|
Профориентация школьников -
Просвещение педагогов по вопросам профориентации
|
- Профессиональное просвещение – ознакомление школьников с различными видами труда в обществе, разнообразием профессий, тенденциями их развития, а также потребностями страны в целом и конкретного региона в кадрах, путями получения профессии, особенностями трудоустройства и т.д.
- Предварительная профессиональная диагностика – выявление профессионально значимых свойств (способностей, склонностей, интересов, ценностных ориентаций, индивидуальных типологических особенностей, профессиональных намерений).
- Профессиональная консультация помогает в выборе профессии, соответствующей индивидуально-психологическим особенностям школьника, корректирует профессиональный выбор, указывает на противопоказания. Профессиональная консультация выступает как центральное звено воздействия на процесс профессионального самоопределения школьника.
|
|
|
Профориентация школьников -
Работа с "трудными" детьми по профориентации
|
|
Особого внимания требуют к себе "педагогически запущенные" дети, так называемые трудные подростки. В структуре личности трудного подростка наблюдаются отрицательные качества, личностные недостатки, конфликтность в сфере общения, недоверчивость и даже враждебность к учителю.
Зная и учитывая специфику личностно-ориентированного воспитания с трудными подростками, опытные педагоги организуют перевоспитание.
|
|
Профориентация школьников -
Работа с родителями по профориентации
|
|
Анкета для родителей
Уважаемые Родители!
|
|
|
Просвещение школьников -
Опросы и анкеты для учащихся
|
|
Анкета для учащихся
Представься, пожалуйста!
Класс___.
Фамилия, имя_______________________________________________.
I. За твою школьную жизнь вспомни, какие 10 творческих дел наиболее запомнились и понравились.
|
|
Профориентация школьников -
Просвещение педагогов по вопросам профориентации
|
- Установление и развитие деловых и межличностных контактов на уровне «учитель - ученик – класс»;
- Уважение самооценки личности ученика;
- Вовлечение ученика во все виды деятельности для выявления его способностей и качеств характера;
- Постоянное усложнение и повышение требовательности к ученику в ходе избранной деятельности;
- Создание психологической почвы и стимулирование самовоспитания, которое является наиболее эффективным средством реализации программы воспитания.
|
|
|
|
|
<< Первая < Предыдущая 541 542 543 544 545 546 547 548 549 550 Следующая > Последняя >>
|
|
Страница 548 из 580 |