Ваш психолог. Работа психолога в школе.

Возрастной
период

Хроноло
гические
рамки

Социальная ситуация развития

Ведущая
деятельность

Общение

Психологические
новообразования

Ключевые понятия

Кризис новорожденное™

От рожд. до 2 мес.

Переход от внутриутробного к внеутробному образу жизни, полная зависимость от взрослого. Социальная улыбка как начало индивидуальной психической жизни

Младенчество

2 мес. - один год

Ситуация эмоционального единства ребенка и взрослого («Мы»)

Непосред- ственно- эмоциональ- ное общение

Общение с родным взрослым - ситуативноличностное общение

• Потребность в общении;
• базовое доверие к миру;
• дифференциация ощущений и эмоциональных состояний;
• различение близких и посторонних людей;
• преднамеренные действия (хватание, доставание предмета);
• «истинное» подражание;
• предметное восприятие;
• автономная речь;
• ходьба;
• мотивирующие представления;
• превращение ребенка в субъект желания и действия

• Биологическая беспомощность новорожденного;
• опережающая инициатива взрослого;
• безусловные и условные рефлексы;
• социальная улыбка;
• комплекс оживления;
• госпитализм;
• потребность в новых впечатлениях;
• доречевое общение;
• дефицит общения;
• гукание;
• гуление;
• лепет;
• пассивная и активная речь;
• прогрессивные и тупиковые движения;
• простые манипуляции и др.

Кризис одного года

Физическое отделение от матери. Расширение пространства, доступного для ребенка. Рост самостоятельности. Гипобули- ческие реакции

Возрастной
период

Хроноло
гические
рамки

Социальная ситуация развития

Ведущая
деятельность

Общение

Психологические
новообразования

Ключевые понятия

Общение со сверстниками - игровое сотрудничество, сопереживание

• первичные этические инстанции;
• самосознание;
• самооценка;
• практическое овладение речью, развитие функций речи

• эгоцентрическое мышление - артификализм, анимизм, децентрация мышления;
• сенсорное развитие (усвоение сенсорных эталонов);
• игра - игровая роль, содержание игры, сюжет, игра с правилами, игра- драматизация, режиссерская игра;

• идентификация;
• речь - эгоцентрическая речь, контекстная речь и др.

Кризис семи лет

Потеря детской непосредственности (манерничанье, кривляние). Обобщение переживаний и возникновение внутренней психической жизни.
Способность и потребность в социальном функционировании, в занятии значимой социальной позиции

Младший
школьный
возраст

От 6-7 до 10 лет

Внутренняя позиция ученика как человека, совершенствующего самого себя

Учебная
деятельность

Особенности учебного общения - роль учителя, роль сверстников. Совместное обсуждение учебной проблемы

• Умение учиться;
• понятийное мышление;
• внутренний план действий;
• рефлексия - интеллектуальная и личностная;
• новый уровень произвольности поведения;
• самоконтроль и самооценка;
• ориентация на группу сверстников;
• зависимость уровня достижений от содержания

и организации учебной деятельности

• Психологическая готовность к школе - личностная готовность, умственная готовность, чувство компетентности;
• познавательные мотивы;
• мотивы самосовершенствования;
• школьная адаптация и дезадаптация;
• школьная фобия;
• школьная тревожность;
• неуспеваемость;
• труд;
• латентный период и др.

Возрастной
период

Хроноло
гические
рамки

Социальная ситуация развития

Ведущая
деятельность

Общение

Психологические
новообразования

Ключевые понятия

Юность

Ранний период - 15-17 лет; поздний период - 17-21 год

Поиск своего места в более широкой социальной общности, начало практической самореализации. Процесс самоопределения как аффективный центр социальной ситуации развития

Учебно-профессиональная деятельность. Профессиональное самоопределение

Потребность в неформальном доверительном общении со взрослыми.
Дружба. Установление взаимоотношений с лицами противоположного пола.
Любовь

• Потребность в самоопределении;
• готовность к личностному и профессиональному самоопределению;
• жизненные планы;
• устойчивое самосознание;
• идентичность;
• ценностные ориентации;
• мировоззрение - внутренняя позиция мужчины/женщины

• Взрослость;
• жизненные задачи;
• социальные роли;
• модель типичного жизненного пути;
• психосоциальный мораторий;
• абстрактное мышление;
• философская рефлексия;
• ролевое смешение;
• диффузия идентичности;
• осознание собственной уникальности;
• смысл жизни;
• юношеский максимализм

Кризис перехода ко взрослости (18-20 лет)

Отрыв от «родительских корней»

Взрослость: молодость и зрелость

Ранний период взрослости (молодость, «вхождение в зрелость») -

Принятие на себя полной ответственности

Труд. Максимальная реализация сущностных сил человека. Спектр основных деятельностей -

Круг общения, связанный с профессиональной деятельностью. Освоение и реализация супружеских

• Построение стратегии жизни;
• феномен акме;
• смысложизненные решения;
• новый уровень интеллектуального развития (способность самостоятельно формулировать

• Взрослость, зрелость;
• самоактуализация;
• индивидуация;
• индивидуализация;
• акме, акмеология;
• карьера, профессионализм;
• генеративность;

Возрастной
период

Хроноло
гические
рамки

Социальная ситуация развития

Ведущая
деятельность

Общение

Психологические
новообразования

Ключевые понятия

20-30 лет. Средний период взрослости (зрелость) - 30-60 лет

труд, семья,
общение
(остается)

и родительско- детских отношений

проблемы, диалектическое мышление);
• материнство/отцовство

• индивидуальный жизненный стиль;
• стили родительства;
• система социальных ролей;
• автобиографический метод;
• модель кризиса, модель перехода

Нормативные
кризисы
взрослости

Кризис 30-летия - кризис «конца молодости», коррекция плана жизни, создание более упорядоченной структуры жизни и в профессиональной деятельности, и в семье.
Кризис 40-летия - кризис «середины жизни», осознание утраты молодости; сомнения в правильности прожитой жизни как центральная проблема возраста.
Кризис 55-65 лет - пенсионный кризис, кризис «вхождения в позднюю взрослость»

Взрослость: старение и старость

Пожилой возраст (старение) - 60-75 лет. Старость - 75-90 лет. Долгожительство - свыше 90 лет

Готовность к выходу на пенсию. .Адаптация к новому социальному статусу.
Поиск новых форм занятости

Профессиональная деятельность в адаптированных формах. Структуризация и передача жизненного опыта. Хобби. Прародитель- ство. Постепенный отказ от активности

Сужение круга общения. Взаимоотношения
со взрослыми детьми и внуками

• Принятие своей жизни;
• жизненная мудрость;
• счастливая старость;
• интегрированность, цельность

• Пенсионный шок;
• стратегии старения;
• активное и пассивное старение;
• типологии старости;
• освобождение от сексуального рабства;
• изменения памяти;
• психологическое время в старости;
• отношение к смерти;
• отчаяние;
• счастливая старость

Кризис индивидуального существования

Смерть как последнее критическое событие в жизни. Установки в отношении смерти