Ваш психолог. Работа психолога в школе.

Методика диагностирует когнитивный стиль «полезависимость — поленезависимость» (конвергентную продуктивность визуальных трансформаций, гибкость завершения гештальта, уровень психологической дифференциации). Она содержит 49 сложных фигур и ключ для перевода полученных результатов в итоговые баллы. В научной литературе приводятся указания на высокую надежность и валидность теста, а также на корреляцию ее показателей с аналогичными методиками Г. Уиткина и К. Готтшальдта.

Методика Л. Л. Терстоуна основана на разработанной в гештальтпсихологии теории перцепции и теории дифференциации Г. Уиткина [Лобанов, А. П. Актуальные проблемы психологии интеллекта: в 2 ч. / А. П. Лобанов, С. И. Коптева. - Минск, 2000. - Ч. 1.].
Испытуемым выдаются тестовые тетради с пронумерованными листами, и предлагается следующая инструкция: «Левый рисунок в каждом ряду — искомая фигура. Вы должны решить, скрыта ли эта фигура в каждом из четырех рисунков справа. Поставьте “+”, если рисунок содержит такую фигуру, и “-”, если — нет. Искомая фигура должна быть такого же размера и не должна быть повернута. Если нет вопросов, то начали». Время выполнения методики — 10 минут. Обработку выполненных заданий следует осуществлять в соответствии с приведенными ниже ключами, учитывая количество правильно указанных плюсов и минусов.

Ключ 1

Ключ 2

Интерпретация результатов:

Показатели в диапазоне от 96 (8,6) до 180 (9,9) позволяют отнести испытуемого к категории поленезависимых; в диапазоне от 1 (0,1) до 34 (1,4) — полезависимых. Показатели остальных испытуемых позволяют говорить о тенденции к полезависимости или поленезависимости.

Поленезависимые люди интерпретируют, реорганизуют окружающую их действительность, полезависимые — принимают ситуацию как данность. Поленезависимые действуют сообразно абстрактным идеям и принципам, полезависимые — лучше адаптируются к социальной среде. Так, поленезависимые студенты-психологи предпочитают работать в области экспериментальной психологии, полезависимые студенты заниматься клинической психологией и психиатрической практикой [ Дьяченко, О. М. Проблема индивидуальных различий в интеллектуальном развитии ребенка / О. М. Дьяченко // Вопросы психологии. - 1997. - № 4].

Источник: Лобанов, А. П. Практикум по общей и когнитивной психологии : практикум / А. П. Лобанов. – Минск : БГПУ, 2014. – 144 с.