Критерии |
Показатели
|
|
9-10 класс
|
11-12 классы
|
|
Когнитивный
|
1. Знание своих склонностей, способностей, индивидуальных качеств
|
|
2. Владение способами самодиагностики и саморазвития
|
|
3. Знание многообразия мира труда и профессий; необходимости про-фессионального выбора в соответствии со своими желаниями, склонностями, способностями
|
3. Знание предметной стороны профессиональной деятельности; общих и специальных профессионально важных качеств (ПВК)
|
|
4. Понимание специфики профильного обучения, его значения для профессионального самоопределения
|
4. Знание своих интересов, склонностей, способностей
|
|
Мотивационно-ценностный
|
1. Заинтересованность в получении знаний.
2. Положительное отношение к продолжению обучения в соответствии с избираемым профилем.
3. Осознанная мотивация на профильное обучение как условие для достижения поставленной цели выбора желаемой профессиональной деятельности.
4. Осознание необходимости выбора профиля обучения на основе соотнесения своих профессиональных намерений с личностными склонностями и возможностями.
5. Адекватное отношение к себе как субъекту выбора профиля обучения, самостоятельность и активность при осуществлении выбора
|
1. Устойчивые познавательные интересы.
2. Отношение к избираемой профессиональной деятельности (понимание общественной и личной значимости избираемой профессиональной деятельности, присутствие интереса к избираемой профессии в системе ценностных ориентаций).
3. Адекватная самооценка ПВК
|
|
Деятельностно-практический
|
1. Проявление волевых усилий в достижении поставленных профессионально-ориентированных целей
|
|
|
2. Проявление своего творческого потенциала, коммуникативности и самостоятельности в достижении наивысших результатов по интересующим, профессионально значимым учебным дисциплинам
|
2. Готовность к исследовательской, преобразовательной и коммуникативной деятельности в избранной сфере.
3. Ориентация на творчество.
4. Стремление к совершенствованию ПВК
|
Профориентация старшеклассников