Отчетная документация: что включить
Документация школьного психолога - Документация (планы, отчеты, характеристики)

Педагог-психолог ежегодно ведет отчетность своей работы. Как оформить документацию - он выбирает сам. Федеральных документов, которые регламентируют эту деятельность, нет. Предлагаем максимально информативные формы.

Ирина Возняк,

начальник службы психолого- педагогического сопровождения и здоровьесбережения МБУ НМИЦ, город Белгород,
Ирина Узянова,
педагог-психолог МБОУ лицей № 10, город Белгород

Педагог-психолог образовательной организации (00) разрабатывает организационно-методическую, отчетную и рабочую документацию по каждому направлению деятельности. Учет своей работы психолог ведет по формам. Формы документов могут быть различными.

Готовый вариант готовой отчетной документации педагога-психолога


I. Организационно-методическая документация:

1. Положение о психологической службе (разрабатывается 00 на основе нормативно-правовых документов всех уровней).
2. Должностная инструкция педагога-психолога (разрабатывается 00 на основе нормативно-правовых документов всех уровней).
3. График работы педагога-психолога.
4. Циклограмма работы педагога-психолога.

II. Рабочая и отчетная документация:

1. План работы педагога-психолога.
2. Статистическая справка по итогам работы за учебный год (приложение 1).
3. Проблемно ориентированный анализ деятельности педагога-психолога за учебный год (приложение 2).
4. Журнал учета индивидуальных и групповых форм работы.
5. Журнал консультаций педагога-психолога.
6. Банк данных. Включает информацию по следующим категориям учащихся:
• с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), в том числе дети-инвалиды и обучающиеся на дому;
• лишенные родительского попечения; из социально неблагополучных семей;
• которые состоят на внутришкольном учете или на учете комиссии по делам несовершеннолетних;
• одаренные;
• нуждающиеся в психолого-педагогическом сопровождении.
7. Информационная справка по итогам осуществления психолого-педагогического сопровождения образовательной деятельности (приложение 3): оказание помощи одаренным детям, детям-инвалидам, детям, лишенным родительского попечения, детям с ОВЗ и детям, которые попали в трудную жизненную ситуацию, семье учащегося, аттестующимся педагогам; сопровождение инновационной деятельности; предпрофильной подготовки.
8. Справки по итогам групповых исследований и заключения индивидуальных обследований.
9. Информация о проделанной работе по плану профилактических мероприятий по противодействию жестокому обращению с детьми, защите их прав, профилактике суицида среди несовершеннолетних, оказанию помощи в трудной жизненной ситуации (приложение 4).
По этим документам педагог-психолог проводит анализ работы, планирует и организовывает деятельность на следующий учебный год. Данные в справках могут быть включены в анализ работы школы.

Приложение 1


Пример статистической справки по итогам работы за учебный год


Статистическая справка по итогам работы педагога-психолога
Кузнецовой Н.М.
(Ф. И. О.)

МБОУ СОШ № 1 г. Белгорода за 2076-2077 учебный год

Вид работы

Целевые группы

Групповые формы работы

Индивидуальные формы работы

Итого
человек

 

 

Дети

 

 

 

Будущие первоклассники

0

4

4

 

Обучающиеся 1-4-х классов

379

137

379

 

Обучающиеся 5-8-х классов

258

74

258

 

Обучающиеся 9-11-х классов

136

35

136

 

Обучающиеся с отклоняющимся поведением

0

27

27

Психо-диагностика

Обучающиеся с ОВЗ

0

63

63

Одаренные дети

138

107

138

 

Родители

 

 

Родители обучающихся 1-4-х классов 0

17

17

Родители обучающихся 5-8-х классов 0

8

8

Родители обучающихся 9-11 -х классов 0

2

2

Родители обучающихся с отклоняю щимся поведением

0

19

19

 

Родители обучающихся с ОВЗ

0
Педагоги

15

15

 

Учителя начальных классов

16

9

16

 

Учител я-п редметники

54

18

54

 

Классные руководители

44

12

44

 

Аттестующиеся учителя

0

7

7

 

 

 

 

Количество

 

 

 

Вид работы

Целевые группы

групповая работа

индивидуальная работа

Итого

 

заня

чело

заня

чело

заня

чело

 

 

Коррекционно-развивающая работа

 

тий

век

тий

век

тий

век

 

 

Дети

 

 

 

 

Будущие первоклассники

128

268

42

4

170

98

Обучающиеся 1-4-х классов

164

 

792

132

956

170

Обучающиеся 5-8-х классов

192

252

824

74

1016

265

Обучающиеся 9-11-х классов

56

136

210

35

266

171

Обучающиеся с отклоняющимся поведением

72

117

57

27

129

27

Обучающиеся с ОВЗ

512

143

756

63

1268

63

Одаренные дети

132

107

375

107

507

107

 

Вид деятельности

Просвещение и профилактика

 

Количество

Целевые группы

мероприятий

человек

 

Обучающиеся 1-4-х классов

8

379

Обучающиеся 5-8-х классов

6

258

Обучающиеся 9-11-х классов

4

136

Обучающиеся с отклоняющимся поведением

5

27

Обучающиеся с ОВЗ

4

63

Одаренные дети

Родители

7

138

Родители учащихся 1-4-х классов

 

4

408

Родители учащихся 5-8-х классов

4

378

Родители учащихся 9-11-х классов

4

185

Родители учащихся с отклоняющимся поведением

3

31

Родители учащихся с ОВЗ

2

67

Педагоги

Учителя начальных классов

4

16

Учителя-предметники

4

54

Классные руководители

4

44

Аттестующиеся учителя

2

7

Вид деятельности

Консультирование

 

Количество

Целевые группы

мероприятий

человек

 

Обучающиеся 1-4-х классов

3

3

Обучающиеся 5-8-х классов

41

17

Обучающиеся 9-11-х классов

78

35

Обучающиеся с отклоняющимся поведением

65

27

Обучающиеся с OB3

75

63

 

 

 

Одаренные дети

Родители

246

107

Родители учащихся 1-4-х классов

157

76

Родители учащихся 5-8-х классов

66

37

Родители учащихся 9- 11-х классов

62

58

Родители учащихся с отклоняющимся поведением

58

27

Родители учащихся с OB3

Педагоги

126

63

Учителя начальных классов

 

48

16

Учителя-предметники

71

54

Классные руководители

62

44

Аттестующиеся учителя

14

7

Экспертная

 

Количество

Целевые группы

мероприятий

человек

 

 

 

 

 

 

Участие в работе консилиумов

16

Подготовлены представления но 174 обучающихся

Участие в работе советов профилактики

12

Составлены психологические характеристики на 27учеников

Посещение уроков и занятий

36

Проведен психологический анализ 36 уроков

Участие в работе
конфликтных
комиссий

5

Примечаний нет

Участие в административных совещаниях

8

Примечаний нет

Экспертиза программ

12

Примечаний нет

Организационно-методическая работа

 

Количество

Целевые группы

мероприятий

человек

 

Вид работы

Мероприятие

Количество

Примечание

 

 

 

 

 

Курсы повышения квалификации

1

((Психологические аспекты введения ФГОС НОО», 16.01-27.012017

Аттестация

Да

Квалификационная категория Высшая

Участие в работе семинаров ГМО педагогов-психологов

4

Выступление по теме ((Особенности деятельности школьного психолога в условиях введения профессионального стандарта педагога» 17.10.2016

Участие в работе творческих групп

1

Название творческой группы «Разработка методических рекомендаций по использованию ресурсов сенсорной комнаты в работе педагога-психолога с детьми с ОВЗ»

Оформление кабинета психолога

 

Подбор материалов для размещения на стенде. Оформление заявки но приобретение оборудования для сенсорной комнаты

Директор ___________________

Педагог-психолог _____________

Приложение 2


Пример проблемно ориентированного анализа деятельности


Проблемно ориентированный анализ деятельности педагога-психолога
Кузнецовой Н.М.
(Ф.И.О.)
МБОУ СОШ № 7 г. Белгорода в 20J6-207Z учебном году
1. Цели и задачи деятельности за отчетный период
Цель работы: содействовать созданию социальной ситуации развития с учетом индивидуальности обучающихся; обеспечить психологические условия для успешного обучения, охраны здоровья и развития личности обучающихся; повысить уровень знаний о психологическом развитии личности у родителей (законных представителей) обучающихся, педагогических работников.
Задачи психологического сопровождения образовательной деятельности:
* провести анализ социальной ситуации развития в школе, выявить основные проблемы и определить причины, из-за которых они возникли, наметить пути и средства их разрешения;
* определить на ранней стадии, какие трудности мешают обучающимся осваивать основные образовательные программы, выявить отклонения в поведении, развитии и социальной адаптации и причины, по которым они появились;
* провести мониторинг психолого-педагогического статуса ребенка и динамики его психологического развития в процессе обучения; содействовать индивидуализации образовательного маршрута.
2. Приоритетные направления работы
1) Реализация комплексного индивидуально ориентированного психолого-медико- педагогического сопровождения обучающихся с особыми образовательными потребностями с учетом состояния здоровья и особенностей психофизического развития (в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии).
2) Просвещение педагогов и родителей для формирования и развития психологической компетентности обучающихся, родителей, педагогов.
3) Мониторинг индивидуального образовательного маршрута обучения и развития ребенка и формирования ключевых компетенций.
4) Деятельность с единой методической целью «Системно-деятельностный подход как средство управления развитием личности обучающихся».
3. Тема самообразования
Организация психологического сопровождения одаренных детей в 00. Создание условий для реализации ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ.

4. Выявленные проблемы психологической службы (психолога)
Участие педагога-психолога в оформлении Портфеля достижений учащегося, в оценке Портфеля достижений и составление итоговой психолого-педагоги- ческой характеристики учащегося, завершившего уровень основного общего образования (в соответствии с ФГОС).
5. Пути решения выявленных проблем
Творческая группа разрабатывает лист оценки Портфеля достижений и примерную схему характеристики,
6. Участие в конференциях, семинарах, круглых столах


Уровень и тема мероприятия
Муниципальный педагогический марафон. Семинар-практикум в рамках преемственности дошкольного и начального общего образования «Адаптация первоклассников к образовательной деятельности»

Тема выступления
Интегрированное коррекционно-развивающее занятие с учащимися 1-х классов педагога-психолога, учителя-логопеда, учителя-дефектолога «Мы такие разные»
Дата мероприятия, место проведения
19.10.2016, Лицей № 10


7. Публикации

Название публикации
План и график работы педагога-психолога
В каком сборнике опубликована / издательство
«Справочник педагога- психолога. Школа» (Актион-МЦФЭР)
Дата публикации (в т. ч. планируемая дата в федеральных СМИ)
Июнь 2017


8. Участие в конкурсах профессионального мастерства, результативность Муниципальный уровень: Призер (II место) муниципального конкурса авторских дополнительных общеобразовательных программ для одаренных детей, детей с ОВЗ, детей-инвалидов. Номинация: дополнительные общеобразовательные программы для одаренных детей. «Программа дополнительного образования курса профессиональной ориентации «Мой выбор» для обучающихся 9-11-х классов, одаренных или имеющих высокие потенциальные возможности». Автор:


9. Запрос педагога-психолога на оказание методической помощи в следующем учебном году
Работа творческой группы по составлению схемы итоговой психолого-педаго- гической характеристики учащегося, завершившего уровень основного общего образования (в соответствии с ФГОС).
Педагог-психолог ___________М. Кузнецова

(подпись) (расшифровка подписи)


Приложение 3


Пример информационной справки по итогам организации психолого- педагогического сопровождения образовательной деятельности


Информационная справка по итогам организации психолого-педагогического сопровождения образовательной деятельности педагогом-психологом
Кузнецовой Н.М.
(Ф. И. О.)


МБОУ СОШ № 1 г. Белгорода в 2016-2017 учебном году

 

Количество обучающихся, охваченных помощью

Количество обучающихся по классам

Адресная помощь (диагностика, коррекция и развитие)

Работа с родителями и педагогами

1. Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей: выявлено 138 высокомотивированных детей (в 1-4-х классах - 67 человек, в 5-11-х классах - 71), из них нуждаются в сопровождении - 107 (77%), организовано сопровождение - 107 (100%)

Всего 107 учащихся

1- е классы - 6
2- е классы - 13
3- е классы - 22
4- е классы - 28
5- е классы - 4
8- е классы - 6
9- е классы - 10
10- е классы - 9

Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия (1-8-е классы). Консультирование перед защитой проектов на конкурсах, конференциях, олимпиадах и др. (1-П-е классы).

1. Консультации с родителями по вопросам: как сформировать психологическую готовность детей к защите проектов

 

Количество обучающихся, охваченных помощью

Количество обучающихся по классам

Адресная помощь (диагностика, коррекция и развитие)

Работа с родителями и педагогами

11-е классы -9

Консультирование, связанное с нестабильным психоэмоциональным состоянием (2-11-е классы). Групповые занятия по программе «Знакомство с самим собой» (1-4-е классы).
Групповые и индивидуальные занятия «В мире с собой и другими» (5-8-е классы). Участие в волонтерском движении (8-11-е классы). Групповые занятия по программе «Выбор профессии» (9-е классы). Групповые занятия с элементами тренинга по профилактике конфликтных ситуаций в образовательной среде (5- 11-е классы), Индивидуальная и групповая диагностика (1-11-е классы)

 

на конкурсе; как формировать детско- родительские отношения; как снизить остроту аффективных состояний. 2. Выступление на родительском собрании по вопросам: профилактики конфликтных ситуаций; формирования детско-родительских отношений; возрастных особенностей; профилактики суицидальных проявлений

2. Психолого-педагог ическое сопровождение детей инвалидов: выявлено 10 человек, из них нуждаются в сопровождении - 10 (100%), организовано сопровождение - 10 (100%)

Количество обучающихся, охваченных помощью

Количество обучающихся по классам

Адресная помощь (диагностика, коррекция и развитие)

Работа с родителями и педагогами

Всего 10 учащихся

 

1- е классы- 1
2- е классы - 2
5- е классы - 1
6- е классы - 1
8- е классы - 1
9- е классы - 1
10- е классы - 1
11- е классы - 2

 

Диагностические процедуры (10 человек).
Коррекционно-развивающие занятия в сенсорной комнате, чтобы обучить приемам релаксации (9 человек). Групповые адаптационные занятия (3 человека, учащиеся 1-х, 5-х и 10-х классов); групповые занятия по психологической подготовке к государственной итоговой аттестации (ГИА) (3 человека). Индивидуальное консультирование (3 человека). Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия (6 человек)
Консультации со всеми законными представителями детей в течение учебного года (10 человек). Просвещение на родительских собраниях в отношении всех законных представителей (10 человек)

 

 

Консультации со всеми законными представителями детей в
течение учебного года (10 человек). Просвещение на родительских собраниях в отношении всех законных представителей (10 человек)

3. Психолого-педагогическое сопровождение детей, лишенных родительского попечения: выявлено 6 человек из них нуждаются в сопровождении - 6 (100%), организовано сопровождение - 6 (100%)

6 обучающихся

2-е классы -1

 

Диагностические процедуры

Консультации

 

3-е классы -1

 

(6 человек).

со всеми законными

 

5-е классы -1

 

Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия

представителями

 

6-е классы -2

 

 

в течение учебного

 

9-е классы -1

 

(6 человек).

года (6 человек).

 

 

 

Индивидуальное консульти

Просвещение

 

 

 

рование (4 человека).

на родительских

 

 

 

Групповые коррекционно-

собраниях в отно

 

 

 

развивающие занятия

шении всех законных

 

 

 

по программе «Знакомство

представителей

 

 

 

с самим собой»

(6 человек)

 

 

 

(2 человека).

 

 

 

 

Групповые адаптационные

 

 

 

 

занятия (2 человека)

 

 

Целевая группа (учащиеся, педагоги, родители)

Количество человек

Тема

Количество проведенных мероприятий

4. Психолого-педагогическое сопровождение ГИА

Обучающиеся 9-х классов

125

Развивающее занятие с обучающимися «Психологическая подготовка к сдаче основного государственного экзамена (ОГЭ)»

5

Обучающиеся 11-х классов

63

Развивающее занятие с обучающимися «Психологическая подготовка к сдаче единого государственного экзамена (ЕГЭ)»

12

Обучающиеся 9-х и 11-х классов

19

Индивидуальные консультации

48

Родители обучающихся 9-х и 11-х классов

188

Выступление на родительских собраниях «Психологическая подготовка к сдаче ОГЭ и ЕГЭ», розданы буклеты с информацией

12

5. Психолого-педагогическое сопровождение предпрофильной подготовки, профильное обучение и профориентационная работа

Обучающиеся 8-х классов

124

Диагностика профессиональных предпочтений и типа интеллекта

10

 

Целевая группа (учащиеся, педагоги, родители)

Количество человек

Тема

Количество проведенных мероприятий

Обучающиеся 9-х классов

125

Диагностика личностных особенностей, интересов, склонностей и способностей с целью определения профессиональных предпочтений и дальнейшего образовательного маршрута

10

Обучающиеся 9-х классов и их родители

125 обучающихся 132 родителя

Консультирование по результатам диагностики личностных особенностей, интересов, склонностей и способностей с целью определения профессиональных предпочтений и дальнейшего образовательного маршрута

124

Обучающиеся 10-11-х классов

11

Диагностика личностных особенностей, интересов, склонностей и способностей с целью определения профессиональных предпочтений и дальнейшего образовательного маршрута. Консультирование по результатам

18 (индивидуальные)
18

Обучающиеся 9-х классов

125

Тренинговое занятие «Выбор профессии»

5

6. Психолого-педагогическое сопровождение инновационной деятельности: сопровождение (диагностика, консультации, экспертиза, коллективная творческая деятельность, тренинги, коррекционно-развивающие занятия, просвещение) двух инновационных площадок: федеральная инновационная площадка «Школьная лига РОСНАНО», региональная инновационная площадка «Обеспечение преемственности между уровнями начального и среднего образования в условиях реализации ФГОС общего образования»


7. Психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушением развития и отклоняющимся поведением: (эмоционально-волевое, интеллектуальное развитие) выявлено 87 человек, из них 63 человека по психолого-медико-педагогической комиссии в связи с нарушениями здоровья, 27 человек - в связи с девиантным поведением и учетом у социального педагога, организовано сопровождение 87 человек (100%)

Обучающиеся

87

Диагностика.

136

с нарушением

 

Коррекционные занятия:

 

развития и от

 

• групповые;

79

клоняющимся

 

• индивидуальные.

25

поведением

Консультации

48

Родители

87

Индивидуальные и групповые

117

обучающихся

 

консультации родителей

 

с нарушением

 

 

 

развития и от

 

 

 

клоняющимся

 

 

 

поведением

 

 

 

Педагоги обучаю

36

Индивидуальные консультации

44

щихся с наруше

 

педагогов

 

нием развития

 

 

 

и отклоняющим

 

 

 

ся поведением

 

 

 

 

Целевая группа (учащиеся, педагоги, родители)

Количество человек

Тема

Количество проведенных мероприятий

8. Психолого педагогическое сопровождение детей с ОВЗ: выявлено 24 человека, из них нуждается в сопровождении - 12 (50%), организовано сопровождение - 12 (100%)

Обучающиеся с ОВЗ

12

Диагностика. Коррекционные занятия:

  1. групповые;
  2. индивидуальные

24
186 55

Родители обучающихся с ОВЗ

16

Индивидуальные и групповые консультации родителей

54

Педагоги обучающихся с ОВЗ

7

Индивидуальные консультации педагогов

21

9, Психолого-педагогическое сопровождение семьи

Неполные семьи

13

Групповые консультации

14

Приложение 4

Пример справки о проделанной работе


Информация о проделанной работе по реализации плана профилактических мероприятий по противодействию жестокому обращению с детьми, защите их прав, профилактике суицида среди несовершеннолетних, оказанию помощи в трудной жизненной ситуации

МБОУ СОШ № 1 г. Белгорода за период с 01.09.2016 по 25.05.2017 года

Мероприятие

Целевая аудитория

Количество участников / часов

Дата проведения

Информационно-профилактическая работа

Выступления на Совете родителей и родительских собраниях по темам:
1. Организация психолого- педагогического и медико- социального сопровождения участников образовательных отношений

Родители обучающихся 1-11-х классов (представители от классов)

54

25.08.2016

 

Мероприятие

Целевая аудитория

Количество участников / часов

Дата проведения

2. Учет психологических и возрастных особенностей обучающихся 1-11-х классов при организации образовательной деятельности и выполнения домашних занятий

 

 

 

3. Что необходимо учитывать родителям учащихся 1, 5 и 10-х классов в период адаптации к новым условиям обучения

Родители 1, 5 и 10-х классов

289

08.09.2016

4. 0 проведении мониторинга адаптации к новым условиям обучения учащихся 1,5 и 10-х классов

Родители 1,5 и 10-х классов

289

18.10.2016

5. 0 реализации плана профилактических мероприятий по противодействию жестокому обращению с детьми, защите их прав, профилактике суицида среди несовершеннолетних, оказанию помощи в трудной ситуации. Проведение мониторинга эмоционального состояния учащихся 5-11-х классов

Родители обучающихся 1-11-х классов (представители от классов)

54
Классные руководители озвучили информацию в классах для всех родителей 1 -11-х классов

25.10.2016

6. 0 проведении анонимного социально-психологического анкетирования на добровольной основе обучающихся 7-11 -х классов общеобразовательных учреждений Белгородской области на предмет раннего выявления немедицинского употребления наркотических средств, психотропных веществ и алкоголя

 

 

 

Мониторинг уровня адаптации обучающихся 1, 5 и 10-х классов к новым условиям обучения

Диагностика обучающихся

1-е классы

138 часов

В течение октября 2016

 

5-е классы

133 часа

 

10-е классы

56 часов

 

ИТОГО

1,5,
10-е классы

327 часов

 

 

Мероприятие

Целевая аудитория

Количество участников / часов

Дата проведения

Обучение учащихся навыкам психологической адаптации

Занятия по адаптации в рамках внеурочной деятельности по программе «Знакомство с самим собой»

1-е классы

138 часов

1 раз в неделю в каждом классе

Занятия по адаптации с элементами тренинга по программе «В мире с собой и другими»

5-е классы

133 часов

14 занятий в период с 29.09.2016 по 05.12.2016

Индивидуальные занятия с учащимися, которые испытывают трудности в адаптации

5-е классы

4 часа

С 02,11.2016

Индивидуальные консультации, беседы, коррекционно-развиваю- щие занятия с вновь прибывшими учащимися

2-9~е классы

16 часов

Всего 16 бесед,
консультаций,
коррекционно-
развивающих
занятий

Коррекционно-развивающее занятие с элементами тренинга с целью сплочения коллектива в период адаптации

5-е классы

133 часа

С 18.09.2016

Занятия по адаптации с элементами тренинга по программе «Мы вместе»

10-е классы

56 часов

10.10.2016, 17.10.2016 По 2 занятия в каждом классе (всего 4 занятия)

ИТОГО

1-11-е классы

515 часов

 

 

Мониторинг «Выявление уровня тревожности, агрессивности, самооценки и акцентуации характера обучающихся, чтобы определить контингент, склонный к суициду»


Групповая диагностика      4-11-е классы 870 часов        17.10.2016-   15.05.2017
по классам

Проведение по итогам мониторинга коррекционно-развивающей и консультативной работы с обучающимися, родителями, педагогами

Коррекционно-развивающая работа с обучающимися

1-11-е классы

510 часов

19.09.2016- 12.05.2017

Консультативная работа

Родители

554 часа

 

с родителями и педагогами

обучающихся

 

 

 

5-11-х классов

 

 

 

Мероприятие

Целевая аудитория

Количество участников/часов

Дата проведения

Проведение работы с семьями, которые относятся к группе риска по жестокому обращению с детьми

Работа с семьей

Родители и обучающиеся

1 семья

22.09.2016
04.05.2017
2 консультации

 

 

 

 

 

Мероприятие

Целевая аудитория

Количество

Место размещения

Разработка информационных, методических материалов для обучающихся, родителей и педагогов

Памятки для обучающихся

Памятки для родителей

Обучающиеся

Родители

По 5 штук

 

Постоянно на сайте и информационных стендах школы

Методические материалы для классных руководителей и педагогов-предметников по взаимодействию с детьми, склонными к суицидальному поведению

Педагоги

Информация о работе телефонов доверия и контактных телефонах других региональных служб

Обучающиеся, педагоги, родители

-

 

Источник: Справочник педагога-психолога. Школа №8,2017

 

Поиск

Яндекс.Метрика
Все права защищены. При при копировании материалов сайта, обратная ссылка, обязательна! Варианты ссылок:
HTML код:

Код для форумов:


Уважаемые пользователи и посетители сайта!
Спасибо за то, что вы присылаете материал на сайт «Ваш психолог. Работа психолога в школе» по адресу sait.vashpsixolog собачка mail.ru Убедительная просьба, обязательно указывайте автора или источник материала. На многих материалах авторство потеряно, и, если вы, являетесь автором одного из них, пришлите письмо с точной ссылкой на материал. Если на ваше письмо, вы не получили ответ, напишите еще раз, т.к. письма иногда попадают в спам и не доходят.
Смотрите внимательно: авторство или источник указываются, чаще всего, в конце материала (если материал разбит на страницы, то на последней).
С уважением, администрация.