Ваш психолог. Работа психолога в школе.

Программа профилактики табакокурения среди учащихся
УО "ГОСШ №12 г. Новополоцка"

Употребление наркотических веществ, в том числе и табакокурение, – серьезнейшая молодежная проблема последнего десятилетия. Психолого-педагогические исследования показали следующие тенденции:

• снижение возраста подростков, употребляющих наркотические средства, в том числе и табачную продукцию;
• увеличение доступности табачных изделий;
• формирование  на основе употребления наркотических средств особой молодёжной субкультуры, ведущей ценностью которой является свободное времяпрепровождение в состоянии с употреблением алкоголя, курением.

Обострение проблемы табакокурения среди детей и подростков стало побудительной причиной активизации научно-методической и практической работы по созданию условий для психопрофилактики вредных зависимостей.

Цели работы по профилактике табакокурения

• Позитивное развитие личности учащихся.
• Изменение ценностного отношения детей и подростков к табакокурению, формирование антинаркотических установок.
• Формирование личностных ресурсов, обеспечивающих развитие у учащихся социально-нормативного жизненного стиля с доминировнием ценностей здорового образа жизни, действенной установки  на отказ от табакокурения.
• Внедрение в образовательной среде инновационных педагогических и психологических технологий, обеспечивающих развитие ценностей ЗОЖ и отказ от "пробы" и регулярного табакокурения.

Комплексный подход в решении задач психопрофилактики предусматривает кооперирование усилий различных субъектов социального взаимодействия. В первую очередь взаимодействие происходит на уровне ближайшего социума учащихся. Это — психологи, педагоги, родители, сверстники. Для повышения эффективности профилактики к работе привлекаются внешкольные структуры: психонаркологический диспансер, центр санитарного просвещения, подростковая поликлиника, ДЮСШ, ЦБР и другие.
5 — 8 классы

• вооружение учащихся знаниями в области анатомии, гигиены человека, - развитие гигиенических навыков, - воспитание санитарной культуры; работа по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании.

9—11 классы

• физическая и психологическая подготовленность учащихся к взрослой жизни; осознание принципов ЗОЖ и воплощение их в повседневной деятельности.

Успешная реализация программы "Здоровье – здоровый образ жизни" предполагает формирование у учащихся определённых знаний, умений и навыков:

• учащиеся должны знать определение понятия "здоровья", понимать, что они смогут распоряжаться своей судьбой, только сделав выбор в пользу здорового образа жизни;
• знать принципы ЗОЖ;
• владеть простейшими методами зрительной и физической гимнастики, методами оздоровительного закаливания;
• понимать и знать последствия пагубного воздействия курения, употребления алкоголя и наркотиков на организм, уметь формировать и принимать альтернативные решения в отношении наркотиков, алкоголя и табакокурения, предвидеть последствия своих решений;
• знать об опасностях, связанных сВИЧ, венерическими заболеваниями, об их симптомах, путях передачи, методах лечения;
• знать основы теории рационального питания, понимать необходимость соблюдения режима питания;
• владеть основами санитарно-гигиенических навыков, навыков оказания первой помощи в экстремальных ситуациях;
• понимать значимость окружающей среды в формировании физического и психического здоровья человека, осознавать неразрывную связь человека и его природного окружения;
• уметь принимать решения и сказать "нет" в ответ на попытки отрицательного влияния со стороны сверстников или взрослых;
• владеть простейшими методами психической саморегуляции, противострессовой помощи.

Этапы профилактической работы "Жизнь без курения"

На каждом из этапов целесообразно использовать различные формы работы:

• диагностика информированности подростков по вопросам табакокурения; уроки и факультативные занятия по психологии;
• коллективные творческие дела (выпуск газет, изготовление плакатов, съёмка видеороликов, конкурсы и т.д.);
• классные часы по методу социального взаимодействия;
• клубная работа;
• родительские собрания;
• семинары классных руководителей;
• приглашение специалистов для бесед и лекций;
• наглядная агитация (стенды, плакаты);
• индивидуальное консультирование детей, родителей, педагогов;
• работа библиотеки.

Источник: Здоровый образ жизни: модели, программы, проекты: сборник программно-методических материалов. – Витебск: УО «ВОГ ИПК и ПРР и СО», 2006. – 61с.