Ваш психолог. Работа психолога в школе.

Критерии

Баллы

ФИ

ФИ

1 .Выполняет задания на уроке

Н - наблюдает, как это задание выполняется другим учеником на доске;

П - смотрит, как это делают другие (сосед по парте), и повторяет за ними не задумываясь;

У - просит учителя проверить, спрашивает: «У меня правильно?»;

М - выполняет задание самостоятельно

Э - всегда замечает ошибки в выполнении этого задания у того, кто отвечает у доски;

Т - все время старается что-то предложить, сделать по-своему, неожиданное

2.Во время контрольной работы

Н - наблюдает, как задания выполняется другим учеником

П - пытается списать ее решение у других или подсмотреть шпаргалку

У - самостоятельно выполняет задания и ждет, что после проверки учитель укажет на допущенные ошибки;

М - самостоятельно выполняет и проверяет свое задание

Э - замечает ошибки, которые допускает сосед по парте

Т - на контрольных любит работать с нестандартными заданиями

3.Подготовка   к
выступлению,
презентации

Н - ему необходимо посмотреть, как это делают другие

П - готовит его по заданному образцу (шаблону, схеме, алгоритму)

У - готовит свое сообщение и просит учителя проверить его правильность

М - самостоятельно составляет план сообщения и излагает его в соответствии с этим планом

Э - анализирует выступления других, находит неточности

Т - демонстрирует нестандартный подход, интегрирует знания из разных областей

4.Решает нестандартный вопрос,               проблему,          готовит
проект

Н - старается найти подсказку, способ решения в справочной литературе

П- старается узнать, как ее решают другие, чтобы сделать также

У - предлагает свой вариант для проверки педагогу

М - ищет вариант решения и следует ему

Э - критически оценивает предложенные другими способы решения

Т - ищет нестандартный способ решения,

5.Выполняет действия контроля по отношению к выполнен-ному заданию

Н -наблюдает за действиями других, сличает правильность ответа

П -спрашивает других о алгоритме выполнения и способах проверки, старается сделать так же

У - проверяет самостоятельно, но не вполне уверенно и нуждается в помощи, подсказке педагога

М - выполняет самостоятельно промежуточный и итоговый контроль

Э - способен выступить помощником педагога в оценке работ других учащихся

Т - демонстрирует субъективную удовлетворенность результатами работы

6.Взаимо-дей- ствие с одноклассниками

Н - наблюдает, как взаимодействуют между собой другие, не вступает в общение

П - ведет себя в отношении других стандартно, привычно, однотипно

У - в отношениях возникают случаи взаимного непонимания, готов исправлять ошибки

М - взаимодействует конструктивно

Э - испытывает интерес к анализу и оценке взаимоотношений

Т - прилагает усилия для развития отношений в классе

7.Учебная мотивация

Н - нет ярко выраженных мотивов, учится, т.к. нужно учиться

П - социальный мотив, ходит в школу, как и его друзья

У - нравится получать хорошие оценки и похвалу учителя

М - мотивация достижения, хочет получить знания, хорошее образование

Э - присутствуют конкурентные мотивы, критичный ум, оценивает возможности, целесообразности

Т -ярко выраженная познавательная активность, интерес к новому, нестандартному