Ваш психолог. Работа психолога в школе.

Главная Обратная связь
 
Последние материалы                          
Главная страница
Работа СППС (социально-психолого-педагогической службы) с семьей E-mail
Документация школьного психолога - Документация (планы, отчеты, характеристики)
Автор: Administrator   
11.04.2010 18:34

Семья, ее воспитательный потенциал (Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога (стр.345-364).

В социальной работе произошел резкий поворот к семье. Этот поворот вполне соответствует ориентации социальной работы на человека и среду его обитания. Это означает, что человека можно понять и оказать ему помощь только в контексте тех ближайших систем, членом которых он является. Большинство людей имеет две семьи – семью "здесь и теперь", членом которой они являются, и семью, из которой они произошли.
Семья – это малая социальная группа, важнейшая форма организации личного быта, основанная на супружеском союзе и родственных связях. Как система семья тысячами нитей связана с другими социальными системами. Не случайно экологический подход в социальной работе с семьей направлен на изменение отношений между семьей и ее окружением, чтобы члены семьи имели большую власть и контроль над основными областями их жизни.

Обновлено 28.09.2010 08:06
Подробнее...
 
Социально-педагогическая работа с семьей с учетом педагогических возможностей сельского социума E-mail
Документация школьного психолога - Информация школьному психологу
Автор: Administrator   
11.04.2010 18:23

Специфика сельского социума

Обновлено 28.09.2010 10:22
Подробнее...
 
Справка по результатам проведенного психологического исследования в параллели 5- х классов (образец). E-mail
Документация школьного психолога - Документация (планы, отчеты, характеристики)
Автор: Administrator   
11.04.2010 17:56

Цель психологического анализа: оптимизация эффективности учебной и воспитательной деятельности учащихся и педагогов, предотвращение дезадаптации учащихся 5 -х классов, сохранение преемственности в их обучении и воспитании, профилактика конфликтных ситуаций во взаимоотношениях учитель- ученик- родитель.
Предложения по созданию благоприятных условий обучения и воспитания в этой параллели.

Объект психологического анализа: учащиеся 5 - х классов.
Всего в исследовании приняли участие 78 учеников.

Предметом психологического анализа явились некоторые психологические особенности, определяющие интеллектуальное развитие личности и мотивацию учебной деятельности учащихся гимназии.

Обновлено 28.09.2010 08:04
Подробнее...
 
Справка по результатам проведенного психологического исследования межличностных отношений (социометрии) в 6 классах (образец). E-mail
Документация школьного психолога - Документация (планы, отчеты, характеристики)
Автор: Administrator   
11.04.2010 18:08

Цель исследования: диагностика социометрического статуса каждого ученика в  классе, выявление референтных групп общения, изучение 
эмоциональной атмосферы в обследуемых классах и решения  следующих задач:

  • измерение  степени сплоченности-разобщенности в клаcсе;
  • выявление соотносительного авторитета членов групп по признакам симпатии-антипатии (лидеры,  отвергнутые);
  • обнаружение внутригрупповых сплоченных образований во главе с неформальными лидерами;

Объект психологического анализа: учащиеся шестых классов.
Всего в исследовании приняло участие 99 учащихся.

Подробнее...
 
Рекомендации классному руководителю по результатам социометрии: E-mail
Работа психолога с педагогическим коллективом - Рекомендации педагогам по результатам диагностики
Автор: Administrator   
11.04.2010 17:11

Рекомендации классному руководителю по результатам социометрии:

  • Вовлечь изолированного ученика в интересную деятельность.
  • Помочь достигнуть успеха в той деятельности, от которой, прежде всего, зависит положение ребенка (преодоление неуспеваемости и т.д.)
  • Постараться преодолеть аффективность (вспыльчивость, драчливость, обидчивость), которая часто является причиной и, конечно, следствием психологической изоляции.
  • У некоторых детей рекомендуется выработать уверенность в себе, отсутствие которой делает их слишком застенчивыми.
  • Хорошие результаты можно получить косвенными мерами: иногда полезно, чтобы робкого, одинокого ребенка поддержали авторитетные сверстники.
  • Избегайте неумеренного захваливания или противопоставления учащихся друг другу.
  • Часто самое важное – наладить контакт ученика с педагогом. Дети должны увидеть, что педагог внимателен к ребенку и хорошо к нему относится.
  • Очень важно создать в классе атмосферу дружелюбия и искреннего стремления помочь товарищу.

Обновлено 11.04.2010 17:26
Подробнее...
 
<< Первая < Предыдущая 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 Следующая > Последняя >>

Страница 148 из 228

Похожие материалы

Авторизация



Все права защищены. При при копировании материалов сайта, обратная ссылка, обязательна! Варианты ссылок:
HTML код:

Код для форумов:

[+]
  • Increase font size
  • Decrease font size
  • Default font size
  • default color
  • blue color
  • green color

Уважаемые пользователи и посетители сайта!
Спасибо за то, что вы присылаете материал на сайт «Ваш психолог. Работа психолога в школе» через обратную связь. Но, убедительная просьба, обязательно указывайте автора или источник материала. На многих материалах авторство потеряно, и, если вы, являетесь автором одного из них, пришлите письмо с точной ссылкой на материал. Если на ваше письмо, вы не получили ответ, напишите еще раз, т.к. письма иногда попадают в спам и не доходят.
Смотрите внимательно: авторство или источник указываются, чаще всего, в конце материала (если материал разбит на страницы, то на последней).
С уважением, администрация.