|
Учителю, классному руководителю предлагается заполнить таблицу «Основные причины отклонений в поведении и развитии», где перечислены возможные причины, формирующие педагогическую запущенность школьника. Респондент, заполняющий таблицу-анкету, фиксирует установленные причины; если они не отражены в таблице, заносятся в раздел «Другие причины».
Основные причины отклонений в поведении и развитии
|
Влияние семьи
|
|
Причины
|
Да+; нет-
|
|
1. Родители подвержены алкоголю
|
|
|
2. Халатное отношение к воспитанию детей
|
|
|
3. Нездоровая моральная обстановка в семье
|
|
|
4. Полное непослушание детей родителям
|
|
|
5. Судимость родителей
|
|
|
6. Культ физической силы в семье
|
|
|
7. Алкоголизм
|
|
|
8. Культ денег, вещизм, карьеризм, чванство, барство в семье
|
|
|
9.Культ ребенка в семье, вседозволенность. Отсутствие наказаний, удовлетворение всех запросов
|
|
|
10. Мелочная опека
|
|
|
11. Непосильные требования
|
|
|
12. Физические наказания, насилие, недоверие
|
|
|
13. Пресечение всякого рода активности
|
|
|
14. Нет постоянного трудового поручения
|
|
|
15. Нет навыков самообслуживания
|
|
|
16. Нет участия в коллективном труде семьи
|
|
|
17. Не знает бюджета семьи, ее трудовых доходов
|
|
|
18. Нет совместного чтения книг и их обсуждения
|
|
|
19. Нет дружбы между детьми и родителями
|
|
|
20. Нет коллективных походов в кино и театр, на природу
|
|
|
21. Нет чувства ответственности перед семьей
|
|
|
Влияние среды
|
|
Причины
|
Да+; нет -
|
|
1. Дружба с подростками из групп с отрицательной общественной направленностью
|
|
|
2. Влияние взрослых с антиобщественными склонностями
|
|
|
3. Бесконтрольный недозированный просмотр фильмов
|
|
|
4. Частое посещение дискотеки, видеосалонов, просмотр фильмов ужасов, жестокости, насилия, эротики
|
|
|
5. Чрезмерное увлечение детективной литературой
|
|
|
6. Другие причины (дописать)
|
|
|
Пробелы в воспитательной работе школы
|
|
Причины
|
Да+; нет -
|
|
1. Отсутствие систематической связи с семьей
|
|
|
2. Незнание индивидуальных и возрастных особенностей подростка
|
|
|
3. Неучет в воспитании степени педагогической запущенности ученика
|
|
|
|
|
|
4. Незнание потенциальных возможностей школьника
|
|
|
5. Неправильное построение отношений ученика и коллектива
|
|
|
6. Нет доверительных отношений педагогов с учащимся
|
|
|
7. Недостатки индивидуальной работы с подростком
|
|
|
8. Неумение организовать успешную учебу и общественно-трудовую деятельность школьника
|
|
|
9. Отсутствие индивидуальной работы по пробуждению у ученика познавательного интереса в учении
|
|
|
10. Плохо организована работа по ликвидации пробелов в знаниях школьника
|
|
|
11. Другие (дописать)
|
|
|
Пробелы в работе общественности
|
|
Причины
|
Да +; нет -
|
|
1. Формализм в работе советов содействия семье и школе
|
|
|
2. Доминирование вербальных форм воздействия
|
|
|
3. Отсутствие должной материальной базы в клубах по месту жительства
|
|
|
4. Отсутствие квалифицированных кадров в клубах по месту жительства
|
|
|
5. Отсутствие системы в работе общественных воспитательных учреждений
|
|
|
6. Отсутствие форм работы по вовлечению педагогически запущенных школьников в спортивные клубы, секции
|
|
|
7. Эпизодичность в работе шефов-общественников
|
|
|
8. Отсутствие интересных дел, способных увлечь подростка
|
|
|
9. Доминирование карательной функции инспекции и комиссий по делам несовершеннолетних
|
|
|
10. Преобладание контрольных форм работы в ущерб воспитательной в инспекциях по делам несовершеннолетних
|
|
|
11. Другие причины (дописать)
|
|
Анализ всего материала даст возможность сделать выводы о причинах педагогической запущенности данного подростка.
Результаты обследования личности трудного подростка вносятся в Карту обследования. В ней представлено несколько разделов: общие сведения, семейное воспитание, учение, дисциплина, общественнотрудовая деятельность, оценочное отношение к коллективу, асоциальные отклонения, причины отклонений, свойства личности, заключение, педагогические рекомендации. |
Психодиагностика психолога в школе