Ваш психолог. Работа психолога в школе.

Н.В. Шаньгина
Екатеринбургский филиал
ГАОУ ВО ЛО «Ленинградский государственный университет имени
А.С. Пушкина»,
г. Екатеринбург
nshangina собачка mail.ru

Интерпретацию результатов исследований с помощью Опросника «Buss-Durkee Inventory - BDI» рекомендуется выполнять на основе теоретических представлений о сущности явления враждебности, её структуре и свойствах. Первым, наиболее эмоционально значимым элементом враждебности А. Басс и Э. Дарки считают Готовность к насилию (Assault), отождествляемую с физической агрессией. Таким образом, агрессия понимается как прямая и открытая форма враждебности. В то же время косвенная враждебность называется ими косвенной, непрямой агрессией [12, с. 343-349].

В отечественной практике понятие «агрессия» принято в качестве корневого по отношению к различным психическим процессам и состояниям (поведение, отношение, аффект, склонность и т.д.). Так, в кратком психологическом словаре под редакцией А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского даётся развёрнутое определение понятия «агрессия» (от лат. aggredi - нападать) целенаправленное деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам сосуществования людей в обществе, наносящее вред объектам нападения (одушевленным и неодушевленным), причиняющее физический вред людям или вызывающее у них отрицательные переживания, состояние напряженности, страха, подавленности и т. д.
Агрессия объединяет такие разнообразные акты поведения, как злые шутки, сплетни, враждебные фантазии, деструктивные формы поведения, вплоть до убийств и самоубийств. Агрессивные действия могут выступать как средство достижения какой-либо цели (инструментальная агрессия), как способ психической разрядки, замещения удовлетворения блокированной потребности переключения деятельности, как форма самореализации и самоутверждения.

Авторами словаря выделяются следующие виды агрессии:

1) физическая агрессия (нападение) - использование физической силы против другого лица или объекта;
2) вербальная агрессия - выражение негативных чувств как через форму, так и через содержание вербальных реакций;
3) прямая агрессия - непосредственно направленная против какого-либо объекта или субъекта;
4) косвенная агрессия - действия, направленные на другое лицо, а также действия, характеризующиеся ненаправленностью и неупорядоченностью;
5) аутоагрессия - проявляющаяся в самообвинении, самоуничижении, нанесении себе телесных повреждений и самоубийстве;
6) враждебная агрессия - выражается в действиях, целью которых является причинение вреда объекту агрессии;
7) инструментальная агрессия, являющаяся средством достижения какой-либо цели.
Кроме того, Большой психологический словарь под редакцией Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко, рекомендует выделять восьмой тип - альтруистическую агрессию - агрессию, имеющую целью защиту других от чьих-то агрессивных действий.

Элементы разностороннего, ёмкого определения агрессии, как процесса взаимодействия, отчётливо видны в частных определениях, некоторые из которых приводим ниже:
- мотивированное поведение, противоречащее нормам и правилам сосуществования людей в обществе, наносящее вред объектам нападения (одушевлённым и неодушевлённым), приносящее физический ущерб людям или вызывающее у них психологический дискомфорт (отрицательные переживания, состояние напряжённости, страха, подавленности и т.д.), дано Г.Р. Черновой, Т.В. Слотиной в книге Психология общения:
- один из механизмов психологической защиты от фрустрации агрессией, направленной не на фрустрирующий фактор, а на некий вторичный объект, ошибочно принимаемый за источник фрустрации (по К. Хорни) - примером этого является агрессия перемещения, наблюдающаяся в тех случаях, когда агрессия на реальный фрустратор нежеланна, может привести к тяжелым последствиям; к механизму агрессии перемещения относят негативизм, критиканство, отказ в сотрудничестве, если они направлены не на истинный источник фрустрации, представлено В.М. Блейхер, И.В. Крук в Толковом словаре психиатрических терминов;
- В.Г. Казанская в книге Педагогическая психология рассматривает, как целенаправленное воздействие с целью нанести обиду или ущерб другому человеку, в связи, с чем он меняет своё поведение (переживает, не может качественно выполнять свою деятельность из-за тревожности, сильного эмоционального переживания);
- в книге Л.Д. Столяренко Педагогическая психология рассмотрено как, проявление агрессивности в деструктивных действиях, целью которых является нанесение вреда тому или иному лицу, представлено;
- уничтожение источника опасности, такое определение дано в справочнике практического психолога под редакцией С.Т. Посоховой.
Агрессивность рассматривается как свойство личности, как склонность к агрессивному поведению, а иногда и как само агрессивное поведение:
- так готовность к агрессивному поведению находим в книге «Словарь практического психолога» С.Ю. Головина;
- наносящее вред поведение (нормальное или болезненное), направленное против других и самого себя и мотивированное враждебностью, гневом или соперничеством находим в Кратком толковом психолого-психиатрическом словаре под редакцией Игишева;
- склонность некоторых психически больных к нападению на окружающих и нанесению им телесных повреждений, к разрушительным действиям, опять же дано у В.М. Блейхер, И.В. Крук в Толковом словаре психиатрических терминов; в книге «Педагогическая психология» Л.Д. Столяренко представлено, как свойство личности, заключающееся в готовности и предпочтении использования насильственных средств для реализации своих целей; свойство личности, характеризующееся наличием деструктивных тенденций, приведено в Большой энциклопедии психологических тестов; враждебность, воинственность, воинственный пыл рассматривается у А.О. Прохорова в книге «Методики диагностики и измерения психических состояний личности».
Приведённые источники далеко не исчерпывающим образом представляют разнообразные точки зрения на агрессию, особенно с позиций её источников, её роли в общении и последствий для нормального функционирования социума. Изучение этих аспектов проблемы агрессивности невозможно без применения надёжных методик, в качестве одной из которых позиционируется Опросник «Buss-Durkee Inventory - BDI»,. поэтому рассмотрим содержание заявленных в этом опроснике категорий.
Прежде всего, напомним, что основное целевое направление методики BDI это изучение враждебности - многогранной категории, которая современными психологическими словарями и специализированными изданиями трактуется с разных позиций, например:
- интенсивная и длительная неприязнь, при которой агрессивное отношение к кому-либо проявляется, как активно и открыто, так и скрытым образом; желание, побуждение причинить вред кому-либо, кто воспринимается как «враг»; качество личности индивида воспринимать нейтрально или доброжелательно настроенных к нему людей своими личными врагами, лицами, представляющими непосредственную угрозу собственной безопасности без объективных на это оснований (обычно это свойственно лицам с психопатическими качествами, индуцированным в интересах агрессивной политики или пациентам с психическим расстройством) или в силу прежнего негативного опыта общения с такими и подобными людьми [3];
- (англ. hostility) возникает, когда индивидуум пытается оказывать давление на события, так чтобы они соответствовали его собственным конструктам, несмотря на тот факт, что эти события опровергают его конструкты [12];
- фиксированная психологическая установка на конфликтное взаимодействие, готовность к конфликтному поведению [2];
- попытка придерживаться непригодного конструкта при столкновении с противоречащим ему фактом; враждебный человек пытается заставить других вести себя так, чтобы их поведение отвечало его нереалистичным ожиданиям [10];
- длительное эмоциональное состояние, характеризующееся враждой к другим и проявляющимся желанием причинить вред или боль тем, на кого оно направлено; часто различается с гневом на том основании, что гнев – более интенсивная и мгновенная реакция [6];
- агрессия, при которой главной целью агрессора является причинение страданий и вреда жертве [8];
- сильная неприязненность к кому-либо, в том числе ненависть, зложелательность [9].
Рассмотрим психологический смысл тех личностных особенностей, которые, по мнению авторов Опросника, должны давать комплексную характеристику склонности обследуемого к агрессивному и враждебному поведению и представлены в Опроснике в качестве шкал. В ходе характеристики их содержания используем краткие, наименования шкал, соответствующие первоначальной концепции авторов (Приложение).
Готовность к насилию – эмоциональная характеристика личности, отражающая склонность к использованию физической силы против другого лица, высокую вероятность нападения на других, признание методов физического насилия, сопровождающихся жестокостью, принуждением, оскорблением действием, как ведущих в разрешении межличностных конфликтов.
Косвенная враждебность - эмоциональная характеристика личности, характеризующая предпочтение непрямых, а иногда и ненаправленных способов выражения своего негативного отношения к другим людям; выражается опосредованно, «окольными путями» в виде распространения слухов, сплетен, злобных шуток, анекдотов. Состояние готовности к косвенным методам агрессивного поведения хорошо отражено в таких идиомах, как «держать камень за пазухой», «держать фигу в кармане». В сочетании с негативизмом, как отношением к властным структурам и людям, осуществляющим властные полномочия, склонность к косвенной агрессии закрепилась в современном русском языке, как «кухонный протест». Возможна также форма косвенной агрессивности, которая ни на кого конкретно не направлена: взрывы ярости, проявляющиеся в крике, топанье ногами, удары кулаком по столу и т.д. Эти взрывы характеризуются отсутствием чёткой направленности и неупорядоченностью. Особым, пограничным видом склонности к косвенной агрессии иногда считают юмор (очевидно, в той его части, которую трудно отличить от сатиры).
Раздражительность - эмоциональная характеристика личности, указывающая на высокую готовность к проявлению «эмоционального взрыва» при малейшем возбуждении, особенно если стимулом возбуждения послужили действия, расцениваемые индивидом как провокация. Проявляется раздражительность в форме устойчивого личностного свойства, сочетающего в себе такие формы межличностного общения, как вспыльчивость, грубость, резкость и т.д. В формировании и стереотипизации указанных форм поведения большое значение имеют психофизиологические факторы (комплексно отражающиеся в структуре личности в виде акцентуаций). Раздражительность – признак нервно-психической неустойчивости, неудовлетворительных адаптационных способностей.
Негативизм - устойчивая, привычная, осознаваемая им самим склонность индивида к оппозиционным формам поведения. Обычно рассматривается как негативное отношение к властным структурам и людям, осуществляющим властные полномочия, направленное против авторитетного лица или руководства в целом. Это поведение может нарастать от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся обычаев и законов. Склонность индивида к негативизму в подростковом возрасте может представать в виде оппозиционно-вызывающего или даже провокационно-вызывающего поведения, которое, возможно, следует рассматривать в качестве начальной фазы процесса формирования негативизма, как особенности личности. С другой стороны, возможна ситуация, когда к проявлениям негативизма ошибочно относят феномены дискордантно - вызывающего поведения [5, с. 81-86], обусловленного этнокультурными различиями в понимании социальной приемлемости тех или иных поступков.
Обидчивость - особенность человека с повышенным уровнем рефлексии, отражающая склонность к оценке событий, затрагивающих его интересы, и приводящих к субъективно негативным последствиям, как направленных лично против него. Обидчивость выражается в виде зависти к тем, кто, по мнению носителя обиды, не подвергся негативному целенаправленному воздействию среды (в том числе социальной). При этом позитивные аспекты социального взаимодействия игнорируются, а мысли и переживания концентрируются около «ложки дёгтя», которая в данный момент привлекла внимание. В близких отношениях (особенно в триадах) обидчивость может приобретать форму ревности. Со временем обидчивость становится устойчивым личностным качеством, определяющим доминанту в социальном облике, поведении и деятельности человека. Обидчивость в сочетании с низкой нервно-психической устойчивостью может проявляться в виде высказываний, свидетельствующих о ненависти к окружающим, т.е. готовности нанести им вред, неадекватный конкретному поводу для обиды.
Подозрительность - эмоциональная характеристика личности, отражающая недоверие и осторожность по отношению к людям, основанные на убеждении, что окружающие намерены причинить вред, т.е. на проекции враждебности с их стороны. Подозрительность основана на негативном опыте общения, на стремлении контролировать все условия деятельности, содержащие угрозы её успешному завершению.
Вербальная враждебность - характеристика личности, раскрывающая склонность к выражению негативных чувств с помощью речи. При этом речь может быть явно, по своей форме, окрашена негативно (например, крик, визг и т.п.). Однако ключевое значение имеет содержание речевого сообщения, оказывающее, пожалуй, больший эффект на его эмоциональную оценку. Склонность к вербальной агрессии - это склонность к использованию в речи (может быть, даже не сопровождающей агрессивные намерения) формы и содержания, которые в социальной группе, включающей в себя реципиента, могут быть истолкованы, как элементы негативного отношения. Содержание речевых сообщений, признаваемых агрессивными (или, по крайней мере, враждебными), может выражаться в виде ругани, угроз, проклятий как личностно, так и безлично ориентированных.
Чувство вины - это шкала, которая не рассматривалась А. Бассом и Э. Дарки в качестве составного элемента понятия «враждебность», однако впоследствии она была включена в Опросник BDI и стала трактоваться как субшкала аутоагрессии [7, с. 380], хотя действия человека, проистекающие из возможного убеждения его в том, что он является плохим человеком, поступает вредно, зло или бессовестно, совсем необязательно имеют агрессивный по отношению к себе характер (в конце концов, он не хочет такими действиями причинить себе вред).
Таким образом, шкала «Чувство вины» скорее должна рассматриваться как шкала, отражающая компенсационное, сдерживающее влияние на развитие склонности человека к агрессивному и враждебному поведению, не позволяя ему интериоризировать формы поведения, внутренне оцениваемые им как несоответствующие нормам той социальной группы, к которой он принадлежит. Возможно, наличие чувства вины свидетельствует о интернальной направленности личности [1], однако эта гипотеза недостаточно изучена.
На сегодняшний день, пока не располагаем данными о валидности и надёжности русскоязычной версии Опросника BDI, имеет смысл предполагать, что его факторная структура в целом соответствует задуманной, а результаты оценки индивидуума или группы по каждой субшкале действительно свидетельствуют о выраженности соответствующего качества (свойства). При этом важно понимать, что, когда обсуждаем совокупность результатов диагностики отдельного человека, предполагаем, что измерения выполнены достаточно точно, разрешающая способность методики позволяет ранжировать испытуемых по степени выраженности измеряемого качества, а сама эта выраженность может быть приписана индивидууму и использоваться в качестве предиктора его поведения. Если же речь идёт о сопоставлении нескольких групп, то модальные значения распределений следует интерпретировать как некие нормативные для данной группы уровни, соответствующие выраженности аспектов враждебности, принимаемой в данной социальной группе, как нормальные, обычные в повседневном общении. В варианте сопоставления групп целесообразно применять различные виды дисперсионного анализа, позволяющие оценить статистическую значимость выводов.
Постольку поскольку результаты измерений на этапе обработки данных нормализуются с учётом размера субшкал, то мы получаем возможность представить результаты исследований комплексно - построить «профиль личности» в дифференциально-психологическом варианте (для каждого испытуемого отдельно) либо построить «модель личности» для рассматриваемой социальной группы в виде аналогичного профиля, но взяв за основу групповые данные. В этом случае форма профиля может иметь интерпретационное значение (как, например, в методиках MMPI, 16PF Кэттелла и т.д.).
Англоязычный текст Опросника BDI [11, с. 343-349] представлен в методическом руководстве «Опросник А. Басса - Э. Дарки «Buss-Durkee Inventory - BDI» (русскоязычная версия BDI-R), чтобы каждый специалист мог оценить адекватность смыслового значения оригинальной формулировки утверждения и её перевода [4].

Приложение

Ключи к Опроснику А. Басса и Э. Дарки  (форма BDI)

Библиографический список

1. Винжегина А.М. Взаимосвязь локализации контроля с другими особенностями личности больных артериальной гипертонией // Материалы докладов XIV Международной конференции студентов, аспирантов и молодых учёных «Ломоносов», отв. ред. И.А. Алешковский, П.Н. Костылев. - М.: ИЦ Факультета журналистики МГУ им. М.В. Ломоносова, 2007.
2. Давлетчина С.Б. Словарь по конфликтологии. - Улан-Удэ: ВСГТУ, 2005.- 100 с.
3. Жмуров В.А. Большая энциклопедия по психиатрии. - М.: Джангар, 2012. - 864 с.
4. Загорюев А.Л., Шаньгина Н.В. Опросник А. Басса - Э. Дарки «Buss-Durkee Inventory - BDI» (русскоязычная версия BDI-R): Методическое руководство. - Екатеринбург: УИПП, 2015. - 49 с.
5. Загорюев А.Л., Шаньгина Н.В. Феномен «вызывающего поведения» как основа социального конфликта // Экономика, психология и менеджмент безопасности образовательной среды / Материалы межрегиональной заочной научно-практической конференции. Екатеринбург, октябрь 2012 г. - Екатеринбург: ЕФ ЛГУ им. А.С. Пушкина, 2012. - 180 с.
6. Оксфордский толковый словарь по психологии. / Под ред. А. Ребера, 2002.
7. Практикум по дифференциальной психодиагностике профессиональной пригодности. / Под общ. ред. В.А. Бодрова - М.: ПЕР СЭ, 2003. - 769 с.
8. Психология человека от рождения до смерти. Энциклопедия. Полный курс психологии развития. / Под ред. А.А. Реана.- СПб.: Еврознак, 2002. - 656 с.
9. Филиппов А.В., Романова Н.Н., Летягова Т.В. Тысяча состояний души. Краткий психолого-филологический словарь. - М.: Флинта, 2011. - 424 с.
10. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. - СПб.: Питер Пресс, 1997 - 608 с.
11. Buss A.H., Durkee A. An inventory for assessing different kinds of hostility // Journal of Consulting Psychology.- 1957.- V. 21. - № 4. - P. 343-349
12. Frager R., Fadiman J. Glossary of «Personality & Personal Growth» - URL: http://vocabulary.ru/dictionary/36 (дата обращения 18.05.2013)