Ваш психолог. Работа психолога в школе.

Этап

Уровень

Содержание

Программа психодиагностической работы

Уровень проектирования

• Определить «лидеров конфликта» с помощью метода социометрии
• Подтвердить или опровергнуть полученные данные с помощью методики срезов Т.Репиной
• Разработать и провести тренинг на сплочение коллектива

Теоретическое обоснование этапов

Теоретический уровень

Метод социометрии позволяет измерить уровень эмоциональной близости участников опроса в количественном выражении:

• определить социометрический статус каждого члена малой группы (класса);
• выявить наличие референтных подгрупп;
• измерить сплоченность группы;
• определить, кто является центром симпатий и антипатий («звезды» и отвергаемые).

Методика срезов Т.Репиной предполагает изучение различных характеристик общения детей в группе сверстников. Наблюдение за общением детей проводится во время, отведенное для самостоятельной работы школьников. В каждый рассматриваемый момент времени группа имеет ту или иную динамическую структуру. Методика позволяет получить данные о контактировании детей, построить модель групповой структуры.
Тренинг на сплочение коллектива
В основе содержания программы тренинга лежит решение проблем, которые близки и понятны подросткам: как строить отношения в коллективе и противостоять давлению; как понять другого человека в ходе разговора, и как важно уметь донести свои мысли и чувства до собеседника. Таким образом, формируется коммуникативная компетентность подростков, а на ее основе динамично развивается групповая сплоченность.
Тренинговые занятия развивают следующие навыки и умения:

• доброжелательность, интерес и умение строить доверительные отношения друг с другом;
  • эмоционально сопереживать однокласснику;
• сотрудничать и действовать сообща;
• согласовывать свои действия с другими и совместно решать поставленные задачи;
• разрешать конфликтные ситуации;

Все это способствует сближению детей и развитию чувства «Мы» в школьном коллективе.

Методы и методики

Технический уровень

• Метод социометрии
• Методика срезов Т.Репиной
• Тренинг на сплочение коллектива

Анализ предложенного случая

Деонтологический уровень

При соблюдении этических принципов, доброжелательности и открытости к ученикам с их стороны не должно возникнуть отторжения предлагаемого решения проблемы. Важно акцентировать внимание на готовности вместе, сообща решать проблемы класса и указать, что тестирование является анонимным

Обращение психолога на первой встрече

Уровень демонстрации профессиональных действий

Добрый день, дорогие друзья! Ко мне обратилась ваш классный руководитель с вопросом вашей успеваемости и взаимоотношений в классе. Не секрет, что отношения в классе и оценки очень сильно повлияют на ваши дальнейшие успехи в школе, а также на итоговые экзамены. Поэтому предлагаю решать проблему вместе, сообща. Что я вам предлагаю? Сейчас мы с вами заполним бланк тестирования. Оно не займет много времени и тест полностью анонимный. По его результатам я разработаю тренинг, где мы в игровой форме проработаем разные модели поведения. Я не буду давать вам дополнительные задания, не буду заставлять учить то, что вам неинтересно. С этим в и сами справитесь. На тренинге мы научимся эффективно общаться и работать в команде. А это, в свою очередь, повлияет на вашу успеваемость, вот и все.

Самоанализ

Уровень рефлексии

Для успешной реализации предложенного решения проблемы необходимо четко следовать инструкции методик, грамотно обработать и интерпретировать полученные результаты. А также важно адекватно сформулировать цель тренинга и разработать комплекс игр и упражнений

Чтобы объективно оценить свою проф.компетентность важно:
- осознавать нормы и требования, предъявляемые к школьному психологу
- знать свои конкурентные преимущества (в сравнении с одногруппниками, наставниками, опытными педагогами)
- уметь работать над своими недостатками, превращая их в достоинства
- положительное эмоциональное отношение к своей деятельности и стремление к достижениям (позитивная Я-концепция)