|
Коррекционная работа психолога в школе -
Программы
|
|
Д.Ю. Соловьева,
педагог-психолог МАОУ СОШ №31, г. Сыктывкар
Запрос к педагогу-психологу «как-то воздействовать» но того или иного «трудного» ученика - один из наиболее частых со стороны учителей и родителей. Сложность его выполнения в том, что в категорию «трудных» попадают самые розные школьники. Предлагаем коррекционную программу для работы с агрессивными, конфликтными, вспыльчивыми и враждебными детьми.
|
|
|
Коррекционная работа психолога в школе -
Программы
|
|
Юлия Кузнецова, Мария Мягкова, педагоги-психологи ГБУ «Центр помощи детям», г. Курган, Курганская обл.
Как психологически подготовить старшеклассников к ГИА
Оказать психологическую помощь учащимся при подготовке и сдаче государственной итоговой аттестации вы можете по программе «Всё в твоих руках!». В статье - тематический план программы.
«Всё в твоих руках!» - ускоренная комплексная программа занятий по подготовке учащихся 9-х и 11-х классов к государственной итоговой аттестации (ГИА) с элементами психологического тренинга. В программе пять занятий (таблица).
Предлагаем содержание занятия «Психологическая готовность к ГИА», на котором проведите анкетирование старшеклассников, чтобы определить уровень их готовности к сдаче ОГЭ и ЕГЭ. Попросите учеников подискуссировать на тему «Возможности, которые предлагает нам жизнь».
|
|
Документация школьного психолога -
Документация (планы, отчеты, характеристики)
|
|
Елена Балабанова,
педагог-психолог, высшей квалификационной категории, эксперт журнала, Москва
Предлагаем программу для подростков, с помощью которой вы сможете развивать у школьников навыки межличностного общения и публичных выступлений. В статье - тематический план программы.
Цикл психологических занятий по ораторскому искусству был создан благодаря запросу учащихся восьмого класса. Подростки объяснили, что им сложно наладить эффективную коммуникацию с одноклассниками и устно отвечать на уроках. Тревога и неуверенность в собственных силах мешают получать заслуженную оценку.
Результаты из опыта проведения программы. После занятий по программе у всех участников улучшились отметки на уроках и нормализовались отношения с одноклассниками. Подростки научились создавать презентации, подстраиваясь под особенности аудитории.
|
|
|
Работа с родителями -
Беседы, консультации для родителей
|
|
Юлия Корчагина, психолог, к. психол. н., Москва
Предлагаем памятку, которую вы можете раздать родителям на собрании или предложить маме «отверженного» ребенка на индивидуальной консультации. Расскажите, как определить, что ребенка не принимают в коллектив и почему это происходит.
Если ребенок неохотно ходит в школу и возвращается подавленным, часто плачет без видимой причины, возможно, его отвергают одноклассники. Предложите родителям понаблюдать за ребенком и отметить, как часто в разговорах он упоминает учащихся класса, говорит ли о школе, знает ли, кому позвонить, чтобы узнать уроки. «Отверженных» детей сверстники не зовут на дни рождения. Сам ребенок не хочет в ответ никого звать к себе.
|
|
Коррекционная работа психолога в школе -
Работа с детьми с нарушениями, ОПФР, ЗПР
|
|
Адель Вильшанская,
заместитель директора по содержанию инклюзивного образования ГБОУ «Школа "Марьино" им. маршала авиации А.Е. Голованова», к. п. н., Москва
В статье - рекомендации, которые помогут вам организовать обучение ребенка с задержкой психического развития в начальной школе. Расскажите педагогам о коррекционных приемах, которые рекомендуют использовать при обучении детей с ЗПР.
Когда в начальную школу приходит ребенок с задержкой психического развития (ЗПР), вам нужно совместно с другими специалистами разработать адаптированную основную общеобразовательную программу (АООП), организовать комплексное сопровождение ребенка, провести консультации для родителей и педагогов. Сделать это нужно в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК).
|
|
|
|
|
<< Первая < Предыдущая 591 592 593 594 595 596 597 598 599 600 Следующая > Последняя >>
|
|
Страница 592 из 1093 |
