Ваш психолог. Работа психолога в школе.

Авторы: М.М. Кашапов, А,В. Лейбина.
Данная методика причисляется нами к конструкторской-проективной. По результатам методики фиксируется ряд показателей.
Показатель оригинальности (О), который определяется как отношение суммы индексов оригинальности каждой идеи, данной испытуемым, к общему количеству идей, высчитывался по формуле:

0 = Σ Z1/X * 10.
Индекс оригинальности каждого ответа равен 1 / частота встречаемости конкретного ответа по всей выборке:
Zi = 1 /r
где Zi — индекс оригинальности каждого ответа; г — частота встречаемости конкретного ответа; X— общее количество идей.
Оригинальность предложенных идей
Если предложенная идея не встречается ни в атласе, ни в выборке, такой ответ признается уникальным и его индекс — 1,0. Индексы оригинальности, полученные по нашей выборке, указаны в следующей табл. 10П.

Таблица 10П

Ответы, оригинальность которых равняется нулю:
— отдам детям (родителям, коллегам), пусть придумают, может, кому-то пригодится;
— выброшу;
— спрошу у методиста или коллеги, что можно придумать с этими предметами;
— прочитаю книгу или журнал про поделки, и тогда что-нибудь придумаю.
Показатель беглости (Б), который определяется как количество идей, предложенных в заданный промежуток времени, вычисляется по формуле:
Б =X/Nmin * 10,
где X — общее количество идей; Nmin — количество минут, отведенных для изготовления продукта.
Показатель сложности идей (С) в некоторой степени соотносится с беглостью и отражает, сколько идей придумано из всего объема предложенных объектов. Высчитывался по формуле:
С = n/Nоб * 10,
где n — количество использованных при выполнении задания предметов, Nоб — количество предложенных для работы объектов (в случае использования указанных материалов Nоб = 26). 
Показатель гибкости (Г), рассматривается как разнообразие идей по отношению к их количеству и вычислялся по формуле:
Г = Хо / Гai * 10,
где Гai — количество видов идей, Хо — количество видов идей, предложенных испытуемым.
В ходе нашего исследования были предложены следующие виды идей (типы конструкций): декорации (элементы декора); вспомогательный материал; одежда; мебель; игрушки; методический материал; синтетический материал (объединяющий в себе несколько функций)
В разработке методики принимали участие 152 воспитателя дошкольных образовательных организаций.
Надежность: сравнивались итоговые баллы, набранные по методике исходя из сохранения ранговых мест среди испытуемых в выборке.

Коэффициенты ретестовой надежности методики «Простые предметы» (ранговая корреляция Спирмена)

Коэффициент надежности рассматривался как коэффициент корреляции между результатами первого и второго тестирования, высчитывался с помощью коэффициента ранговой корреляции Спирмена (табл. 11П).

* Значимость на уровне Р < 0,05; ** значимость на уровне Р < 0,01

Валидность

При сопоставлении результатов методик Е.П. Торренса и С. Медник и «Простые предметы» (с помощью коэффициента ранговой корреляции Сирмена) коэффициент корреляции R = 0,66 на уровне значимости (Р < 0,01).
Коэффициент ранговой корреляции Спирмена при сопоставлении методик С. Медник и методики «Простые предметы» R = 0,4 на уровне значимости (Р > 0,01).
Перевод сырых баллов в стены: 37—40 — максимально высокий уровень творческого педагогического мышления; 34—36—9; 28— 33-8; 25-27-7; 21-24-6; 18-20-5; 14-17-4; 11-13-3; 5-10-2; 0—5 — минимальный уровень творческого педагогического мышления.

Инструкция

Перед вами ряд обычных предметов, но воспитатели способны любым простым предметам найти оригинальное предназначение. Вам предлагается придумать им применение в группе детского сада, например, изготовить игрушку, украшение или пособие и т.п. Конечно, есть такой вариант, что с предложенным набором делать совершенно нечего, и все ваши усилия придумать хоть что-то полезное увенчаются неудачей, но постарайтесь, пожалуйста, создать из предложенных вещей что-то максимально новое, оригинальное, интересное, что понравилось бы детям, а может и взрослым.
Набор предметов включает в себя: пластиковая бутылка, набор из 10 кубиков и 5 брусочков, 5 старых фломастеров, кусок обоев 1 м • 1 м, набор кусочков цветной бумаги, 3 листа старой газеты.
Дополнительный набор, который используется в помощь к изготовлению поделок и не используется в изделии: ножницы, клей, скотч, 3 листа А4, набор фломастеров.
Время выполнения задания: от 5 до 30 мин. Рекомендуемое ограничение: 15 мин. По окончании выполнения воспитателям необходимо рассказать о том, что они изготовили (с целью категоризации продукта).