|
Страница 4 из 7
Тест «Ответственность раньше, сейчас» (ОРС)
Исходным набор вопросов для этой методики послужили вопросы, применявшиеся в исследованиях школьников под руководством Д.И. Фельдштейна. После факторизации 30 исходных вопросов, относимых авторами к дисциплинарной ответственности, ответственности за себя и за другого, осталось 10 (обозначенные нами как фактор ответственности), которые и вошли в окончательный вариант вопросника.
Рис. 1. Гистограмма и кривая распределения настоящей ответственности
Инструкция для испытуемого. С позиции стороннего наблюдателя (как бы глядя на себя со стороны) ответить на вопросы по 7-бальной шкале), оценивая свое поведение каким оно было раньше (3–4 года назад, когда вы учились в старших классах школы), т.е. ретроспективно и в настоящее время. Соответствующие баллы, после предварительного сравнения вариантов поведения, записать в колонку «Р» – раньше и в колонку «С» (сейчас).
Шкала оценок: 7 баллов – безусловно да, полностью согласен; 6 баллов – да, согласен; 5 баллов – возможно да, согласен частично; 4 балла – нечто среднее; 3 балла – возможно нет, частично не согласен; 2 балла – нет; 1 балл – безусловно нет, полностью не согласен.
ТЕКСТ ОПРОСНИКА
1. Может ли он выполнять задание хорошо, даже если работа не проверяется учителем?
2. Если поручения кажутся ему трудновыполнимыми, часто ли он отказывается от них?
3. В случае неприятности в классе может ли он взять всю ответственность на себя?
4. Считает ли он, что незачем беспокоиться об общественных делах, так как достаточно у него и своих забот?
5. Выполняя поручение, он сразу переходит к делу, а не обсуждает его с одноклассниками?
6. Его в основном беспокоит выполнение собственных обязанностей, а к обязанностям товарищей он равнодушен?
7. Берется ли он за решение сложных общественных проблем, поручений?
8. Правда ли что требовательность к себе он проявляет только под воздействием товарищей, учителей?
9. Если вы поручаете что-либо этому ученику, пытается ли он подробнее познакомиться с делом, со своими обязанностями?
10. На классных часах он предпочитает молчать, предоставив обсуждение вопросов другим ребятам?
БЛАНК ДЛЯ ОТВЕТОВ
|
ФИ____________________________________________________________________________
Пол______ Возраст (дата рождения)___________ Гр._____________ Дата__________ №______
|
|
ОРС.
7 – безусловно да, полностью согласен; 6 – да, согласен; 5 – возможно да, согласен частично;
4 – нечто среднее; 3 – возможно нет, частично не согласен; 2 – нет;
1 – безусловно нет. Полностью не согласен
|
|
№
|
Ответственность
|
1
|
3
|
5
|
7
|
9
|
+
|
Общая сумма
|
|
Прямая шкала
|
Раньше
|
|
|
|
|
|
|
|
Сейчас
|
|
|
|
|
|
|
От-ть
|
|
№
|
Ответственность
|
2
|
4
|
6
|
8
|
10
|
+
|
|
Прямая Шкала
|
Раньше
|
|
|
|
|
|
|
Раньше
|
|
Сейчас
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обратная шкала
|
Раньше
|
|
|
|
|
|
|
Сейчас
|
|
Сейчас
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
КЛЮЧ ДЛЯ ОТВЕТОВ И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ПОЛУЧЕННЫХ ДАННЫХ
Ответы на вопросы 1, 3, 5, 7 и 90 подсчитывались по прямой шкале (пш). Ответы на вопросы 2, 4, 6, 8 и 10 подсчитывались по обратной шкале (ош).
|
Баллы
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
Прямая шкала «+)
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
Обратная шкала «–»
|
7
|
6
|
5
|
4
|
3
|
2
|
1
|
50–70 баллов – выраженная ответственность. 20–49 баллов – ответственность ситуативная. 10–29 баллов – безответственность.
Показателем по этой методике также может быть соотношение или разность настоящей и ретроспективной ответственности.
|
Психодиагностика психолога в школе 