|
Младший школьный возраст -
Умственное развитие
|
|
Автор: Administrator
|
|
16.01.2010 16:12 |
|
При поступлении ребенка в школу резко увеличивается объем сведений, которые необходимо усваивать ежедневно. Запоминание информации прежним, распространенным в дошкольном возрасте, механическим способом (многократным проговариванием усваиваемого материала) с каждым годом обучения становится все менее эффективным. Уже у младших школьников необходимо формировать рациональные приемы запоминания информации, которые позволили бы добиваться стойкого мнемического эффекта и в старших классах школы.
|
|
Обновлено 28.09.2010 14:28 |
|
Подробнее...
|
|
|
Психодиагностика психолога в школе -
Диагностика интеллектуального развития
|
|
Автор: Administrator
|
|
15.01.2010 09:53 |
|
Данный тест направлен на изучение креативности, творческого мышления для детей возрастной группы от 5 до 15 лет.
Исследуемые факторы:
1) Беглость (легкость, продуктивность) — этот фактор характеризует беглость творческого мышления и определяется общим числом ответов.
2) Гибкость — фактор характеризует гибкость творческого мышления, способность к быстрому переключению и определяется числом классов (групп) данных ответов.
|
|
Обновлено 15.01.2010 11:51 |
|
Подробнее...
|
|
Работа психолога с педагогическим коллективом -
Просвещение, консультации для педагогов
|
|
Автор: Administrator
|
|
14.01.2010 13:22 |
|
Подготовка учителя для одаренных детей.
Одаренные дети отличаются друг от друга и степенью одаренности и познавательным стилем и сферами интересов, следовательно, программы для них должны быть индивидуализированы. Стремление к совершенству, склонность к самостоятельности и углубленной работе этих детей определяют требования к психологической атмосфере занятий и к методам обучения.
По силам ли задачи изменений в содержании, процессе, результатах и атмосфере обучения неподготовленному к этому учителю? Чаще всего нет.
Данные исследований подтверждают ответ, подсказанный здравым смыслом:
|
|
Обновлено 03.09.2010 19:04 |
|
Подробнее...
|
|
|
Работа психолога с педагогическим коллективом -
Просвещение, консультации для педагогов
|
|
Автор: Administrator
|
|
14.01.2010 13:31 |
|
Общие особенности одаренных детей.
При достаточном внимании к проявлениям интеллекта и познавательным потребностям ребенка, а также использовании взаимодополняющих методов диагностики можно выявить детей с незаурядными умственными возможностями. Тогда сразу же встает проблема, чему и как их учить, как способствовать их оптимальному развитию.
В гибкой программе признаются эти различия в развитии познавательных процессов и некоторых навыков в предпочитаемых стилях работы. Однако дети с высокими умственными возможностями обладают некоторыми общими особенностями, которые должны учитывать учебные программы для них. К таким общим особенностям относятся следующие.
|
|
Обновлено 03.09.2010 19:10 |
|
Подробнее...
|
|
Коррекционная работа психолога в школе -
Работа с семьей
|
|
Автор: Administrator
|
|
14.01.2010 13:07 |
|
Многие психологи используют в своем арсенале различные коррекционные техники для работы с семьей. Любая техника представляет собой инструмент, подобный молотку или пианино. Молоток может быть использован в качестве оружия и для строительства дома, пианино - может издавать множество раздражающих звуков или, наоборот, изумительную музыку. Ценность любого инструмента определяется тем, как он используется и какова квалификация пользователя.
|
|
Обновлено 14.01.2010 13:18 |
|
Подробнее...
|
|
|
|
|
<< Первая < Предыдущая 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 Следующая > Последняя >>
|
|
Страница 180 из 228 |
