|
Методика изучает участие обучаемых в объединениях по интересам, влияние деятельности кружков, клубов, секций на развитие творческих способностей учащихся и решение воспитательных задач .
Основополагающий метод исследования -- статистический и качественный анализ внеучебной деятельности учащихся.
Исследование проводится по итогам полугодия заместителем руководителя по учебно-воспитательной работе, начальником отдела по воспитательной работе, руководителями объединений по интересам, кураторами учебных групп.
Результаты исследования предназначены руководителю учреждения образования, кураторам учебных групп, родителям, органам ученического самоуправления.
Количественная и качественная оценка и обработка результатов исследования проводится в соответствии с приведенными ниже таблицами и инструкцией.
Анализ работы объединений по интересам
__полугодие 200__ - 200__учебный год
1.Статистический анализ
1.Охват учащихся объединениями по интересам
|
№ учебной группы
|
Количество учащихся в учебной группе
|
Количество учащихся в объединениях по интересам:
|
|
Название кружка, клуба, секции
|
Название кружка, клуба, секции
|
Название кружка, клуба, секции
|
|
1.
2.
3.
4.
Итого:
|
|
|
|
|
2. Охват учащихся девиантного поведения объединениями по интересам
___полугодие 200__-200___учебного года
|
Ф.И. учащегося
|
№ учебной группы
|
Объединения по интересам
|
Причины не занятости клубной и кружковой работой
|
|
Название клуба, кружка, секции
|
Название клуба, кружка, секции
|
3.Творческие достижения учащихся, занимающихся в объединениях по интересам
200__- 200__учебный год
|
Ф.И. учащегося
|
№ учебной группы
|
Объединение по интересам
|
Достижения
( победители конкурсов, соревнований, олимпиад и т.д.)
|
|
Название клуба, кружка, секции
|
Название клуба, кружка, секции
|
Название клуба, кружка, секции
|
|
|
|
|
|
|
|
2.Качественный анализ
1.Количество ( процент) учащихся учреждения образования охваченных организованными занятиями по интересам ( в сравнении с предыдущим годом).
2.Количество объединений по интересам в учреждении образования
(в сравнении с предыдущим годом).
3.Количество профилей занятий по интересам, какие из них преобладают.Соответствие их «Концептуальным подходам к созданию системы воспитания в учреждениях профессионального образования».
4.Удовлетворены ли потребности учащихся в занятиях по интересам во внеучебное время ( по результатам социометрических исследований
(в сравнении с предыдущим годом).
5.Какие направления внеурочной деятельности пользуются наибольшим успехом.
6. Количество учащихся посещающих клубы и кружки общественно-политичсекой направленности( в том числе в разрезе учебных групп).
7.Какое количество учащихся девиантного поведения охвачены занятиями по интересам.
8.Причины не занятости части учащихся девиантного поведения в кружках, клубах, секциях.
9.Уровень стабильности посещения занятий по интересам различными категориями учащихся.
10. Охват учащихся занятиями по интересам в разрезе учебных групп.
11.Творческие достижения учащихся, посещающих клубы, кружки, секции
( в сравнении с предыдущим годом).
12. Влияние деятельности клубов, кружков, секций на решение задач воспитания.
10.Необходимые меры по усилению влияния объединений по интересам на воспитательный процесс:
-организацию развивающего досуга;
-идейного воспитания учащихся;
-воспитательно-профилактическую работу с учащимися девиантного поведения;
-организацию работы с одаренными учащимися;
-расширению культурного и профессионального кругозора будущего специалиста с целью повышения его конкурентноспособности на рынке труда.
-формирование навыков здорового образа жизни, профилактику вредных привычек;
-формирование потребности в занятиях физической культурой и спортом;
- на подготовку к семейной жизни;
-созданию условий для развития дарований учащихся.
|
Психодиагностика психолога в школе