|
Страница 3 из 3
Таблица 5
План работы Лицея искусств с одаренными детьми
|
№
|
Направление деятельности
|
Мероприятие
|
Срок
|
Ответственный
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
1
|
Поиск
одаренных
детей
|
1. Организация и работа
подготовительных курсов для
дошкольников на всех отделениях.
2. Организация вступительных
просмотров на всех отделениях.
3. Организация конкурсов для
дошкольников на базе Лицея
«Фантазии детства», «Чук и Гек»,
«Волшебный микрофон», «Крошка
палитра».
4. Мониторинг учебной, концерт-
но-выставочной деятельности на
всех отделениях.
5. Наблюдение за наличием
одаренных (способных) детей на
всех отделениях
|
Сентябрь
Ноябрь – апрель
Постоянно
|
Администрация,
заведующие
отделениями,
руководители
курсов
|
|
2
|
Создание
общешкольного
банка данных
|
1. Посещение занятий подго
товительных групп.
2. Посещение занятий на всех
отделениях.
3. Беседы с преподавателями,
заведующими отделениями
|
Сентябрь
|
Администрация, заведующие отделениями
|
|
3
|
Организация внеучебной и воспитательной работы с учащимися и родителями
|
1. Выходы на экскурсии,
мероприятия, концерты. Обсуж
дение увиденного. Организация
классных мероприятий вместе с
родителями.
2. Вовлечение семьи в образова
тельный процесс, организация
помощи родителей в концертно-
выставочной и конкурсной деятель
ности. Предоставление родителям
данных мониторинга о развитии
ребенка
|
Сентябрь – май
|
Заведующие
отделениями,
преподаватели
|
|
4
|
Создание
индивидуальных
образовательных
маршрутов
|
1. Дополнительные часы музици
рования, предмета по выбору,
сценической практики, организация
выступлений на школьном,
городском, региональном уровне.
2. Составление индивидуального
плана конкурсной деятельности
|
Сентябрь
|
Заместители
директора,
заведующие
отделениями
|
Окончание таблицы
1 2 3 4 5
5 |
Повышение квалификации преподавателей, работающих с одаренными детьми
|
1. Организация на школьном и
городском уровне конференций,
методических конкурсов и конкурсов
профессионального мастерства.
2. Планомерное внедрение в
образовательный процесс новых
педагогических технологий через
систему методической работы.
3. Приглашение ведущих
специалистов на мастер-классы.
Выезды на курсы повышения
квалификации
|
Сентябрь – май
|
Администрация, заведующие отделениями
|
|
6
|
Организация концертно-выставочной и конкурсной
деятельности
|
1. Планирование и организация
концертов, поездок, выставок (по
1–2 мероприятия на каждое отделе
ние).
2. Организация малых концертных
площадок
|
Сентябрь
В течение года
|
Администрация, заведующие отделениями
|
|
7
|
Система
поощрения
одаренных
детей
|
Уменьшение целевого взноса родителей, награждение детей на Арт-фестивале, выпускном вечере грамотами, благодарственные письма родителям, городская стипендия, республиканская стипендия
|
Сентябрь – май
|
Администрация
|
|
8
|
Взаимодействие с профессиональными образовательными учреждениями региона
|
Консультации, мастер-классы, образовательные и творческие контакты с Республиканским музыкальным колледжем, Республиканским колледжем культуры, с Пермской и Челябинской академиями культуры и искусства
|
Сентябрь – май
|
Администрация
|
|
9
|
Обобщение и распространение опыта
работы с
одаренными
детьми
|
Методические разработки, сообщения на методических секциях отделений, общешкольных педагогических советах
|
Июнь
|
Заведующие
отделениями,
преподаватели
|
Таблица 6
Примерный план работы с одаренными детьми
|
Ф. И. О. ребенка
|
Класс, преподаватель
|
Индивидуальный план обучения
|
Концертная деятельность
|
Конкурсная деятельность
|
|
Ксения С.
|
3-й класс эстрадного отделения Ф. И. О. педагога
|
Вокал – 2 ч Ансамбль – 2 ч Дуэт – 1 ч
|
Посвящение в
лицеисты
(массовый номер);
День города (дуэт);
Новогодние
представления
(соло)
|
«Золотой петушок» (школьный); «Зарни пилем» (республиканский); «Магия звука» (российский)
|
|
Андрей В.
|
5-й класс музыкального отделения Ф. И. О. педагога
|
Ансамбль – 1 ч Музицирование – 1 ч
|
«Я не волшебник» (шумовой оркестр); «Приходите в гости к нам» (хор); «Как в старой сказке» (соло)
|
«Узоры на
клавишах»
(зональный);
«Наследники»
(республиканский);
«Музыкальная
мозаика»
(международный)
|
|
Дарья Д.
|
3-й класс хореографического отделения Ф. И. О. педагога
|
Классический танец – 2 ч Сценическая практика – 4 ч
|
Танец в первой линии;
Ведение сольной партии в танце
|
«Фантазии детства» (республиканский); «Улыбки России» (российский)
|
|
Денис С.
|
5-й класс театрального отделения Ф. И. О. педагога
|
Художественное слово – 2 ч Сценическая практика – 1 ч
|
«Я не
волшебник…»; «Не верю! Или билет в театр»; «Вся жизнь как мульт»
|
«Чук и Гек»
(городской);
«На крыльях
таланта!»
(республиканский);
«Петербургская
весна» (российский)
|
|
Мария Ч.
|
7-й класс художественного отделения Ф. И. О. педагога
|
Живопись – 2 ч Рисунок – 2 ч Декоративно-прикладное искусство – 2 ч
|
Участник выставки;
Персональная
выставка
|
«Зимушка Зима»
(городской);
«Наследники
Васнецовых»
(региональный);
«Народное,
нарядное, родное»
(республиканский);
«Серебро
Рождества»
(международный)
|
Источник: Ичетовкина Н. М., Захарищева М. А. Психолого-педагогическое сопровождение детской одаренности: учебно-методическое пособие для студентов различных профилей подготовки по направлениям «Педагогическое образование», «Психолого-педагогическое образование» [Электронное учебное издание на компакт-диске] / Н. М. Ичетовкина, М. А. Захарищева. – Глазов: Глазов. гос. пед. ин-т, 2017. – 1,00 Мб.
|
Документация школьного психолога