Ваш психолог. Работа психолога в школе.

Костюченко М.В. Лекции по психологии семьи и семейному консультированию

Психология семьи и основы СК

Лекция I. ВВЕДЕНИЕ
План
1. Актуальность, цели и задачи курса, его методологические особенности.
2. Семья как объект исследования: характеристики семьи как малой группы особого типа.
3. Исторический аспект брака, его формы, альтернативные стили жизни и
факторы, влияющие на стабильность брака.

Основная литература

1. Дж. Браун, Д. Кристенсен. Теория и практика семейной психотерапии. СПб.: Питер, 2001 г.
2. Гозман Л.Я., Алешина Ю.Е. Социально-психологические исследования семьи: проблемы и перспективы// ВМУ.- 1985.-№4
3. Основы СПТ /под редакцией А.А. Бодалева, А.Н. Сухова.- М.: Медицина, 2001г.
4. Э. Г. Эйдемиллер, Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи.- СПб.: Питер, 2009;
5. Э. Г. Эйдемиллер; И.В. Добряков; И.М. Никольская. Семейный диагноз и семейная психотерапия. Учебное пособие для врачей и психотерапевтов. СПб.: Речь, 2003г.
6. Хрестоматия по психологии семьи. Составители Э. Г. Эйдемиллер, Александрова Н.В. Семейная психотерапия. – СПб: Питер, 2000 (Серия ”Хрестоматия по психологии”).
7. Хрестоматия. Редактор-составитель Райгородский Д.Я. Психология семьи (Серия “ Психология семейных отношений”) Самара: изд. Дом “Бахрах-М”.2002.

Дополнительная литература
8. Гребенников И. В. Основы семейной жизни: Учебное пособие для студентов педагогических институтов. – М.: Просвещение, 2001.
9. Дружинин В.Н. Психология семьи. – М.: «КСП», 1996.
10. Психология семейных отношений с основами СК: Учебное пособие для студентов вузов/Под редакцией Б. Г. Силяевой. – М.: Издательский центр «Академия», 2002.
11. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование - Издание 2-е. – М.: независимая фирма «Класс». 2000.
12. Харчев А.Х. Брак и семья в СССР. – М.: Мысль, 1979 г. С.66
13. Рейнуоттер Д. Это в ваших силах. Как стать собственным психотерапевтом:
Перевод с англ. – М.: Прогресс, 1993. с. 195-196

«Брак абсурден. Он ведет к росту в той степени, в какой противостоит культуре. Он угрожает нашему существованию и потрясает человека до корней подобно гипнозу. Брак – измененное состояние сознания. Чем глубже в него погружаешься, тем больше можно измениться. Одно предупреждение: если ты не переносишь одиночества - не вступай в брак» (К. Витакер).

Актуальность

1. Подавляющее большинство людей рождается и живет в семьях.
2. Ни одно общество (сколько-нибудь цивилизованное) не обходилось без семьи, обозримое будущее тоже без нее не мыслится: семья и результат, и творец цивилизации.

3)Ухудшение социально-демографической ситуации.
В 90-е годы в стране насчитывалось около 72 млн. семей. Ежегодно заключалось
3 млн. браков, распадалась одна треть.
- увеличилось число мужчин и женщин, не состоящих в браке. По переписи 2002 года (от всех и других лет) замужних женщин больше, чем женатых мужчин.
- катастрофически уменьшилась рождаемость в России, больше половины семей однодетны. В среднем, на одну семью приходится 1,3 ребенка.
- каждая вторая беременность прерывается.
- по детской смертности мы на 56 месте.
- по сравнению с 1913 годом число разводов увеличивается в 240 раз (население - в три раза).
Семейные нарушения прямо или косвенно влияют на жизнь человека:
за данными статистики неполноценность жизни, потеря любви, вынужденное одиночество, девиантное поведение детей и т. п.
По мнению зарубежных семейных терапевтов индивидуальная и социальная патология имеют межличностную и, конкретно, внутрисемейную природу. «Психологические проблемы родом из семьи…»
Основной фактор формирования личности – семья. «Человек живет в ней, как в коконе первую четверть жизни (если повезет), а остальные три четверти пытается построить для себя» (В. Сатир).
Вспомните схему Б.Г. Ананьева по взаимосвязи фундаментальных психологических характеристик. Человек в семейной системе проявляется во всей совокупности этих характеристик, а семья является частью социальной системы.

Цель курса: подготовка семейного психолога.
Задачи: формирование знаний функционирования и динамики семьи;
формирование умений анализа семейных взаимоотношений, их диагностики и коррекци.
Методологические особенности: семья – полинаучный объект исследования (социология, психология, педагогика, этика, демография, экономика, сексология и пр.).
Истоки отечественной психологии и терапии семьи:
Социальная психология: Ю. Е. Алешина, Л. Я. Гозман, А. Я. Варга, В. В. Столин,
А. С. Спиваковская и др. Психотерапевты: В. К. Мягер, Т. М. Мишина, А. И. Захаров, В. М. Воловик, Э. Г. Эйдемиллер, В. Юстицкис и др.

Методологические особенности проявляются в трудности совмещения академических исследований и практики семейной терапии. Также они проявляются в преобладании объяснительной парадигмы, прослеживании причинно-следственных связей. Однако практика семейной терапии дает нам эффективные результаты коррекции семейных дисфункций.
Поскольку в семье человек проявляется во всем многообразии его психологических характеристик, то необходима разработка МПС с этнопсихологией, гендерной психологией, психологией развития, исторической психологией и др.
Различия в социологии, социальной психологии и психологии семьи:
семья – независимая переменная в психологических исследованиях, а зависимыми переменными являются функции, взаимоотношения, жизненные ценности.
В социологии – напротив, семья зависима от социальных факторов, при этом чаще используется понятие «брак», «стабильность брака», а не «удовлетворенность браком».
Рассмотрим особенности объекта исследования: семья рассматривается как малая группа особого типа.
На нее распространяются социально-психологические закономерности малых групп и в то же время существуют специфические характеристики: нормативность, закрытость, историчность, полифункциональность, тотальность, гетерогенность.

Нормативность
По сравнению с другими свободно организованными группами семья максимально контролируется обществом. Нормативная заданность обусловлена представлениями культуры: какой должна быть семья; в каком возрасте создавать и каким образом; сколько детей и как воспитывать – какие санкции и поощрения допустимы; как распределить власть и обязанности в семье. Также на семью воздействуют нормы различных субкультур (чаще по социальному или религиозному признаку) и т.п.
Правовые институты действуют в особо важных случаях:
порядок заключения и расторжения брака; лишение родительских прав при патологических нарушениях прав ребенка.
Закрытость
Количественный аспект. Семья является закрытой группой. Вхождение новых членов регламентировано и ограничено. Чаще это происходит естественным путем: рождение ребенка – расширение семьи, смерть – убыль; распад на три самостоятельных единицы: две родительские семьи плюс семья выросших детей.
Качественный аспект. Количественные изменения неизбежно сопровождаются качественными во взаимоотношениях членов семьи. Изменения состава семьи приводят к перестройке отношений, являются для семьи, как для целого, серьезным испытанием. А также необходимо учитывать конфиденциальный характер семейной информации. Часто она обрастает семейными мифами (защиты).
Кстати, она отражена в поговорках, например: «Мой дом – моя крепость». Но психологи скажут, что чем благополучнее семья, тем она больше открыта, хотя не должна превращаться в «проходной двор» или гостиницу.

Историчность

Первый аспект. При заключении брака супруги предполагают весьма длительную историю ее существования. Цикл развития семьи весьма динамичен: «нулевой» - добрачный этап ухаживания, первый – бездетные молодожены, второй – семья с детьми нетрудоспособного возраста и т.д.

Второй аспект. Каждый супруг имеет историю ребенка, выросшего в конкретной семье. Он вносит свою модель отношений, поэтому при анализе семейных проблем нельзя абстрагироваться от истории родительских семей мужа и жены.
Третий аспект. Вероятно, этап человеческой истории также отражается на семье. Например, история СССР отразилась в жизненных ценностях многих семей тем, что общественные интересы ставятся выше личных; поведению родителей свойственна асексуальность.
Полифункциональность.
Семья реализует множество потребностей человека в различных сферах жизнедеятельности, выполняя различные функции: воспитательные, хозяйственно-бытовые, эмоциональные, духовные, сексуально-эротические. Они ориентированы на индивидуальные потребности членов семьи. Ни одна из функций не может быть признана ведущей, по мнению специалистов.
Функции взаимосвязаны и дополняют друг друга. Хотя, например, связь между репродуктивной и досуговой функциями носит противоречивый характер.
Это - своеобразный источник ролевых конфликтов. Например: роль многодетной матери требует центрации усилий и времени на детях. Эта роль конфликтна по отношению к роли сексуальной, привлекательной партнерши. К тому же социальная политика в стране не способствует облегчению роли многодетной матери.
Тотальность
Это качественная характеристика, которая связана с социальным и эмоциональным значением семьи для человека. Невозможно быть включенным в семью частично, даже при негативных межличностных отношениях, когда индивид стремится большую часть времени проводить вне ее. Другими словами речь идет о тотальном характере включения индивида в семью.

Гетерогенность
Эта характеристика учитывает разнородность членов семьи по возрасту и полу. Семье нормативно задан половой диморфизм, который отражается и в психологии взаимоотношений супругов.
Гетерогенность усложняет процесс коммуникации между детьми и родителями, супругами, прародителями в связи с различными потребностями и смыслами, обусловленными возрастом и полом каждого.
Неудовлетворительное взаимопонимание между супругами приводит к ослаблению аттракции и выбору неадекватных способов поведения.
По определению известного российского социолога, демографа
А.Х. Харчева семья – это малая группа, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта и взаимной моральной ответственностью.
Брак – исторически конкретная форма взаимоотношений между супругами, родителями и детьми, социальная необходимость в которой обусловлена потребностями общества в физическом и духовном воспроизводстве населения.
А позднее этот же автор дополняет: «Семья есть отношение через которое и благодаря которому осуществляется вопроизводство человека, - общественный механизм этого воспроизведения». (Харчев А.Х. Соц. ис. -1986г., N3, с.27)

Солодовников В.В. обращает внимание на то, что даже в рамках одного авторского подхода в определениях заложена двойственность – с одной стороны, семья – социально-психологическая общность, с другой – исторически конкретная форма взаимодействия.
Хотя, если Вы вспомните схему Б.Г. Ананьева, то объективно обусловленная многозначность понятна.
Однако, сделаем выбор в пользу «малой группы» как того психологического понятия, которое рассматривает и социальная психология и практическая психология
семьи.
Интересным представляется альтернативное определение семьи В.Н. Дружинина: семья есть структура, состоящая из отношений «доминирования-подчинения» (власть, ответственность и эмоциональная близость (последнее вовсе не явная необходимость для семьи как социального института, но аффилиация (от слова любовь) либо лежит в основе семьи, либо появляется в процессе существования.
Исследования американских психологов показали, что две трети респондентов считают семьей ту группу, в которой обязательно существуют эмоциональные отношения (120 человек от 4 до 20 лет). Следовательно, в обыденном сознании любовь представляется главным семейным признаком. (РФЖ N6, 94 г.)
Социальная сущность брака, по мнению К. Маркса в следующем:
«Никто не принуждается к заключению брака, но всякий принужден подчиняться законам брака, раз он вступил в брак. Тот, кто заключает брак не творит брака,
не изобретает его, он также мало творит и изобретает брак, как пловец – природу и законы воды и тяжести. Брак поэтому не может подчиняться произволу вступивших в него, а наоборот произвол вступившего должен подчиниться сущности брака.»
Вопрос. Что возникло раньше брак или семья (в современном смысле)?
Ответ. Брак и семья различны по своей социальной сущности. Они возникли в разные исторические периоды.

Современная семья, её особенности

1) В соответствии с социально-экономическими условиями, с течением времени происходят изменения в иерархии семейных функций.
На первое место семейные психологи ставят триаду функций:
психологическую, воспитательную, хозяйственно-бытовую.
В соответствии с этим располагаются и мотивы вступления в брак.
2) Повышенная терпимость к изменению семейных норм: например, в Швеции 40% рождены вне брака. Не соблюдается однозначная в прошлом последовательность: брачность, сексуальность репродуктивность. Смягчились нормы и по отношению к внебрачным связям, а также разводам. В целом, повысилась автономность семьи в установлении норм.
3) Расширение приемлемых форм брака, в том числе пробного.
4) Эйдемиллер Э.Г. отмечает, что для нашей страны характерна расширенная семья, власть часто у прародителей, как в патриархальных семьях;
- во многих семьях отсутствуют мужчины (в учебно-воспитательных заведениях также);
- поколения зависят друг от друга не столько духовно, сколько материально,
- границы между подсистемами семьи часто нарушены;
- бытует «репрессивная педагогика», недостаточно уважения к личности;
- тяжелое материальное положение и отсутствие нравственных ценностей часто приводит к распаду семей.

Лекция 2 . СТРУКТУРА СЕМЬИ И ЕЁ ФУНКЦИИ.

План
1. Определение структуры семьи, её типологии.
2. Понятие семейных функций, их содержание.
3. Жизненные трудности, их структурно-функциональные причины, шкала стрессогенности событий (Рейх, Холмс).

1.Определение. Под структурой понимается число и состав семьи, а также совокупности взаимоотношений между ее членами.
Анализ структуры позволяет ответить на вопрос: каким образом реализуются функции, ее жизнедеятельность (без анализа структуры невозможно определить). Взаимоотношения: как распределены обязанности, права и власть.
Типологии структуры семьи:
- по количеству поколений: супружеская семья (1 поколение)
нуклеарная семья (2 поколения)
расширенная семья (более 2-х поколений);
- по количеству детей: бездетные, малодетные, среднедетные (2 детей), многодетные (3 и более детей);
- по качественному признаку - в зависимости от распределения власти и обязанностей в семье:
традиционная семья - муж материально обеспечивает семью, он принимает основные решения относительно ее членов. Жена не работает или престиж ее работы и заработок ниже, чем у мужа. Она выполняет большую часть домашних обязанностей, воспитывает детей. Мнение детей учитывается мало или имеет подчиненное значение;
эгалитарная семья - оба партнера работают, власть и обязанности делятся супругами на равных или по интересам. Основные решения принимаются совместно. К детям относятся как к личностям, по мере взросления их мнение учитывается.
По исследованиям американских семей выявлено, что супруги, считающие распределение обязанностей справедливым в наибольшей степени удовлетворены браком.

- по характеру воспитания детей: автократичные, авторитарные, эгалитарные, попустительские, игнорирующие семьи.

- по типу супружеского взаимодействия и ролей К.Киркпатрик выделяет: традиционные, товарищеские (романтические), партнерские семьи;
- по гармоничности семейных отношений В. Сатир выделяет
проблемные и зрелые семьи.

2.Функции семьи обусловлены общественными требованиями. Каждой функции соответствуют какие-либо роли. Роль по сути это права и обязанности члена семьи.
Проблему семейных функций исследовали Э.К.Васильева, С.И. Голод, В.Б. Голофаст, М.С. Мацковский, М.Г. Панкратова, А.Г. Харчев, Н.Г. Юркевич, З.А. Янкова и другие.
В семейной психологии наиболее уместна классификация семейных функций М.С. Мацковского, который разделяет их на внешние и внутренние, с точки зрения общества и индивида. Он перечисляет следующие функции: экономическая – хозяйственно-бытовая, репродуктивная – воспитательная, нравственно-психологическая, сексуально-эротическая, духовная.

Определение функции семьи - это та сфера жизнедеятельности, непосредственно связана с удовлетворением определенных потребностей её членов.

« В семье столько функций, сколько видов потребностей в устойчивой повторяющейся форме она удовлетворяет» (Соловьев Н.Я., 1977 г.).
Воспитательная функция состоит в том, что удовлетворяются индивидуальные потребности в родительстве (отцовстве и материнстве), в контактах с детьми и их воспитанием. В ходе воспитания семья обеспечивает социализацию подрастающего поколения, подготовку новых членов общества. Происходит самореализация родителей в детях.
Хозяйственно-бытовая функция заключается в удовлетворении материальных
потребностей членов семьи (пища, одежда, кров), содействует сохранению их здоровья. В ходе выполнения этой функции обеспечивается восстановление затраченных в труде сил.
Эмоциональная (психотерапевтическая в том числе) функция заключается в
удовлетворении ее членами потребностей в симпатии, эмоциональном предпочтении, уважении, признании, эмоциональной поддержке, психологической защите. Также она реализует потребности членов семьи в самовыражении. Данная функция обеспечивает эмоциональную стабилизацию членов общества, содействует сохранению их психологического здоровья.
Духовная функция играет значительную роль в духовном развитии членов общества, удовлетворяет потребность совместного проведения досуга, взаимного духовного обогащения.
Функция первичного социального контроля заключается в моральной регламентации членов семьи, формировании и поддержании моральных и правовых санкций за недолжное поведение; обеспечении социальных норм теми, кто в силу различных обстоятельств (возраст, заболевание) не может самостоятельно строить свое поведение в соответствии с социальными нормами.
Сексуально-эротическая функция заключается в удовлетворении половых потребностей членов семьи, регулировании полового поведения в обществе.
Функции взаимосвязаны между собой. Например, выполняя воспитательную функцию родители формируют поло-ролевую идентичность ребенка. Самоидентификация индивидом себя как человека определённого пола относится и к психологической, и к сексуально-эротической функции. Принятие себя женщиной, мужчиной играет в последствии большое значение для создания семьи, выполнения семейных ролей.
3.Нарушения структуры семьи – это такие особенности структуры, которые затрудняют или препятствуют выполнению семейных функций.
Факторы:
- неравномерность распределения хозяйственно-бытовых обязанностей , несправедливость, несогласие будет препятствовать удовлетворению потребностей того супруга, на которого ложатся основные обязанности (опосредованно это будет влиять на других и семью в целом).
Возможен недостаточный вклад другого партнера в домашний труд и самообслуживание.
- хроническая неудовлетворенность различных потребностей членов семьи.
- личностные особенности (конфликтогенные черты, особенности воспитания, психологические проблемы).
- низкий уровень знаний, умений, неподготовленность к семейной жизни.
Семейные нарушения – представляют сложные образования, включающие саму трудность + неблагоприятные психологические последствия + реакиця на трудность.
Факторы, обусловливающие нарушения
1) могут различаться по силе и длительности воздействия. Особое влияние оказывают сверхсильные и длительные хронические раздражители.
Семейные кризисы – фрустрирующее изменение эмоциональных отношений между 3-мя, 7-ю, 17-ю и 25-ю годами (последний кризис сопровождается эффектом “опустевшее гнездо“). Выявление кризисного периода имеет прогностическое значение для предупреждения и смягчения неблагоприятных воздействий.
2) Трудности жизненного цикла, появление/исчезновение ролей, функциональной пустоты.
Последствия трудностей
а) неудовлетворённые потребности;
б) психотравмирующие воздействия различны, поскольку усилия семьи по противодействию трудностям также различны. В одних семьях трудности мобилизуют и сплачивают (копинг-стратегии) , в других - приводят к краху;
в) снижение удовлетворенности браком;
г) нарастание конфликтности;
д) ослабление сплоченности семьи, увеличение усилий по противодействию трудностям.
Стрессогенные жизненные события
Д-ра Холмс и Рейх изучали зависимость заболеваний (в т.ч. инфекционных болезней и травм) от различных стрессогенных жизненных событий (5 тысяч пациентов). Пришли к выводу, что физическим и психологическим событиям предшествуют серьезные изменения в жизни.

Шкала социальной адаптации (Рейх Холмс)

Упражнение: Вспомните события, случившиеся с Вами в течение последнего года и подсчитайте их стрессогенность.
По исследованиям Рейха, Холмса: 150 баллов – 50%
300 баллов – 90% - вероятности заболевания.
Сколько баллов Вы набрали? Есть ли какие-либо жизненные события, которых Вы могли бы избежать?
Тема исследования, проведенного в США: “Пол, условия на работе и в семье, и психологические симптомы “. Проверена гипотеза о том, что различия между мужчиной и женщиной в уровне дистресса опосредованы условиями работы и ролью в семье. У работающих женщин –жён более высокие показатели дистресса, чем у работающих мужчин-мужей. Женщины констатируют, что им не хватает времени ни на работу, ни на детей. Они менее довольны работой и распределением
домашних обязанностей по сравнению с мужьями (РФ N1, 1995 г.).

ЛЕКЦИЯ 3. Психология добрачных отношений
План

1. История проблемы и модели ухаживания.
2. Понятие аттракции, факторы её сохранения.
3. Типология эмоциональных отношений.

1. В зарубежной психологии в конце сороковых годов 20 века возникает направление, изучающее проблему выбора партнёра. Раздел психологии добрачного ухаживания имеет как теоретические модели, так и экспериментальные исследования.
В числе первых моделей брачного выбора называют модель «химия любви». В добрачный период отношения формируются как индивидуальный, а не диадический феномен. В констатации «влюбился» содержится информация о том, что не зависит от воли и действий субъекта. Индивид ощущает влечение к другому индивиду, которому он не может противостоять. Биологические аспекты этого феномена ещё в 19в. были отмечены А. Шопенгауэром, названные им «зовом (инстинктом) рода». Суть этого феномена заключается в том, что происходит оптимальный выбор партнёра для рождения потомства наиболее умного, красивого, жизнеспособного. Получается выбор одного организма другим. В 20в. механизм подобного явления объяснили влиянием ферромонов одного индивида и бессознательным их восприятием другим индивидом.
В модели «брачного рынка» главной считается возможность человека выбрать партнёра в зависимости от важных ресурсов: внешность, возраст, образование, обеспеченность, статус и т.п. Дж. Эдвардс и Б. Мурстейн считают, что участники добрачного взаимодействия как бы совершают сделку, то есть при минимуме затрат стремятся получить максимум выгоды.
В модели Р. Винча рассматривается сочетание личностных свойств. Условием продуктивного общения автор считает принцип дополнения (сочетания) потребностей. При этом удовлетворение потребности одного является одновременно удовлетворением потребности другого партнёра. Так сочетаются потребность в доминировании одного и подчинении другого. Как показали эмпирические исследования, временной фактор играет важную роль. Вначале более значимо соответствие ценностей, а после полутора лет общения –дополнение потребностей.
Концепция фильтров (барьеров) предполагает, что развитие эмоциональных отношений пары схематически напоминает движение по сужающемуся перегороженному коридору. Продолжение отношений возможно только в случае последовательного «преодоления» всех барьеров. Известна модель с последовательностью таких фильтров как «стимул», «ценность», «роль» (Murstein). В модели фильтров Дж.Удри первый фильтр связан с возможностью пространственно-временной близости партнёров. Отношения могут закончиться в связи с редкостью встреч. Следующие два - согласно Мурстейну. Четвёртый добавочный фильтр касается брачно-семейных ценностей, пятый – оценки комплементарности удовлетворения значимых потребностей партнёров, в первую очередь потребности любить и быть любимым. Прохождение фильтра связано с возникновением чувства безопасности, доверия партнёру, переживания чувства Alter Ego. Последний фильтр принятия решения о вступлении в брак.
Критика. Во-первых, представление, что пары, несмотря на различия между ними, проходят одинаковый путь, явно упрощает реальную картину. Во-вторых, сами люди меняются в результате развития отношений. Следовательно, набор фильтров также должен измениться. В-третьих, продвижение по этому коридору является следствием активности самой пары. Отношения будут долговременными в том случае, когда пара воспринимает их сохранение как значимую цель.
2. Понятие аттракции рассматривается Л.Я.Гозманом более широко, чем просто привлечение внимания, как это делается традиционно в социальной перцепции. Он выделяет трёхкомпонентную структуру: чувство, отношение (аттитюд, класс социальных установок), оценка.
Факторы стабилизации эмоциональных отношений: субъект-субъектные взаимоотношения, адекватная организация взаимодействия, наличие у партнёров личностных свойств для совместной деятельности. В консультировании это более значимая проблема, чем возникновение аттракции. Факт сохранения отношений не является доказательством их стабильности.
Закономерности распада эмоциональных отношений. Распад не означает, что партнёр будет эмоционально не значим. Переживание распада, а также расставания является весьма психотравматичным. Л.Я. Гозман обозначает в качестве факторов, негативно влияющих на эмоциональные отношения, отклонения в общении и отсутствие развития отношений.
3.Типы любви. Из множества классификаций рассмотрим те, которые наиболее уместны для добрачного и брачного периода.
Д.А.Ли объединил исторически сложившиеся типы любви, которые можно рассматривать с позиции их совместимости у партнёров. Сторгэ – спокойная, надёжная любовь, более похожа на дружбу. Агапэ – альтруистическая любовь-самоотдача, как правидо одного партнёра, ничего требующего взамен. Эрос - характеризуется высокой интенсивностью чувства, в котором физическое влечение играет важную, но не единственную роль. Маниа – болезненная страсть, иррациональная одержимость, стремление к тотальному обладанию партнёром. Его восприятие может меняться от «идола» до «ничтожества». Прагма - рассудочное и рациональное отношение, недостойного партнёра не полюбят. Людус – игра, флирт, количественный подход, при котором личность партнёра не играет роли.
Эрих Фромм называет тип любви по выбранному объекту. Он, по сути, показывает этиологию эмоционального отношения, начиная от «любви к себе». Тогда становится понятной психологическая природа эротической, а также родительской любви.
Т.Кемпер в рамках социально-интерактивной теории эмоций выделяет два фактора: власть - способность заставить партнёра выполнить нечто желаемое, статус – желание партнёра идти навстречу требованиям субъекта. В связи с этим в паре возможны следующие типы любви: романтическая, братская, харизматическая, «измена», влюблённость, поклонение (нет реального взаимодействия), Любовь родителя к маленькому ребёнку.
В.В.Столин указывает, что при описании любви часто используются дихотомичные критерии, такие как любовь-ненависть и доминирование-подчинение. При этом виды любви весьма схематичны, гармоничная любовь предполагает равноправие партнёров, подчинение одного приводит к жертвенной любви, а при доминировании возникает деспотическая любовь.
Любовь представляет собой социокультурный, исторический феномен. Сложность феномена любви, с одной стороны, и её интимный характер, с другой стороны, приводят к схематичности и фрагментарности научных знаний об этом явлении. Современные эмоциональные отношения предполагают партнёрство, обеспечивают саморазвитие личности в исключительных, близких отношениях со значимым другим.

Лекция 4. ЦИКЛ РАЗВИТИЯ СЕМЬИ.
План

1. Исторический аспект проблемы, понятие цикла развития семьи.
2. Зарубежные и отечественные периодизации.
3. Динамика супружеских отношений в семейном цикле.

Ю.Е. Алёшина (ВМУ №2 1987г.) отмечает, что изучается множество семейных характеристик, но редко учитывается, что семья – это динамическое образование, в ходе которого выделяются качественно различные периоды. Это – один из сущностных признаков семьи. Впервые была поднята проблема динамики семьи зарубежными психологами в 1948 г. Э. Дювалль и Р. Хилом в докладе на общеамериканской конференции по семейной жизни. В нём и прозвучал термин «цикл развития семьи», основанием для которого была периодичность изменений, происходящих в семье (в зависимости от стажа брака). Авторы опирались на идеи
Э. Эриксона и других специалистов по психологии личности. В качестве основы периодизации рассматривались совокупность задач. Специфичных для каждого периода развития семьи. В качестве основного признака
в большинстве периодизаций используется наличие или отсутствие детей, другими словами - бытует детоцентрический подход. Хотя существуют и другие подходы, в которых определяющими переменными являются, например, характер деятельности супругов («семейная карьера» как совокупность ролей у Х. и М. Фельдманов). В работе Д. Орснера рассматриваются изменения в стиле отдыха супругов в ходе семейного цикла: совместный, параллельный, индивидуальный. У гуманистически ориентированных семейных психологов возможна периодизация с позиции личностного роста супругов.
Э.Дювалль выделяет восемь стадий в цикле развития семьи:
1) формирование семьи, детей нет;
2) детородящая семья, возраст старшего ребенка (до 2 лет 11 месяцев);
3) введение детей во внесемейные институты, семья с ребенком-дошкольником (до 5 лет 11 мес.);
4) семья с ребенком школьником (до 12 лет 11 мес.);
5) семья с ребенком–подростком (до 20 лет 11 мес.);
6) семья « отправляющая» ребенка в жизнь (до ухода последнего ребенка);
7) супруги зрелого возраста (до момента выхода на пенсию);
8) стареющая семья (до смерти одного из супругов).
Критика периодизации за её громоздкость и многозначность понятия «стадии» цикла развития, невнимание к характеристикам стаж брака, возраст супругов, а также стадии в значительной мере перекрываются друг другом (супруги одинакового возраста, брачного стажа могут попасть на разные стадии цикла).
В нашей стране наибольшую известность получила периодизация Э.К. Васильевой, которая более психологична, чем социально-психологическая периодизация В.А.Сысенко (стаж брака – основной признак).
Первая стадия. Зарождение семьи (с момента заключения брака до рождения первого ребенка).
На этой стадии интенсивно и напряженно протекает формирование внутри- и внесемейных отношений. Супруги реализуют цели формирования ролевой структуры, сближение представлений и ценностей друг друга, вхождение в новые роли и адаптация к супружеской жизни, прекращение добрачного секса, вхождение в круг новых родственников, первичное обзаведение хозяйством, экономическая и психологическая автономизация от родителей, комфортная дистанция близости-дальности между супругами. На этом этапе наблюдаются самые высокие показатели сплоченности и гибкости семьи, по зарубежным исследованиям. Беременность жены является серьезным испытанием для эмоциональной близости молодожёнов. В целом, большая часть совместного супружеского времяпрепровождения относится, по своей психологической сути, к досуговой деятельности, как и в добрачный этап отношений.
Вторая стадия. Рождение и воспитание детей, семья с детьми, не начавшими трудовую деятельность ( от рождения первого ребёнка до начала трудовой деятельности хотя бы одним).
Это основная стадия цикла развития семьи, на которую приходится наиболее интенсивная хозяйственно-бытовая и психологическая нагрузка. Появление новых родительских ролей, вхождение в них является серьёзной задачей для супругов. Семья как система меняется и количественно, и качественно. Основной семейной функцией является воспитательная.
По зарубежным кросс-культурным исследованиям послеродовые психологические расстройства не свойственны обществам, в которых сложились сопровождающие ритуалы.
Эмоциональная близость матери с ребёнком-младенцем может обострить эмоциональное отчуждение с супругом, в случае их проблемности. Ужесточается выполнение мужских и женских ролей.
В целом, этап характерен повышением конфликтности, возможностью появления внебрачных связей. Основной задачей психологического порядка является сохранение эмоциональной близости партнёров. В семейной системе возникают две новые подсистемы: родительская и детская.
Третья стадия. Окончание выполнения семьей воспитательной функции (с момента начала трудовой деятельности одного ребёнка до времени, когда на попечении семьи не останется детей).
Критика другими психологами искусственности деления стадий на 2-ю и 3-ю основывается на том, что семья продолжает выполнять воспитательную функцию. Однако, консультативная практика показывает, что некоторые супруги, особенно женщины, тяжело переживают уход из семьи старшего ребенка, не смотря на то, что на 3-ей стадии в семейной системе ещё остаются дети, весьма близко время «опустевшего гнезда» и перехода в роли бабушек и дедушек.
Четвертая стадия. Дети живут с родителями и хотя бы у одного нет семьи.
Пятая стадия. Супруги живут одни или с детьми, имеющими собственные семьи (до смерти одного из супругов).
Последние стадии являются завершающими, когда объективно закончена воспитательная функция, попытки её продолжения вызывают сопротивление детей. Особенности пожилого возраста супругов обусловливают образ жизни семьи, проблемы здоровья выходят на первый план. В этом направлении сосредоточиваются усилия, интересы. Новые роли « бабушек и дедушек» требуют значительных вложений в раннем детстве внуков. Для российских семей характерно перекладывание части воспитательных забот на старшее поколение, возможна экономическая и хозяйственно-бытовая помощь семьям детей. Завершение цикла развития семьи сопровождается выходом на пенсию. Сужение круга социальных связей пенсионеров, профессиональное «обезроливание» увеличивают их потребность в признании и уважении. В случае гармоничных взаимоотношений с детьми стареющие супруги имеют значительную поддержку с их стороны.

1. Динамика супружеских отношений в семейном цикле.

Как показывают зарубежные и отечественные исследования взаимоотношения супругов весьма динамичны в ходе цикла развития семьи. Характер взаимоотношений наиболее соответствует u-образной зависимости.
В число рассматриваемых характеристик входят, как правило, следующие: гибкость, сплоченность семьи и удовлетворённость супругов браком. Наиболее высокие показатели сплоченности у молодоженов, а гибкости во взаимодействии – у стареющих супругов. Удовлетворённость браком на последних стадиях почти достигает высоких показателей у молодоженов (по исследованиям Л.Я. Гозмана, Ю.Е. Алёшиной в конце 80-х годов). Наихудшие показатели гибкости, сплочённости, удовлетворенности браком наблюдается на основных стадиях цикла развития у семьи с подростком. На этот момент приходится и вторичная негативная адаптация супругов, кризис 14 лет (стаж брака). Консультативная практика работы показывает наибольшую частоту запросов клиента по проблемам родительско-детских отношений, внебрачных связей, охлаждения эмоциональных отношений.
Переход семьи на следующий этап потенциально дисфункционален для тех семей, которые не выполнили задач данного этапа. Сложности в цикле развития такой семьи объясняются кумуляцией задач смежных этапов. Например, при появлении ребёнка резко возрастает хозяйственно-бытовая нагрузка и психологическая ответственность супругов, они осваивают родительские роли. Если при этом они не решили задачу предыдущего этапа и не установили оптимальных отношений с новыми родственниками, то не получат помощи. Или, например, молодая семья не автономизировалась от прародительских семей, тогда бабушки и дедушки, возможно, займут первостепенные родительские роли в воспитании ребенка. В случае хозяйственно-бытовой неустроенности молодожёнов и зависимости от прародительских семей также вероятно вмешательство родственников во взаимоотношения супругов.
Каждый новый этап цикла развития семьи связан с функционально-ролевыми изменениями семьи. Не менее сложным, чем освоение ролей, является их трансформация на последующих этапах. Например, завершение воспитательной функции объективно происходит, когда выросший ребенок приобретает экономическую самостоятельность. Если родители не перестраиваются, то инфантилизируют своё чадо, возраста первой зрелости; другой вариант, рискуют получить от него сопротивление в той или иной форме. Значительная часть обращения к семейному консультанту родителей взрослых детей связана с ухудшением взаимоотношений с ними.
В заключение цикла развития семьи супруги, удовлетворённые браком, по показателям гибкости даже превосходят молодожёнов. Это означает, что семья, столкнувшись с трудностью, адаптируется к ситуации и справляется с ней. Получается, что трудность оказывает явно мобилизующее воздействие. Кроме гибкости взаимоотношений важна и открытость в восприятии окружающего мира, тогда более полно супруги воспримут информацию. Механизм, обеспечивающий достижение успеха – копинг-стратегия (Р.Хилл) предполагает умение опознать проблему, её проанализировать, выдвинуть версии решения, выбрать наиболее удачную и реализовать. Копинг-стратегии более свойственны семьям со сбалансированными уровнями сплочённости и адаптации.

ТЕМА 5. СУПРУЖЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

Взаимодействие явл. одной из сторон супружеского общения: интеракция связана с непосредственной организацией совместной деятельности мужа и жены.Это та «практика» жизни семейной пары, которая по сути, проверяет «теорию» отношений. С одной стороны, проблема взаимодействия даже имеет свою теорию, например, интеракционизм, существуют экспериментальные методики. Но, с другой стороны, место взаимодействия в общем механизме поведения и деятельности личности выяснено поверхностно. Например, нет чёткого решения вопроса о соотношении взаимодействия и коммуникации и т.п.Сложно развести эти взаимосвязанные аспекты процесса общения. И в целом, локус интереса авторов в проблеме взаимодействия весьма различен.Так, доминирующие факторы мотивации действия во взаимодействии подчёркивают социальные психологи Дж. Мид, Янг, Фримен.
Существуют различные типологии взаимодействия. В вариантах описательного подхода делается опора на дихотомию, в которой представлены противоположные типы взаимодействия, конкуренция и кооперация, и также дихотомия ролевых и межличностных отношений.
Рассмотрим некоторые классификации семейного взаимодействия по различным сущностным признакам. Например, D.D.Jackson, W. Lederer акцентируют уровень связи в супружеском взаимодействии. При симметричных связях вклады супругов в ролевые и эмоциональные отношения характеризуются равенством. При комплементарных связях главный вклад у одного из супругов, что характерно для традиционной семьи. Параллельные связи меняются в зависимости от ситуации, чтонаиболее характерно для эгалитарных семей.
J.F.Cuber, P.B.Harrof выделяют 5 типов супружества в зависимости от фактора включённости. Степень выраженности этого фактора зависит от особенностей межличностных отношений, динамика которых зависит от соотношения потребности супругов в уединении-общении. В привычно-конфликтном супружестве партнёры живут из-за страха перед одиночеством. В «мёртвом» супружестве отношения внешне бесконфликтные, но апатичные и лишены позитивного содержания, каждый из супругов живёт своей жизнью. В нейтрально-толерантном супружестве отношения комфортны, партнёры разделяют внесемейные интересы друг друга. Однако, граница семьи размыта, в неё легко вмешивается внесемейное окружение. В сплочённом супружестве существует чёткая семейная граница. Партнёров объединяют собственно внутрисемейные отношения, это наиболее стабильное и автономное супружество по сравнению с остальными. В тотальном супружестве связи настолько многоплановы, а партнёр необходим во всех видах деятельности, что появляются проблемы автономизации. Если рассматривать эту классификацию с позиций консультирования и терапии, то в первых трёх видах супружества констатируем недостаточную готовность к браку. Тотальное супружество часто встречается у супругов-невротиков с патологическим взаимодополнением, по сути слиянием. Далеко не всегда удаётся повысить тип супружества. Чаще консультативно-терапевтические задачи приходится решать в рамках старого типа супружества, что для одного типа патогенно, для другого может быть адаптивно. Другими словами, для каждого типа супружества существует свой уровень функционального оптимума (А.С.Кочарян, с.133).
К супружескому взаимодействию можно применить аналитическую схему Р.Бейлса, в которой взаимодействие описано в четырёх категориях: область позитивных эмоций (солидарность, снятие напряжения, согласие); область решения проблем (предложение и указание, мнение, ориентация на др.); область постановки проблем (просьба об информации, просьба высказать мнение, просьба об указании); область негативных эмоций (несогласие, создание напряжённости, демонстрация антагонизма) (Андреева, с.126).
В семейной психологии взаимодействие рассматривается как организация совместной супружеской деятельности. Например, Л.И.Уманский предлагает модели, в которых акцент делается на организации взаимодействия. Совместно-индивидуальная деятельность, в которой каждый супруг делает свою часть общей работы независимо друг от друга – традиционная семья. Общая задача может выполняться последовательно, своеобразный конвейер, например, в хозяйственной сфере семейной жизнедеятельности. Третий вариант – одновременное взаимодействие. Эти три модели показывают возможность сосуществования супругов с различными моделями семьи (Андреева,с.134).
Опираясь на идею Ч.Кули о «зеркальном Я», автор символического интеракционизма Дж.Мида считает, что партнёр ориентируется на то, как его воспринимает «значимый другой». В соответствии с этим у него формируется предсталение о самом себе, своём «Я». Используются термины «play, game, I, me»(Андреева,с.130). Например, если супруг недоволен тем, как партнёр выполняет семейные роли, то у партнёра формируется негативное представление о себе как о семьянине. По сути, данный аспект в большей степени базируется на перцептивном аспекте структуры общения.
Невозможно изъять взаимодействие из контекста межличностных отношений, например, реакцию другого супруга на выполнение семейной роли, ролевые ожидания и притязания. Проблема супружеской адаптации связана с приспособлением партнёров к выполнению семейных ролей. Брачно-семейная мотивация и эмоциональные взаимоотношения партнёров весьма значимы, являются ресурсом (СК). Это своеобразный нравственный аспект адаптации. Психологический аспект адаптации заключается в согласовании своих действий, по сути относится к понятию супружеской совместимости.
В супружеской адаптации предполагается приспособление мужа и жены к новому для них социальному статусу, связанных с ним функциями и согласование существовавших до брака образцов поведения. При этом следует учитывать включение в круг взаимных родственных связей. Взаимоприспособление партнёров будет определять возможную степень дружественности-конфликтности супружества (В.А.Сысенко). В конфликтном браке сохраняется крайняя автономность двух «Я», противопоставление потребностей, желаний, намерений. Появление «Мы» в партнёрстве свидетельствует о благоприятном процессе адаптации. Однако исчезновение «Я» грозит другой крайностью – возникновением псевдосолидарности.
Т. М. Мишина выделяет три патологических формы супружеского взаимодействия: конкуренцию, изоляцию, псевдосолидарность.
Адаптация – временной процесс. Первичная адаптация осуществляется в двух видах: ролевая и межличностная. Ролевое ожидание – это представление одного супруга о вкладе другого в выполнение роли. Ролевое притязание – это вклад в выполнение роли (диагностика РОП А.Н.Волковой, Т.М.Трапезниковой). Первичная ролевая адаптация способствует большему соответствию в мотивации брака, включает согласование представлений о характере и распределении семейных обязанностей. Супруги несвободны от идеализации своей Я-концепции и приписывании себе «лучших» мотивов, поэтому возможны различные варианты, особенно в психологической сфере. Следствием несовпадения ролевых ожиданий являются ролевые конфликты, характерные для традиционного типа брака.
В межличностной адаптации Т.С.Яценко выделяет следующие супружеские роли: Сексуальный партнёр, Друг, Опекун, Покровитель. Характер супружеских отношений определяется тогда компоновкой этих ролей, их наличием и взаимодополняемостью, исключением или согласованием дополнительных ролей (Ребёнок).
Три типа супружества в зависимости от адаптации: традиционное, товарищеское и партнёрское (К. Киркпаптрик) (по С.В.Ковалёву, с.186).
Межличностная адаптация имеет аффективный, когнитивный и поведенческий аспекты: эмоциональная близость, высокая степень взаимопонимания, развитые умения организации поведенческого взаимодействия.
Механизмы адаптации: идентификация и рефлексия (осознание как мы воспринимаемся партнёром по общению, в том числе). Позамечанию В.А. Петровского «ложная идентификация на старте любви» может препятствовать накоплению различий или нивелировать их. Предполагается «обмен различиями» и принятие их у партнёра. Ступенью кризисной идентификации автор считает «приобретение симметрии в страданиях» (В.А.Петровский, с.154).
Затруднения супружеской адаптации также могут быть обусловлены экспектациями родительских семей, если они продолжают оставаться первичными группами для молодожёнов (T. Shibutuny, c.354).
Вторичная негативная адаптация характеризуется снижением новизны, ослаблением чувств, их обесцвечивания, будничности, монотонией, скукой. Последствия: потеря интереса к супругу как личности, своеобразное пресыщение. Эффект «нижнего белья». Условия преодоления: личностный рост, повышение культуры взаимоотношений. В психофизиологическом плане, когда уже невозможен рост величины раздражителя, то показано временное прекращение действия. Оно восстанавливает возбудимость нервного аппарата и увеличивает интенсивность ощущений впоследствии.
D.H.Sprenkle, B.L.Fisher считают целью СК и СТ развитие коммуникативных навыков, как важных параметров для семейной адаптации. Они следующие: гибкость для взаимодействия в новых ситуациях; демократический стиль лидерства; настойчивость как оппозиция агрессивности или пассивности; преодоление конфронтации; изменение правил с изменением потребностей; модификация ролевой структуры; использование обратной связи.

Лекция Семейные конфликты
Лекция Взаимоотношения в семье

Детско-родительские отношения

Проблемы детско-родительских отношений являются наиболее типичными в работе семейного психолога. Воспитательную функцию считают одной из основных в жизнедеятельности семьи, а также наиболее интенсивной и продолжительной по степени представленности в реализации семейных ролей.
Психолога-консультанта интересует в этом смысле следующие аспекты:

• межличностные отношения между ребенком и родителями;
• история отношений, в частности, в критических точках онтогенеза;
• межличностные отношения детей и родителей, фиксируемые психологом.

Все имеющиеся диагностики родительско-детских отношений можно разделить на следующие типы:

• предназначенные только для детей;
• предназначенные только для родителей;
• одинаково пригодные как для обследования детей, так и родителей;
• методики, которые имеют отдельные субтесты или задания для детей и для родителей, соотносимые друг с другом.
• методики, предназначенные для взаимодействующей диады родитель-ребенок.

Рассматриваемые диагностики являются широко используемыми опросниками и в практике социально-психологических исследований. В 90-е годы возросла востребованность опросника АСВ (Э.Г. Эйдемиллер, В. Юстицкис) как наиболее структурированного и концептуально выдержанного отечественного теста, которым и завершается данный раздел.

Лекция 9. Социально-психологические проблемы разводов и повторных браков

Если в прошлом развод интерпретировали отрицательно, то в настоящее время он оценивается как неоднозначное явление в жизни семьи. С одной стороны, это – ненормативный кризис семьи, результат накопившихся семейных дисфункций, которые делают совместную жизнь супругов невозможной. И тогда, «лучше конец ужаса, чем ужас без конца». С другой стороны, ни один психически здоровый и психологически благополучный человек не вступает в брак для того, чтобы развестись, оставить детей без родителей, обречь людей на одиночество. В России примерно каждый четвёртый брак распадается, но по данным исследований две трети мужчин и одна треть женщин считают, что развод можно было предотвратить (Ганичева, 2002).
Развод- это юридическое расторжение супружеских отношений. В психологическом плане развод рассматривается как неотъемлемый компонент семейной системы, необходимы для её реорганизации, когда сохранить семью в прежнем составе и структуре невозможно. Разведённые перестают быть супругами, но остаются родителями.
Причины разводов. Э.Тийт выделяет 3 гр.факторов риска развода: личностные, семейного генезиса и дисфункциональные. Разделены они весьма условно, например, к каждой группе можно отнести такое девиантное поведение супругов как алкоголизм. Р.Р.Калинина классифицирует причины как объективнее и субъективные с выделением их внешнего или внутреннего характера. Объективные внешние факторы, например,такие как социально-экономическая стабильность общества. С ней связан доход семьи, когда мотив материального благополучия делает развод нежелательным. В периоды кризисов, напротив, возрастает количество разводов. Субъективные внешние факторы: мера социального контроля, ожидания окружающих затрудняют или облегчают развод. Объективные внутренние факторы: супружеская совместимость, адекватность поведения супругов. Субъективные внутренние факторы: эмоциональные связи между супругами.
Данные социологических исследований: экономическое самостоятельность и социальное равноправие женщины; ориентация на личное счастье при создании семьи. Социологи подчёркивают влияние урбанизации, миграцию населения, эмансипацию женщин.
Также на принятие решения о разводе влияет тип семейной структуры: традиционная, современная (детоцентрическая), постсовременная (супружеская). В России неоднозначная ситуация. С одной стороны, ранние браки и небольшой процент безбрачия свидетельствуют о традиционной семье, а с другой стороны, ранние разводы и частые повторные браки приближают её к европейской.
Мотивы и мотивировки развода. Неконструктивные мотивы брака и семейные дисфункции являются истинными причинами разводов. На уровне обыденногго сознания сложно оценить совокупность всех причин, поэтому внимание фиксируют на очевидных, таких как пьянство или измена. Мотивировки – это рефлексия супругами причин развода: измена, оскорбления, сексуальная неудовлетворённость, отсутствие уважения и любви, алкоголизм, несовместимость характеров, отсутствие доверия. Именно в таком порядке они были проранжированы испытуемыми, находящимися в разводе по исследованиям психологов Калининой Р.Р., Фроловой С.А.
Развод не является одномоментным . Закономерность такова, что юридическому разводу всегда предшествует психологический развод как разрушение супружеских отношений. Виды развода: эмоциональный, территориальный, экономический, социальный, сородительский, религиозный.
Семья с маленькими детьми и подростком – наиболее опасный период, характерен ролевой напряжённостью и перегрузкой, низкой удовлетворённостью браком.
Виды разводов. Эмоциональный развод – разрушение иллюзий супружеской жизни, неудовлетворённость и отчуждение партнёров, агрессия, страх и попытки контролировать другого, конфликты и попытки избежать проблем. На этом этапе уместна парная и групповая терапия. Время размышлений и отчаяния перед разводом на конитивно поведенческом уровне может сопровождаться отрицанием существующей ситуации. Предпринимаются попытки получить помощь от родственников и друзей, церкви, психолога. Экономический развод может произойти и сразу после женитьбы как раздельное финансовое удовлетворение индивидуальных потребностей и совместный вклад в обеспечение детей, хозяйство семьи. Психологический развод – это готовность на эмоциональном уровне к автономности, доверие к себе, осознание самоценности, доверие к себе, готовность действовать энергично.

Периоды и фазы развода.
Два периода – собственно развод и постразводной, связанный с преодолением последствий развода и формированием новой семейной системы, неполной семьи.
Период развода. Эта стадия связана не только с судопроизводством, но и с участием большого количества лиц в семейных отношениях. Супруги могут испытывать депрессию, обособление, поведение может сопровождаться угрозами, попытками суицида, конфликтами и стремлением к переговорам. Оставленный супруг испытывает жалость к себе, беспомощность чувство отчаяния и злости. В этот период дети заброшены и особенно нуждаются в психологическом сопровождении.
В этом периоде выделяют три фазы: обдумывание и принятие решения о разводе; планирование ликвидации семейной системы, сепарация. Первая фаза предшествует разводу, в сложившихся условиях семейного кризиса прекращение брачно-семейных отношений воспринимается как оптимальное. Нарастание семейной дисфункциональности, конфронтация и ссоры становятся хроническими. Превалирует тревожность, дурное настроение, разочарование, неудовлетворённость и отчуждение, неверие и недоверие. Чувство утраты любви приводит к холодности и враждебности. Наблюдается асимметрия динамики эмоционального развода у партнёров. Длительность фазы от нескольких дней до нескольких лет, осознаётся невозможность своего существования в рамках данной семейной системы. Конфронтация с партнёром приобретает целенаправленный характер. Наконец ставится вопрос о целесообразности развода.
Характерный паттерн эмоционального переживания отвергнутого партнёра. Сообщение о принятом решении может вызывать шок, отчаяние, чувство пустоты, хаоса, амбивалентность переживания. Второй супруг может сразу согласиться с решением, либо следуют переговоры и тайм-аут с отсрочкой. Вариант цивилизованного принятия решения – разъезд с продолжением воспитательной функции. Раздельное проживание создаёт благоприятные условия для эмоциональной стабилизации супругов, переоценки ими реального состояния и будущего семьи и окончательного решения.
Фаза планирования ликвидации семейной системы начинается, когда один из супругов (оба) принял решение разводиться. Эмоциональный паттерн: высокая эмоциональная напряжённость, негативно-тревожный фон, фрустрированность. Такое психическое состояние затрудняет адекватный выход из кризиса, особенно в случае единоличного решения о разводе. Задачи перестройки семейной системы : трансформация эмоциональной привязанности к партнёру, территориальная сепарация, договорённость о разделе имущества и материальной поддержке детей, а также социальный и сородительский разводы. Например, в социальном окружении возможны негативные реакции, что в дальнейшем может обострить и без того критическую ситуацию. Развод сопровождается потерей привычных социальных отношений. Первоначальная поддержка и сочувствие в дальнейшем ослабевают. Постепенно разрушается привычный порядок жизни. Например, при распределении социальных ролей родственные связи могут стать контролирующими, если новые ориентиры не отвечают ожиданиям родственников. Вмешательство родственников может стать дополнительной нагрузкой в переживании развода, особенно для женщины. Если динамика эмоционального развода позитивна, то возможен конструктивный диалог между супругами. В противном случае негативные переживания способствуют враждебности и переговоры заходят в тупик. Каждый стремится причинить боль другому, доминирует идея наказания, детей используют как средство шантажа.
Фаза сепарации. Она завершает развод и прекращает совместное ведение хозяйства и проживание. Интенсифицируется процесс эмоционального развода: аффективная переоценка отношений с партнёром и самого партнёра, дифференциация психологических границ, трансформация образа «Мы». Его целостность сохраняется как родительская структура. В это время юридически оформляется новый статус семьи, по правовым нормам от 2 до 6 месяцев, в суде осуществляется оформление экономического разрыва и соглашения участия родителей в воспитании детей. Если родители не достигают соглашения, то решение принимает суд, исходя из информации: пол и возраст, эмоциональная привязанность к родителям и другим членам семьи, финансово-экономические условия, нервно-психическое и соматическое здоровье, возможность реализации воспитательной функции. В случае необходимости проводится психологическая экспертиза с заключением рекомендательного характера. Превалирует принцип охраны интересов психического здоровья и развития ребёнка. К участию в принятии решения привлекаются органы опеки. Принятие решения может затянуться до нескольких лет. Обычно ребёнка до подросткового возраста оставляют с матерью. Участие психолога-консультанта весьма целесообразно.
Постразводной период. В жизни семьи он проходит три фазы: послеразводная ( до 1 года), фаза перестройки (2-3 года), фаза стабилизации (2-3 года).
Послеразводная фаза - метафора «разрушенный дом», все члены семьи переживают кризис. Цель – построение нового стиля и образа жизни в условиях неполной семьи. Задачи развития: преодоление эмоционального дефицита, восстановление экономического благополучия, экономическая и воспитательная компетентность, реконструкция эго-идентичности, построение новой системы социальных отношений с друзьями, коллегами, родственниками. Продолжительность фазы различна в зависимости от ресурсов семьи и социальной поддержки.
Особенно в первое время развод может восприниматься личностью как её несостоятельность, типичны самообвинения, неуверенность в себе, депрессии. Супруг, проживающий с ребёнком, должен научиться справляться с множеством ролей так, чтобы ролевая перегрузка не была в ущерб детям. Перед ним стоит задача интенсификации общения с ребёнком. Оба родителя должны научиться взаимному уважению, преодолев обиду и эмоциональный негативизм. Инициатор развода зачастую сохраняет контроль над ситуацией, в то время как отвергнутый партнёр переживает безысходность, утрату смысла жизни. Постразводной синдром по женскому варианту характеризуется низкой самооценкой, отчаянием, депрессией; по мужскому варианту – одиночество, нарушение сна и сексуальные расстройства, обращение к алкоголю, снижение интереса к профессиональной деятельности.
Необходимость психологического сопровождения. Ситуация обостряется в случае «двойного кризиса»: смерть близкого человека, уход из дома старшего ребёнка, заболевании и т.п.); возрастание семейных дисфункций; проблемы в отношениях с прародительской семьёй.
Основные задачи психологической помощи: ликвидация образа невосполнимой утраты, стабилизация эмоционального состояния супругов, помощь в принятии ответственности за благополучие себя и детей, эффективное распределение семейных ролей с привлечением ресурсов прародительской семьи и согласование взаимных ролевых ожиданий.
Фаза перестройки является поворотной в развитии отношений бывших супругов в сторону устойчивого доброжелательного/нейтрального отношения. Возможны колебания эмоционального статуса от депрессии к эйфории. Переживание отверженности экс-супругом может провоцировать поиск нового «объекта привязанности» либо для себя, либо для детей. Подобные субъект-объектные отношения деструктивны, заканчиваются разрывом., поскольку завершения отношений прежней привязанности ещё не произошло. По статистике 65% мужчин женятся повторно в первые 5 лет после развода. Профилактика необоснованных решений заключается в в расширении социальных связей для эмоциональной поддержки.
На этой же фазе происходит финансово-экономическая стабилизация, приспособление к новому уровню доходов. Происходит перестройка родительско-детских отношений с учётом новых реалий, возможного повышения занятости матери, снижением участия отца. Нередко возрастают требования к ребёнку с предоставлением ему автономии. Негативный вариант – слияние с ребёнком на фоне нехватки эмоциональных отношений. Подростки типично воспринимают развод как крах романтического идеала любви.
Основные направления психологической помощи: построение нового образа семьи на фоне осознания своей способности справиться с ней ( а не зависеть от психолога), ролевая равномерность вопреки перегруженносмти матери, привлечение к консультированию того лица, кто имеет ролевые нагрузки, восстановление социальных связей,, новых дружеских связей, сохранение связей с общими друзьями, формирование нового образа семьи у детей, а не сокрытие информации о разводе. Ребёнку о разводе сообщают оба родителя в чёткой и ясной форме, что они остаются для него любящими мамой и папой, будут заботиться о нём, дать ребёнку возможность реализовать потребность говорить о проблемах последствия развода, желательно не изменять образа жизни ребёнка.
Фаза стабилизации. Между экс-супругами установлены партнёрские отношения, решены проблемы перестройки, ушли обиды, мотивы мести, появилась открытость новым контактам. Это достаточные условия для формирования новых отношений.
А.Маслоу выделяет семь стадий развода, причём психологический развод завершающая стадия и знаменует восстановление уверенности в себе, личностной автономии, готовность к новым длительным отношениям.

МаГУ, Магнитогорск, 30 стр.