Ваш психолог. Работа психолога в школе.

Цель: выявление эмоционального отношения школьников к учителю, одноклассникам и т.д.

Материал: цветные карточки из теста М. Люшера.
Процедура проведения теста
1. Перед учащимися класса раскладываются карточки. Им предлагается выбрать цвет, который ассоциируется с определенным лицом (например, с любимым учителем) или с определенной ситуацией.

2. Протоколируются номера выбранных карточек.
3. Обработка данных: подсчитывается число выборов одинакового цвета и рассчитывается их процентное соотношение.
4. Представление результатов. Результаты целесообразно представить в виде таблицы, гистограммы или цветового круга.
Данные о цветовых выборах учащихся 4-го класса (в %)

Эти же данные можно представить в виде гистограмм.

5. Интерпретация данных: целесообразно иметь результаты «окраски» различных ситуаций, разных людей.
На основании доминирования цвета можно выявить как положительный, так и отрицательный эмоциональный настрой. Точкой отсчета могут служить данные отношений к любимому учителю. Как видно из таблицы, доминирующими являются синий и красный цвета, соответственно означающие покой и активность; в следующей позиции находятся желтый и фиолетовый, означающие соответственно «ожидание счастья» и «доверительность». Наличие серого и коричневого может свидетельствовать об отсутствии любимого учителя у некоторых учеников.
Цветовая гамма «класса, в котором я учусь» в целом выглядит положительной, поскольку темные цвета (черный, серый и коричневый) представлены низкими процентами.
Значительно хуже выглядит цветовой портрет социальной ситуации, который явно неблагополучен, поскольку в подавляющем большинстве это серый и черный цвета и лишь очень незначительно представлены синий и красный.
Таким образом, при соотнесении цветовых выборов различных событий или людей можно определить относительную валидность используемого метода, поскольку полученный результат выглядит логически оправданным.