|
Документация школьного психолога -
Документация (планы, отчеты, характеристики)
|
|
Автор: Administrator
|
|
15.04.2010 15:22 |
|
В Положении о социально-педагогической и психологической службе учреждения образования (далее – Положение) отмечается необходимость взаимодействия социальных педагогов и педагогов-психологов. Цель, задачи и функции СППС ориентированы на совместную деятельность специалистов.
В связи с этим вопросы профилактики асоциального поведения, безнадзорности, правонарушений обучающихся, воспитанников также лежат в плоскости объединения усилий специалистов. В Положении указывается: "СППС организует выявление и учет обучающихся и воспитанников, нуждающихся в социально-педагогической и психологической помощи, а также находящихся в социально опасном положении и нуждающихся в государственной защите" (гл. 3, п. 11); осуществляет "разработку и реализацию комплексных программ социально-педагогической и психологической помощи обучающимся и воспитанникам; осуществление коррекции, направленной на преодоление нарушений в поведении" (гл. 2, п. 9) [1]. Таким образом, все направления и виды работ планируются единым координационным планом, учитывающим возможности собственного учреждения образования, а также возможности специализированных учреждений.
|
|
Обновлено 28.09.2010 08:21 |
|
Подробнее...
|
|
|
Документация школьного психолога -
Документация (планы, отчеты, характеристики)
|
|
Автор: Administrator
|
|
15.04.2010 15:03 |
|
Методические рекомендации
авторы-составители: Осипова Е.А. Чуменко Е.В.
|
|
Обновлено 28.09.2010 08:19 |
|
Подробнее...
|
|
Работа психолога с педагогическим коллективом -
Просвещение, консультации для педагогов
|
|
Автор: Administrator
|
|
15.04.2010 14:28 |
|
Бесспорно, все содержание школьной жизни должно представлять школьнику возможности духовного возвышения. Но особо выделенное время школьной жизни и специально организованное дело, в ходе которого проходят дискуссии, диалоги, сообщения, выступления, дебаты, выводят школьников прямо на свободный выбор взглядов, мнений, суждений, оценок, идеалов. Таким образом, духовная деятельность приобретает характер так называемого воспитательного мероприятия.
В ходе воспитательного мероприятия педагог осуществляет тонкое психолого-педагогическое влияние. При этом он занимает скрытую педагогическую позицию. Это оказывается реальным только в том случае, когда педагог-организатор дела сам увлечен проблемами духовной культуры человека, обладает необходимым духовным развитием, является одним из участником коллективного размышления.
|
|
Обновлено 03.09.2010 19:33 |
|
Подробнее...
|
|
|
Работа психолога с педагогическим коллективом -
Просвещение, консультации для педагогов
|
|
Автор: Administrator
|
|
15.04.2010 14:34 |
Методы взаимодействия с учащимися
Метод всех возможных вариантов ("дерево решений").
Так называется техника, используемая для рационализации процесса принятия решений в ситуации, когда невозможно дать простой и однозначный ответ на поставленную задачу. Данная методика применяется также при анализе ситуаций и помогает достичь полного понимания причин, которые привели к принятию того или иного важного решения в прошлом.
Эта методика позволяет учащимся лучше понять механику принятия сложных решений, "переварить" противоречивые данные. Она помогает преподавателю с большей точностью в ненавязчивой форме оценить уровень базовых знаний и степень подготовленности учащихся.
Участники обсуждения детально анализируют все возможные варианты решений и выписывают в колонки преимущества и недостатки каждого из них, а также те проблемы, которые они могут за собой повлечь. В ходе обсуждения участники заполняют таблицу:
|
|
Обновлено 03.09.2010 19:38 |
|
Подробнее...
|
|
Коррекционная работа психолога в школе -
Коррекционные игры
|
|
Автор: Administrator
|
|
15.04.2010 14:18 |
|
Методические рекомендации к ролевым играм по безопасности "Моя безопасность"
С каждым годом растет количество преступлений, совершенных против детей. Сегодня дети, как никогда раньше, подвергаются опасности стать жертвами преступлений. Поэтому и родителям, и учителям необходимо использовать все возможные средства для того, чтобы защитить детей и, что еще важнее, научить их защищаться самостоятельно.
Как защитить ребенка от преступников? Как распознать уловки похитителей и маньяков? Как обучить детей правильному поведению в опасных ситуациях?
Данные методические рекомендации помогут социальным педагогам школ и внешкольных учреждений, воспитателям дошкольных учреждений и учителям начальных классов (а также родителям) в работе с детьми по обучению их уверенному поведению в различных экстремальных ситуациях. Они адресованы всем заинтересованным в воспитании у детей безопасного поведения людям.
|
|
Подробнее...
|
|
|
|
|
<< Первая < Предыдущая 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 Следующая > Последняя >>
|
|
Страница 145 из 228 |
