|
Психологический паспорт ребенка
Ф.И.О. ребенка________________________________________________
I.Актуальное развитие. 1. Зрелость ребенка:
зрелый |
конфликт паспортного и психофизического возраста
(задержка психического развития)
|
опережающее развитие
|
2. Состояние моторики:
а) крупная ________________________________________________________
б) мелкая _________________________________________________________
II. Состояние высших психических функций.
1. Ощущение и восприятие:
а) сформированность представлений о цвете и оттенках
сформированы |
сформированы недостаточно
|
не сформированы
|
б) ориентация в пространстве
ориентируется |
недостаточно ориентируется
|
не ориентируется
|
2. Внимание:
устойчивое |
неустойчивое
|
истощаемое
|
3. Память:
хорошая |
снижение памяти
|
выпадения
|
4. Мышление:
а) понимание словесной инструкции____________________________________
б) понимание элементарных понятий___________________________________
в) установление последовательности событий____________________________
г) установление пространственно-временных и причинно-следственных отношений_________
д) выделение существенных признаков_________________________________
ж) понимание переносного и скрытого смысла____________________________
III. Особенности личности.
1. Состояние эмоциональной сферы (нужное подчеркнуть):
спокойное |
повышенная раздражительность
|
слезливость
|
аффективность
|
депрессия
|
легкий переход от пониженного настроения к повышенному
|
2. Характерологические особенности личности: а)
способность к сотрудничеству
самостоятельный – несамо-ный
терпеливый – нетерпеливый
внушаемый – невнушаемый
реактивный – выжидающий
понятливый – непонятливый
внимательный – рассеянный
постоянный – непостоянный
инициативный – неинициативный
б) настроение и социабельность
довольный - недовольный
серьезный – легкомысленный
спокойный – вспыльчивый
веселый – грустный
дисциплинирован – недисциплинирован
добросовестный - недобросовестный
в) самооценка
- высокая
- средняя
- низкая
г) реакция на выполнение заданий (нужное подчеркнуть)
- успешность поощряет
- неуспешность отталкивает
- уступчивый/амбициозный
- важно/неважно качество оценки
д) направленность личности
альтруистичность, коммуникативность
Е)сфера проявления интересов ребенка__________
3. Нарушения поведения:
- нарушения отсутствуют
- неусидчивость
- непослушание
- драчливость
- другое
4. Межличностные отношения:
а) статус в коллективе
- лидер
- предпочитаемый
- отвергаемый
- изолированный
б) тип отношений
- конфликтует
- ищет компромисс
Психолог ________________________ Число
|
Документация школьного психолога