педагога-психолога.

Примерные требования к оформлению документации педагога-психолога

Годовой план работы.

Годовой план работы педагога-психолога должен быть составлен в соответствии с годовым планом профессионального учебного заведения и отражать основные составляющие деятельности педагога-психолога, к которым относятся:

1. работа с педагогическим коллективом (планирование мероприятий, включающих в себя диагностический и профилактический компоненты проводимых с руководством, преподавателями, мастерами производственного обучения и другими педагогическими работниками);
2. работа по развитию интересов и способностей учащихся ПТУЗ, ССУЗ (планирование мероприятий, включающих в себя диагностические, коррекционные, профориентационные, профилактические компоненты);
3. работа с различными категориями подростков, требующих особого внимания педагогов и психологов: задержанное психическое развитие, интеллектуальная пассивность, педагогическая запущенность, акцентуации, подростковые неврозы (легкая степень), делинквентное поведение, отклонения в сексуальном поведении (незначительная степень). Работа осуществляется строго в рамках компетентности психолога;
4. работа педагога-психолога с семьей (планирование мероприятий, включающих в себя психопрофилактические, консультационные, психолого-просветительские блоки);
5. работа по профориентации, профдиагностике, профессиональному росту учащихся;
6. организационная работа педагога-психолога (взаимодействие с комиссиями по делам несовершеннолетних, органами опеки и попечительства, милиции, народных судов, диагностико-реабилитационных центров, психологических центров и т.п.),

Примерная форма годового плана

2.План работы психолога на неделю (сетка)

Для эффективного выполнения функциональных обязанностей педагогу-психологу ПТУЗ, ССУЗ рекомендуется предусматривать в плане работы на неделю основные направления деятельности:

3.Журнал работы педагога-психолога

Журнал работы является документом, который может быть предъявлен только специалисту-психологу с целью оказания консультативной помощи или проверки деятельности педагога-психолога профессионального учебного заведения.
В журнале могут быть отражены:
а) психодиагностическая работа:

1. результаты диагностики и интерпретация полученных количественных данных;
2. характеристики (индивидуальные, групповые);
3. справки (индивидуальные, групповые);
4. направления коррекционной работы (групповой,  индивидуальной) и т.п.;

б) консультационная работа (индивидуальная, групповая), сопровождаемая следующими примерным алгоритмом фиксации этапов работы:

1. анализ информации, полученной в первичной беседе с родителями, преподавателями, мастерами, установление контакта с учащимися,
2. беседа с родителями, направленная на получение информации о предшествующих этапах развития подростка, его внутрисемейных отношениях и обстоятельствах социального развития подростка, его внутрисемейные отношениях и обстоятельствах социального развития и семейного воспитания (при необходимости – получение информации от других специалистов о состоянии здоровья учащегося);
3. наблюдение за учащимися в естественных условиях;
4. экспериментально-психологическое обследование учащегося;
5. обработка данных, каузальный (причинный) анализ результатов;
6. психологический диагноз учащегося;
7. контроль, повторное консультирование (при необходимости);
8. планы и программы психокоррекционной работы, составленные строго индивидуально для каждого учащегося или группы с последующим психологическим анализом при завершении данного коррекционного блока;

в) учет сроков, времени и форм психокоррекционных и развивающих занятий; формулировка целей коррекции.

4. Программы проводимых занятий

по профилактике, просвещению, коррекции оформляются в свободной форме   с обязательным указанием их целей.

5. Годовой отчет педагога-психолога о проведенной работе

Годовой отчет о работе оформляется в свободной форме и предъявляется руководителю либо специалисту-психологу, работнику психологического центра, имеющего целью проверку работы педагога-психолога. Годовой отчет должен отражать все выполненные психологом виды работ в  соответствии с годовом планом, а также внесенные изменения и дополнения.