|
Мои жизненные ценности
Выберите, пожалуйста, из представленного списка самые важные для Вас ценности и запишите их в порядке убывания по степени значимости в дневник "Я выбираю".
1.Счастье других (благосостояние, развитие и совершенствование других людей, всего народа, человечества в целом).
2.Творчество (возможность творческой деятельности).
3.Удовольствия, развлечения, отсутствие обязанностей. Приятное проведение времени.
4.Здоровье (физическое и психическое).
5.Любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком).
6.Семья, дети и забота о них.
7.Наличие хороших и верных друзей.
8.Власть и карьера.
9.Интересная работа.
10.Активная деятельная жизнь.
11.Жизненная мудрость.
12.Свобода, самостоятельность и независимость суждений и поступков.
13.Равенство как отсутствие унижения и равные возможности для всех.
14.Уверенность в себе, гордость.
15.Познание как возможность расширения своего образования, кругозора, общей культуры, интеллектуального развития.
16.Общественное признание как уважение окружающих.
17.Развитие как постоянное духовое и физическое совершенствование.
18.Общая обстановка в мире, стране, обществе, сохранение благополучия каждого.
19.Острота ощущений и риск.
Мои ценности труда
Выберите, пожалуйста, из представленного списка самые важные для Вас ценности и запишите их в порядке убывания по степени значимости.
НАДЕЖНОСТЬ - иметь постоянную работу, которая позволяет быть уверенным в завтрашнем дне.
ПРЕСТИЖ - иметь работу, которая дает вам высокий статус и положение в обществе.
ВЫСОКАЯ ЗАРАБОТНАЯ ПЛАТА - иметь работу, которая обеспечивает высокий материальный уровень жизни.
НЕЗАВИСИМОСТЬ – работа, которая позволяет вам быть самому себе хозяином. Следовать своим собственным суждениям и работать так, как хочется Вам без какого-либо контроля.
РАЗНООБРАЗИЕ- работа, дающая возможность выполнять много разных дел.
ТВОРЧЕСТВО- работа, в которой необходимо использовать ваше воображение или быть первооткрывателем, "генератором идей".
ЛИДЕРСТВО - стремиться управлять людьми и отвечать за них , принимать решения, влияющие на их жизнь и работу.
РАБОТА С ЛЮДЬМИ - в тесном контакте с людьми, направленная на создание психологического комфорта и помощи другим.
ВЫСОКИЕ ДОСТИЖЕНИЯ – работа, способная приносить успех.
МИНИМАЛЬНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ - работа под контролем других людей, которые вам говорят, что делать.
РАБОТА РУКАМИ - работа, где требуется ловкость рук, практический интеллект для работы с машинами и инструментами или изготовления и ремонта вещей.
Анкета "Ориентация"
Инструкция: напротив каждого высказывания зачеркните цифру, соответствующую степени вашего желания заниматься этим видом деятельности (А1) и степени вашей способности к этому виду деятельности (А2) (0 - вовсе нет, 1 - пожалуй так, 2 - верно, 3 - совершенно верно).
А 1 - Я ХОЧУ
(мне нравится, меня привлекает, я предпочитаю)
|
1
|
Обслуживать людей
|
0 1 2 3
|
|
|
Заниматься лечением
|
0 1 2 3
|
|
Обучать, воспитывать
|
0 1 2 3
|
|
Защищать права и безопасность
|
0 1 2 3
|
|
Управлять людьми
|
0 1 2 3
|
|
2
|
Управлять машинами
|
0 1 2 3
|
|
|
Ремонтировать оборудование
|
0 1 2 3
|
|
Собирать и налаживать технику
|
0 1 2 3
|
|
Обрабатывать материалы, изготавливать вещи
|
0 1 2 3
|
|
Заниматься строительством
|
0 1 2 3
|
|
3
|
Обрабатывать тексты и таблицы
|
0 1 2 3
|
|
|
Производить расчеты и вычисления
|
0 1 2 3
|
|
Перерабатывать информацию
|
0 1 2 3
|
|
Работать с чертежами, картами, схемами
|
0 1 2 3
|
|
Принимать и передавать сигналы и сообщения
|
0 1 2 3
|
|
4
|
Заниматься художественным оформлением
|
0 1 2 3
|
|
|
Рисовать, фотографировать
|
0 1 2 3
|
|
Создавать произведения искусства
|
0 1 2 3
|
|
Выступать на сцене
|
0 1 2 3
|
|
Шить. вышивать, вязать
|
0 1 2 3
|
|
5
|
Ухаживать за животными
|
0 1 2 3
|
|
|
Заготавливать продукты
|
0 1 2 3
|
|
Работать на открытом воздухе
|
0 1 2 3
|
|
Выращивать овощи и фрукты
|
0 1 2 3
|
|
Иметь дело с природой
|
0 1 2 3
|
|
А
|
Работать руками
|
0 1 2 3
|
|
|
Выполнять решения
|
0 1 2 3
|
|
Воспроизводить имеющиеся образцы
|
0 1 2 3
|
|
Получать конкретный практический результат
|
0 1 2 3
|
|
Воплощать идеи в жизнь
|
0 1 2 3
|
|
Б
|
Работать головой
|
0 1 2 3
|
|
|
Принимать решения
|
0 1 2 3
|
|
Создавать новые образцы
|
0 1 2 3
|
|
Анализировать, изучать, исследовать
|
0 1 2 3
|
|
Планировать, конструировать, проектировать
|
0 1 2 3
|
А 2 - Я МОГУ
(способен, умею, обладаю навыками)
|
1
|
Знакомиться с новыми людьми
|
0 1 2 3
|
|
|
Быть чутким и доброжелательным
|
0 1 2 3
|
|
Выслушивать людей
|
0 1 2 3
|
|
Разбираться в людях
|
0 1 2 3
|
|
Хорошо говорить и выступать публично
|
0 1 2 3
|
|
2
|
Искать и устранять неисправности
|
0 1 2 3
|
|
|
Использовать приборы, машины, механизмы
|
0 1 2 3
|
|
Разбираться в технических устройствах
|
0 1 2 3
|
|
Ловко обращаться с инструментами
|
0 1 2 3
|
|
Хорошо ориентироваться в пространстве
|
0 1 2 3
|
|
3
|
Быть сосредоточенным и усидчивым
|
0 1 2 3
|
|
|
Хорошо считать в уме
|
0 1 2 3
|
|
Кодировать информацию
|
0 1 2 3
|
|
Оперировать знаками и символами
|
0 1 2 3
|
|
Искать и исправлять ошибки
|
0 1 2 3
|
|
4
|
Создавать красивые со вкусом сделанные вещи
|
0 1 2 3
|
|
|
Разбираться в литературе и искусстве
|
0 1 2 3
|
|
Петь, играть на музыкальных инструментах
|
0 1 2 3
|
|
Сочинять стихи, писать рассказы
|
0 1 2 3
|
|
Рисовать
|
0 1 2 3
|
|
5
|
Разбираться в животных или растениях
|
0 1 2 3
|
|
|
Разводить растения или животных
|
0 1 2 3
|
|
Бороться с болезнями, вредителями
|
0 1 2 3
|
|
Ориентироваться в природных явлениях
|
0 1 2 3
|
|
Работать на земле
|
0 1 2 3
|
|
А
|
Быстро выполнять указания
|
0 1 2 3
|
|
|
Точно следовать инструкциям
|
0 1 2 3
|
|
Работать по заданному алгоритму
|
0 1 2 3
|
|
Выполнять однообразную работу
|
0 1 2 3
|
|
Соблюдать правила и нормативы
|
0 1 2 3
|
|
Б
|
Создавать новые инструкции, давать указания
|
0 1 2 3
|
|
|
Принимать нестандартные решения
|
0 1 2 3
|
|
Легко придумывать новые способы деятельности
|
0 1 2 3
|
|
Брать на себя ответственность
|
0 1 2 3
|
|
Самостоятельно организовывать свою работу
|
0 1 2 3
|
Результаты:
Типы профессий: 1 - "человек-человек", 2 - "человек-техника", 3- "человек-знаковая система", 4 - "человек-художественный образ", 5 - "человек-природа"
Классы профессий: А - исполнительский, Б - творческий
Левая сторона - (А+Б) : 30 х 100% - степень активности
Правая сторона - (А+Б) : 30 х 100% - уверенность в своих силах
Бланк анкеты
Фамилия, имя ___________________
Класс_____________ Дата_______________
Я хочу
(мне нравится, меня привлекает, я предпочитаю)
|
1
|
а
|
0 1 2 3
|
|
|
б
|
0 1 2 3
|
|
в
|
0 1 2 3
|
|
г
|
0 1 2 3
|
|
д
|
0 1 2 3
|
|
2
|
а
|
0 1 2 3
|
|
|
б
|
0 1 2 3
|
|
в
|
0 1 2 3
|
|
г
|
0 1 2 3
|
|
д
|
0 1 2 3
|
|
3
|
а
|
0 1 2 3
|
|
|
б
|
0 1 2 3
|
|
в
|
0 1 2 3
|
|
г
|
0 1 2 3
|
|
д
|
0 1 2 3
|
|
4
|
а
|
0 1 2 3
|
|
|
б
|
0 1 2 3
|
|
в
|
0 1 2 3
|
|
г
|
0 1 2 3
|
|
д
|
0 1 2 3
|
|
5
|
а
|
0 1 2 3
|
|
|
б
|
0 1 2 3
|
|
в
|
0 1 2 3
|
|
г
|
0 1 2 3
|
|
д
|
0 1 2 3
|
|
А
|
а
|
0 1 2 3
|
|
|
б
|
0 1 2 3
|
|
в
|
0 1 2 3
|
|
г
|
0 1 2 3
|
|
д
|
0 1 2 3
|
|
Б
|
а
|
0 1 2 3
|
|
|
б
|
0 1 2 3
|
|
в
|
0 1 2 3
|
|
г
|
0 1 2 3
|
|
д
|
0 1 2 3
|
Я могу
(способен, умею, обладаю навыками)
|
1
|
а
|
0 1 2 3
|
|
|
б
|
0 1 2 3
|
|
в
|
0 1 2 3
|
|
г
|
0 1 2 3
|
|
д
|
0 1 2 3
|
|
2
|
а
|
0 1 2 3
|
|
|
б
|
0 1 2 3
|
|
в
|
0 1 2 3
|
|
г
|
0 1 2 3
|
|
д
|
0 1 2 3
|
|
3
|
а
|
0 1 2 3
|
|
|
б
|
0 1 2 3
|
|
в
|
0 1 2 3
|
|
г
|
0 1 2 3
|
|
д
|
0 1 2 3
|
|
4
|
а
|
0 1 2 3
|
|
|
б
|
0 1 2 3
|
|
в
|
0 1 2 3
|
|
г
|
0 1 2 3
|
|
д
|
0 1 2 3
|
|
5
|
а
|
0 1 2 3
|
|
|
б
|
0 1 2 3
|
|
в
|
0 1 2 3
|
|
г
|
0 1 2 3
|
|
д
|
0 1 2 3
|
|
А
|
а
|
0 1 2 3
|
|
|
б
|
0 1 2 3
|
|
в
|
0 1 2 3
|
|
г
|
0 1 2 3
|
|
д
|
0 1 2 3
|
|
Б
|
а
|
0 1 2 3
|
|
|
б
|
0 1 2 3
|
|
в
|
0 1 2 3
|
|
г
|
0 1 2 3
|
|
д
|
0 1 2 3
|
[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12]
Авторы-разработчики: Меттус Е.В., Турта О.С.
|
