Ваш психолог. Работа психолога в школе.

В материале приведен примерный алгоритм действий педагога-психолога в рамках психологического сопровождения участников образовательных отношений в период подготовки к сдаче экзаменов, а также представлена основная документация.
Сопровождение учащихся в период подготовки к итоговой аттестации
А.В. Менн, М.Б. Маркина, методисты ГБУ «Городской психолого-педагогический центр Департамента образования города Москвы»
Внешняя экспертиза качества обученности учащихся с использованием ЕГЭ - ежегодная реальность для образовательных организаций. При этом унифицированная форма проведения экзамена в виде тестов, ограничение по времени и заочность оценки ответов несет в себе дополнительную психологическую нагрузку для выпускников.

В связи с этим одна из задач школьной психологической службы - создание социально-психологических условий для успешной подготовки и сдачи экзаменов. Реализация психологического сопровождения подготовки выпускников к экзаменам в форме ЕГЭ ведется по трем основным направлениям: работа с учениками, учителями и родителями.

Цели психологического сопровождения:

• ознакомление учащихся с психотехническими навыками, повышающими эффективность подготовки к экзаменам;
• формирование и развитие умения мобилизоваться в стрессовой ситуации;
• развитие навыков мыслительной деятельности;
• развитие психологической компетентности педагогов и родителей.

Психологическое сопровождение учащихся реализуется следующими способами:
1. Психологическая диагностика.
Цели - выявление детей группы риска, диагностика уровня тревожности. Что дает: по результатам проведенной диагностики педагог-психолог составляет программу коррекционной работы и программу психологического сопровождения, формирует группу поддержки, состоящую из детей, у которых могут возникнуть трудности в подготовке к экзаменам.
2. Индивидуальное и групповое консультирование.
Цели - снятие тревожного состояния, обучение контролю стрессовых проявлений, решение когнитивных и личностных трудностей. Что дает: преодоление трудностей и развитие навыков, способствующих эффективной сдаче ЕГЭ.
3. Тренинговые занятия.
Цели - преодоление стрессового состояния, ознакомление с процедурой сдачи экзаменов, выработка индивидуального стиля работы.
4. Информационная поддержка.
Включает составление буклетов, памяток, брошюр, информационных стендов.

В реализации психологического сопровождения педагогов могут быть использованы следующие формы работы:
1. Индивидуальное и групповое консультирование.
Цель - раскрыть перед учителями важные вопросы психологической подготовки выпускников к ЕГЭ. Используя данную форму работы, педагог-психолог может дать советы педагогам по контролю стрессовых состояний для поддержки учащихся на уроках, раскрыть особенности работы с детьми из группы риска, рассказать о способах создания благоприятной и рабочей атмосферы в классе и т. п.
2. Составление совместно с педагогами рекомендаций по психолого-педагогической коррекции трудностей в обучении для учащихся, педагогов и родителей,
3. Информационная поддержка.
Выпуск материалов в печатном, электронном виде, раскрывающих следующие темы: создание благоприятной атмосферы в классе во время урока, методы эффективного взаимодействия с детьми группы риска, обучение контролю стрессовых состояний и т. п.

Основные направления работы с родителями:

1. Индивидуальное и групповое консультирование. Цель - оказание психологической помощи тревожным родителям для предотвращения переноса тревожного эмоционального состо- о яния на выпускника. Кроме того, консультации позволят родителям узнать, как справиться со стрессом, помочь ребенку перед экзаменом, как выстроить стратегию подготовки к ЕГЭ,
2. Участие в родительских собраниях. Цель - информирование родителей о работе, которая проводится в образовательной организации в рамках подготовки к ЕГЭ. Примерные темы выступлений: «ЕГЭ - общие задачи семьи и школы», «Чем родители могут помочь своему ребенку в период подготовки», «Как подготовиться к экзамену вне школы», «Формирование позитивного настроя перед экзаменом», «Организация режима дня» и т. п.
3. Информационная поддержка. Составление и выпуск информационных материалов по различным темам, например: «Советы психолога», «Накануне экзамена» и т. п.

Реализуя психологическое сопровождение участников образовательных отношений в период подготовки к сдаче ЕГЭ, педагог-психолог оформляет следующую документацию:

• план работы (таблица 1);
• журнал учета индивидуальных консультаций (таблица 2);
• журнал учета видов работы (таблица 3); циклограмма работы на месяц (таблица 4);
• итоговый отчет по работе с учащимися 11-х классов по психологической подготовке к ЕГЭ, включающий обобщенные по классам результаты диагностики, количество проведенных мероприятий с датами по каждой теме.

В наличии у педагога-психолога должны быть:

• программы тренингов для учащихся, родителей, педагогов;
• планы выступлений на родительских собраниях;
• комплекты диагностических методик.

Примерный план работы по сопровождению

Таблица 1

Журнал учета индивидуальных консультаций

Таблица 2

Журнал учета видов работы педагога-психолога

Таблица 3

Циклограмма работы педагога-психолога

Таблица 4

Источник: Справочник педагога-психолога, №2, 2016г