Ваш психолог. Работа психолога в школе.
|
Работа психолога с педагогическим коллективом -
Рекомендации педагогам по результатам диагностики
|
|
Формировать классный коллектив:
- Разработать план внеклассных мероприятий: тематических классных часов, семейных клубов, праздничных огоньков, дней именинников, ... .
- Привлекать к организации внеклассных мероприятий совместно и “звезд”, и “пренебрегаемых”,
- Привлекать к участию всех учащихся класса (каждый должен отвечать за свой участок работы),
- Акцентировать внимание класса на успехах каждого, учить радоваться успехам другого человека, формируя эмпатию.
- Воспитание нравственных ценностей проводить на реальных ситуациях, используя все негативные моменты в межличностных отношениях (ученик-ученик, ученик-учитель).
|
|
|
Психодиагностика психолога в школе -
Тесты профориентации
|
|
Диагностическая методика "Профессиональная готовность"
Инструкция. «Вам предлагается ряд утверждений об особенностях ваших представлений о мире профессий. Если вы согласны с тем, что написано в утверждении, то в бланке листа ответов поставьте знак «+», если не согласны — знак «-». Постарайтесь не думать долго над ответом, нас интересует ваша первая реакция. Ответить необходимо на все вопросы. Надеемся на вашу искренность. Заранее благодарим».
|
|
Психодиагностика психолога в школе -
Отношение к школе
|
|
Тест-опросник
Инструкция: Вам предлагается принять участие в исследовании, направленном на повышение эффективности обучения. Прочитайте каждое высказывание и выразите в бланке ответов свое отношение к изучаемому предмету, проставив напротив каждого высказывания Х в клетке, которая относится к наиболее близкому Вам ответу.
|
|
|
Коррекционная работа психолога в школе -
Анализ урока, занятия
|
|
Схема стандартизированного наблюдения.
Предмет исследования: изучение операциональных характеристик деятельности, аффективных и эмоциональных особенностей, коммуникативных особенностей.
Контингент испытуемых: младшие школьники.
|
|
Профориентация школьников -
Просвещение педагогов по вопросам профориентации
|
|
Методические рекомендации
Введение
Возросшие требования современного высокотехнологичного производства к уровню профессиональной подготовки кадров актуализируют проблемы профессиональной ориентации молодежи, поскольку профессиональные намерения значительной части выпускников зачастую не соответствуют потребностям экономики Беларуси в кадрах определенной профессии. Рыночные отношения кардинально меняют характер и цели труда: возрастает его интенсивность, усиливается напряженность, необходима подготовка компетентного специалиста, способного к функциональной адаптации в различных сферах деятельности, умеющего самостоятельно проектировать и реализовывать свои образовательные и профессиональные ценности, саморазвиваться на протяжении всей жизни.
|
|
|
|
|
<< Первая < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая > Последняя >>
|
|
Страница 6 из 414 |
