|
Комплект по изучению когнитивной сферы
|
№
п/п
|
1.1
|
|
|
Название методики
|
«Домик»
|
|
Автор и источник
|
Н.И.Гуткина; Методические указания к пользованию психологической картой дошкольника, М.В.Ермолаева, И.Г.Ерофеева. – М.: изд-во МГСУ; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2003.
|
|
Возраст
|
5-10
|
Режим проведения
|
Индивидуальные
|
\/
|
Время проведения (в мин.)
|
5-10
|
Время обработки 1 протокола
(в мин.)
|
10
|
|
Групповые
|
\/
|
|
№
п/п
|
1.2
|
|
|
Название методики
|
Методика Пьерона - Рузера
|
|
Автор и источник
|
Пьерон – Рузер; Н.Я.Семаго, М.М.Семаго Руководство по психологической диагностике. – М.: Изд-во АПКиПРО РФ, 2000.
|
|
Возраст
|
5-9
|
Режим проведения
|
Индивидуальные
|
\/
|
Время проведения (в мин.)
|
8-10
|
Время обработки 1 протокола
(в мин.)
|
10
|
|
Групповые
|
\/
|
|
№
п/п
|
1.3
|
|
|
Название методики
|
Опросник для учителя по адаптации первоклассников.
|
|
Автор и источник
|
Л.М.Ковалёва; Журнал «Начальная школа» № 7, 1996.
|
|
Возраст
|
7
|
Режим проведения
|
Индивидуальные
|
\/
|
Время проведения (в мин.)
|
20
|
Время обработки 1 протокола
(в мин.)
|
40
|
|
Групповые
|
|
|
№
п/п
|
1.4
|
|
|
Название методики
|
Скрининг познавательного развития
|
|
Автор и источник
|
Е.А.Екжанова; Диагностико-прогностический скрининг на начальных этапах обучения. – М.: Дейтон, 2000.
|
|
Возраст
|
7-11
|
Режим проведения
|
Индивидуальные
|
|
Время проведения (в мин.)
|
40
|
Время обработки 1 протокола
(в мин.)
|
20-30
|
|
Групповые
|
\/
|
|
№
п/п
|
1.5
|
|
|
Название методики
|
Стандартизованная методика для определения уровня умственного развития младших школьников Э.Ф.Замбацявичене.
|
|
Автор и источник
|
Э.Ф.Замбацявичене; Психология детства. Практикум. Тесты, методики для психологов, педагогов, родителей. Под редакцией А.А.Реана – СПб.: «прайм-ЕВРОЗНАК», 2003.
|
|
Возраст
|
6-10
|
Режим проведения
|
Индивидуальные
|
\/
|
Время проведения (в мин.)
|
25
|
Время обработки 1 протокола
(в мин.)
|
15-20
|
|
Групповые
|
|
|
№
п/п
|
1.6
|
|
|
Название методики
|
Образец и правило
|
|
Автор и источник
|
А.Л.Венгер; Диагностика познавательного развития младших школьников, М., 2000.
|
|
Возраст
|
7-8
|
Режим проведения
|
Индивидуальные
|
|
Время проведения (в мин.)
|
5-10
|
Время обработки 1 протокола
(в мин.)
|
5-7
|
|
Групповые
|
\/
|
|
№
п/п
|
1.7
|
|
|
Название методики
|
Повторение цифр
|
|
Автор и источник
|
Векслер (4 субтест WISC); Практикум по возрастной и педагогической психологии. Под редакцией И.В.Дубровиной. – М.: Издательский центр «Академия», 2000.
|
|
Возраст
|
7-14
|
Режим проведения
|
Индивидуальные
|
\/
|
Время проведения (в мин.)
|
10
|
Время обработки 1 протокола
(в мин.)
|
10
|
|
Групповые
|
|
|
№
п/п
|
1.8
|
|
|
Название методики
|
Запоминание двух групп слов
|
|
Автор и источник
|
А.Р.Лурия; Семаго Н.Я., Семаго М.М., Руководство по психологической диагностике. – М.: Изд-во АПКиПРО РФ, 2000.
|
|
Возраст
|
7-15
|
Режим проведения
|
Индивидуальные
|
\/
|
Время проведения (в мин.)
|
5
|
Время обработки 1 протокола
(в мин.)
|
5
|
|
Групповые
|
|
|
№
п/п
|
1.9
|
|
|
Название методики
|
Сложная фигура
|
|
Автор и источник
|
Р.Тейлор; Диагностика познавательного развития младших школьников, А.Л.Венгер, М, 2000
|
|
Возраст
|
7-10
|
Режим проведения
|
Индивидуальные
|
\/
|
Время проведения (в мин.)
|
15
|
Время обработки 1 протокола
(в мин.)
|
15
|
|
Групповые
|
|
|
№
п/п
|
1.10
|
|
|
Название методики
|
Рисунок человека
|
|
Автор и источник
|
С.С.Степанов, Диагностика интеллекта методом рисуночного теста, М.: «Памятники исторической мысли», 1995.
|
|
Возраст
|
4-15
|
Режим проведения
|
Индивидуальные
|
\/
|
Время проведения (в мин.)
|
10
|
Время обработки 1 протокола
(в мин.)
|
40
|
|
Групповые
|
\/
|
|
№
п/п
|
1.11
|
|
|
Название методики
|
Графический диктант
|
|
Автор и источник
|
Б.Д.Эльконин; Диагностика познавательного развития младших школьников, А.Л.Венгер, М, 2000
|
|
Возраст
|
7
|
Режим проведения
|
Индивидуальные
|
|
Время проведения (в мин.)
|
15
|
Время обработки 1 протокола
(в мин.)
|
10
|
|
Групповые
|
\/
|
|
№
п/п
|
1.12
|
|
|
Название методики
|
Выбор по аналогии
|
|
Автор и источник
|
Методические указания к пользованию психологической картой дошкольника, М.В.Ермолаева, И.Г.Ерофеева. – М.: изд-во МГСУ; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2003.
|
|
Возраст
|
7-10
|
Режим проведения
|
Индивидуальные
|
\/
|
Время проведения (в мин.)
|
10-15
|
Время обработки 1 протокола
(в мин.)
|
10
|
|
Групповые
|
\/
|
|
№
п/п
|
1.13
|
|
|
Название методики
|
Узнавание фигур
|
|
Автор и источник
|
Методические указания к пользованию психологической картой дошкольника, М.В.Ермолаева, И.Г.Ерофеева. – М.: изд-во МГСУ; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2003.
|
|
Возраст
|
7-15
|
Режим проведения
|
Индивидуальные
|
\/
|
Время проведения (в мин.)
|
5
|
Время обработки 1 протокола
(в мин.)
|
10
|
|
Групповые
|
V
|
|
№
п/п
|
1.14
|
|
|
Название методики
|
Группировка
|
|
Автор и источник
|
Практикум по возрастной и педагогической психологии. Под редакцией И.В.Дубровиной. – М.: Издательский центр «Академия»,2000.
|
|
Возраст
|
6-14
|
Режим проведения
|
Индивидуальные
|
\/
|
Время проведения (в мин.)
|
7-10
|
Время обработки 1 протокола
(в мин.)
|
5
|
|
Групповые
|
|
|
№
п/п
|
1.15
|
|
|
Название методики
|
Методика экспресс-диагностики интеллектуальных способностей детей 6-7 лет (МЭДИС).
|
|
Автор и источник
|
Е.И. Щебланова, И.С. Аверина, Е.Н. Задорина; Журнал «Вопросы психологии», № 4, 1994.
|
|
Возраст
|
6-7
|
Режим проведения
|
Индивидуальные
|
\/
|
Время проведения (в мин.)
|
20
|
Время обработки 1 протокола
(в мин.)
|
10
|
|
Групповые
|
\/
|
|
№
п/п
|
1.16
|
|
|
Название методики
|
Последовательность событий
|
|
Автор и источник
|
Н.А.Бернштейн; Диагностика познавательного развития младших школьников, А.Л.Венгер, М, 2000
|
|
Возраст
|
7-10
|
Режим проведения
|
Индивидуальные
|
\/
|
Время проведения (в мин.)
|
10
|
Время обработки 1 протокола
(в мин.)
|
10
|
|
Групповые
|
|
|
№
п/п
|
1.17
|
|
|
Название методики
|
Пересказ текста
|
|
Автор и источник
|
Н.А.Бернштейн; Диагностика познавательного развития младших школьников, А.Л.Венгер, М, 2000
|
|
Возраст
|
7-12
|
Режим проведения
|
Индивидуальные
|
\/
|
Время проведения (в мин.)
|
5
|
Время обработки 1 протокола
(в мин.)
|
5
|
|
Групповые
|
|
|
№
п/п
|
1.18
|
|
|
Название методики
|
Школьный Тест Умственного Развития (ШТУР).
|
|
Автор и источник
|
К.М.Гуревич, М.К.Акимова, Е.М.Борисова, В.Г.Зархин, В.Т.Козлова, Г.П.Логинова; Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М.: ВЛАДОС, 1996.
|
|
Возраст
|
11-15
|
Режим проведения
|
Индивидуальные
|
|
Время проведения (в мин.)
|
44
|
Время обработки 1 протокола
(в мин.)
|
40
|
|
Групповые
|
\/
|
|
№
п/п
|
1.19
|
|
|
Название методики
|
Методика определения уровня умственного развития для младших подростков (ГИТ).
|
|
Автор и источник
|
Дж.Вана; Психология подростка. Практикум. Тесты, методики для психологов, педагогов, родителей. Под редакцией А.А.Реана – СПб.: «прайм – ЕВРОЗНАК», 2003.
|
|
Возраст
|
10-12
|
Режим проведения
|
Индивидуальные
|
|
Время проведения (в мин.)
|
40
|
Время обработки 1 протокола
(в мин.)
|
30
|
|
Групповые
|
\/
|
|
№
п/п
|
1.20
|
|
|
Название методики
|
Схема наблюдения за особенностями учебной деятельности школьников
|
|
Автор и источник
|
Н.Я.Семаго, М.М.Семаго; «Школьный психолог», №№ 10, 13, 14, 17, 42, 2002
|
|
Возраст
|
7-15
|
Режим проведения
|
Индивидуальные
|
|
Время проведения (в мин.)
|
40
|
Время обработки 1 протокола
(в мин.)
|
30-40
|
|
Групповые
|
\/
|
|
Психодиагностика психолога в школе