Ваш психолог. Работа психолога в школе.

Цель:
Ø Создание благоприятного психологического климата в группе
Ø Повышение уровня информированности по проблеме «Репродуктивное здоровье» и ИППП.
Ø Повышение уровня групповой сплоченности.

Вступительная часть.

Ведущий здоровается с группой. Представляется. Объявляет цель встречи и возможно, прописывает ее на бумаге.
Ребята для себя определяют цель встречи и возможно, прописывают это на бумаге. Листочки приклеиваются на «звездное небо».
К груди ребята приклеивают таблички со своим именами.

Процедура 1. Игра «Полина – Пицца - Прага» (10-15 мин)
А теперь познакомимся немного ближе с каждым участником группы с помощью игры «Полина – Пицца - Прага». Сейчас каждый участник по очереди будет назвать свое имя
Назначение:
- узнать и запомнить имена всех участников
- снять возможные затруднения при обращении друг с другом

Процедура 2. Правила работы в группе

Назначение:
- установление принципов работы в группе
- создание чувства особенности общения в группе.

Предложить для свободного обсуждения правила работы в группе.

Процедура 3.
Ведущий предлагает участникам тренинга ответить на вопрос: «С какой целью я пришел на встречу?». Листки А6 в форме звездочки приклеиваются на «звездное небо».

Основная часть.

Процедура 4.
Учащимся дается определение, что такое «Репродуктивное здоровье» и «Инфекции передаваемые половым путем».
Учащиеся делятся на 2 группы (по цветам выбранных бумажек). Одной группе дается задание :«В течение 10 минут соберите аргументы в пользу того, что проблема репродуктивного здоровья является проблемой для молодежи и для общества в целом», а другой группе «В течение 10 минут соберите аргументы в пользу того, что проблема ИППП является проблемой для молодежи и для общества в целом». Все записывается на большой лист.
После этого каждая группа оглашает свои результаты и доказывает их.

Процедура 5.
Даются знания о том, что такое «Репродуктивное здоровье».

РЗ - здоровье человека --здоровье детей --существование нации
I
счастье
А теперь ответьте на вопрос : «Каковы причины нарушений Репродуктивного здоровья?». Можно это зафиксировать на большом листе бумаги.

Процедура 6.
Способы контрацепции. Учащиеся по группам называют их.

Процедура 7. «Энерждайзер» (не более 5 минут)
Сейчас каждому из вас необходимо будет поздороваться с как можно большим количеством людей тем способом, который я буду называть. На каждый способ у вас будет по 30 секунд.
1. Поздоровайтесь за руку
2. Обнимитесь и похлопайте друг друга по спине
3. Поздоровайтесь, прикасаясь друг к другу спинами.
Спасибо. Можно садиться.

Процедура 8. «ИППП»
Какие ИППП вы знаете?
Идет рассказ о ИППП (Приложение 2) .Вовремя рассказа участниками задаются вопросы, они наверняка владеют какой- либо информацией. Спрашивается, все ли им понятно.
А как нужно вести себя, чтобы на заразиться ИППП? Ответы фиксируются на большом листе.

Процедура 9. (7-9 минут)
Учащиеся разбиваются на 4 группы.
Задание первой группе: «Приведите аргументы в пользу раннего полового контакта»;
Задание второй группе: «Приведите аргументы против раннего полового контакта»;
Задание третье группе: «Приведите аргументы в пользу полового контакта без презерватива»;
Задание четвертой группе: «Приведите аргументы в пользу полового контакта с презервативом».
Каждая группа по – очереди представляет свой проект. Если у других групп есть дополнения, то это дописывается

Процедура 10 «Коллаж».
А как же во всем этим соотносится любовь и доверие?
Участникам представляются журналы с картинками, заголовки, ножницы, клей, лист А3 и 0-15 минут времени. За это время они могут вырезав подходящие картинки или часть из них, какие-то фразы. Создать некую композицию на тему: Любовь = это...»
После завершения участники представляют свой коллеж, рассказывают, почему они его составили.

Завершающая часть

Процедура 11.
Что нового вы узнали на встречу? Что было наиболее полезным? Что бы вы изменили?