|
Цель: исследование логических особенностей мышления.
Ход опыта.
Испытуемым предъявляют письменно ряды чисел. Им необходимо проанализировать каждый ряд и установить закономерность его построения. Испытуемый должен определить два числа, которые бы продолжили ряд. Время решения заданий фиксируется.
Числовые ряды:
. 2, 3, 4, 5, 6, 7
. 6, 9, 12, 15, 18, 21
. 1, 2, 4, 8, 16, 32
. 4, 5, 8, 9, 12, 13
. 19, 16, 14, 11, 9, 6
. 29, 28, 26, 23, 19, 14
. 16, 8, 4, 2, 1, 0,5
. 1, 4, 9, 16, 25, 36
. 21, 18, 16, 15, 12, 10
. 3, 6, 8, 16, 18, 36
Проверить правильность ответов и уровень развития логического мышления по «ключу».
«Ключи» и интерпретация результатов
Предъявленные ряды Правильные ответы
2, 3, 4, 5, 6, 7 |
8, 9
|
|
6, 9, 12, 15, 18, 21
|
24, 27
|
|
1, 2, 4, 8, 16, 32
|
64, 128
|
|
4, 5, 8, 9, 12, 13
|
16, 17
|
|
19, 16, 14, 11, 9, 6
|
4, 1
|
|
29, 28, 26, 23, 19, 14
|
8, 1
|
|
16, 8, 4, 2, 1, 0,5
|
0,25, 0,125
|
|
1, 4, 9, 16, 25, 36
|
49, 64
|
|
21, 18, 16, 15, 12, 10
|
9, 6
|
|
3, 6, 8, 16, 18, 36
|
38, 76
|
Оценка результатов
Время выполнения задания (мин, с) |
Количество ошибок
|
Баллы
|
Уровень развития
логического
мышления
|
|
2 мин и менее
|
0
|
5
|
Очень высокий уровень логического мышления
|
|
2 мин 10 с -4 мин 30 с
|
0
|
4
|
Хороший уровень, выше, чем у большинства людей
|
|
4 мин 35 с -9 мин 50 с
|
0
|
3+
|
Хорошая норма
большинства
людей
|
|
4 мин 35 с -9 мин 50 с
|
1
|
3
|
Средняя норма
|
|
4 мин 35 с -9 мин 50 с
|
2-3
|
3-
|
Низкая норма
|
|
2 мин 10 с -15 мин
|
4-5
|
2
|
Ниже среднего уровня развития логического мышления
|
|
10 мин - 15 мин
|
0-3
|
2+
|
Низкая скорость
мышления,
"тугодум"
|
|
более 16 мин
|
более 5
|
1
|
Дефект логического мышления у человека, прошедшего обучение в объеме начальной школы, либо высокое переутомление
|
|
Психодиагностика психолога в школе