Ваш психолог. Работа психолога в школе.
|
Мероприятия психолога в школе -
Мероприятия социально-психологической службы
|
|
Цели
1. Установить связь между человеком и окружающей средой.
2. Рассмотреть взаимодействие человека и общества.
3. Сформулировать определение понятия общество.
4. Познакомиться с разными видами социальных групп.
5. Определить для себя ценность окружающих социальных групп.
|
|
|
Работа психолога с педагогическим коллективом -
Диагностика педагогического коллектива
|
|
Анкета 1
1. Возникают ли у Вас затруднения в профессиональной деятельности, связанные с методической работой? (можно отметить несколько вариантов)
- возникают по вопросам, связанным с организацией и содержанием методической работы;
- возникают по аспектам практической реализации методической работы в учреждениях образования;
- возникают в случаях отсутствия интереса у педагогического коллектива к методической работе;
- возникают при авторитарно-административном подходе к организации и проведению методической работы;
- не возникают
|
|
Коррекционная работа психолога в школе -
Работа с семьей
|
|
Экспериментальное исследование: «Взаимосвязь выраженности творческих качеств родителей и стилем воспитания детей»
Актуальность исследования взаимосвязи между творческими качествами родителей и стилем воспитания ребёнка связана с семейным фактором в формировании будущей личности человека. Как известно данный фактор является одной из основ для дальнейшего построения личности ребёнка, и воспитание здесь играет не последнюю роль. Формирования определённой стратегии или стиля воспитания зависит так же от многих факторов, в данном исследовании выделяется такой фактор, как творческие способности родителей. Креативность, уровень воображения, эмпатия – всё это немаловажные компоненты личности родителя, которые оказывают значимое влияние на формирующуюся личность ребёнка. В некоторых случаях, родителя даже имея перечисленные качества, не подозревают, в какой степени они влияют на воспитания их ребёнка.
|
|
|
Младший школьный возраст -
Личностное развитие
|
|
У ребенка не меньше чем у взрослого трагедий, неудач, трудностей. В таких ситуациях ему может помочь взрослый и этот процесс называется регуляцией. Однако не всегда в трудные для ребенка моменты рядом взрослый, да и не всегда ребенок и его проблемы оказываются понятными и удостаиваются сочувствия и помощи. В этих случаях ребенку нужна саморегуляция, т.е. ребенок вынужден сам справляться со своими трудностями. Но это не означает, что приемы саморегуляции, и то как выйти из критической ситуации он изобретает сам. Известно, что то, как ребенок видит и ведет себя во многом является подражанием, это не является исключением по отношению к саморегуляции. Поэтому необходимо чтобы родители и специалисты, работающие с детьми, знали закономерности формирования саморегуляции и ее развития в результате подражания взрослому.
|
|
Подросток -
Психологические особенности возраста
|
|
Подростковый возраст —это этап формирования личности человека, подготовка к взрослой жизни. И перед подростком стоят определенные возрастные задачи, которые он более или менее успешно решает, независимо от того, знает ли он об их существовании или нет. Однако представленный ниже список ясно показывает, что это трудные задачи, и тинейджеру необходима грамотная помощь взрослых людей. Под словом «грамотная» мы имеем в виду не только знание этих задач и особенностей подросткового возраста, но и умение осуществлять помощь с душевной теплотой, терпением в приемлемой и интересной для подростка форме.
Приемлемая и интересная форма помощи всегда учитывает основные потребности подростка:
|
|
|
|
|
<< Первая < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая > Последняя >>
|
|
Страница 10 из 507 |