Ваш психолог. Работа психолога в школе.

Тематические занятия
Тема 1
"Знакомство"

• Знакомство друг с другом.

Анкета "Знакомство"

Игра "Что мы знаем друг о друге".
Все участники игры (в том числе психолог, проводящий занятие и классный руководитель) получают бланки для заполнения. Игрокам предлагается в течение 5-7 минут опросить наибольшее количество участников по предлагаемым утверждениям. Ответы необходимо вписывать в соответствующую ячейку.

Итогом игры можно считать:

• создание эмоционально-комфортной образовательной среды;
• знакомство с программой в увлекательной форме;
• расширение контактов внутри классного коллектива
• развитие коммуникативных умений и навыков (умения представить себя, задать вопрос).

• Знакомство с содержанием программы.

При знакомстве с программой рекомендуется использовать схему "Я учусь выбирать", описывающую все этапы.

ЧТО МЫ ЗНАЕМ ДРУГ О ДРУГЕ?

Анкета "Знакомство"
(дополнительный сбор информации об учащихся)

1. Фамилия, имя, отчество______________________________________
____________________________________________________________

2. Класс_____________________________________________________

3. Дата рождения, возраст______________________________________

4. С какого класса обучается в Гимназии №56_______________________

5. Где обучался ранее?__________________________________________

6. Внеклассная деятельность (кружки, секции и т. д.)__________________
____________________________________________________________

7. Любимое занятие (чем я люблю заниматься?)______________________
____________________________________________________________

8. Информация о профессии родителей____________________________
____________________________________________________________

9. Насколько я осведомлен о возможных вариантах выбора образовательного маршрута (отметьте на линейке)

0                                                                       5                                                                10

Тема 2.
"Портфолио"

Портфель достижений используется для  самооценивания и учета достижений (в том числе творческих успехов) ребенка.
Родиной "портфеля" или "портфолио" (Portfolio) являются США. Однако эта модель уже завоевала популярность во многих странах мира, так, например, в Финляндии именно с внедрения этой формы учета достижений учащихся началась реформа системы образования.
Составляя портфолио, ученик перестает быть полностью зависимым от учителя, он становится более самостоятельным, учится сам себя оценивать, отмечать собственные успехи.
Прежде  чем  начинать  собирать портфолио, следует обсудить с учениками цель его составления. Целью может являться: самооценка; отслеживание прогресса в учебе; самопрезентация. При работе по программе "Я учусь выбирать" целью будет являться помощь в принятии решения.
В портфолио собирается разнообразная информация, отражающая объективно существующий уровень подготовки, существующие проблемы, трудности, необходимость их преодоления. Портфолио демонстрирует прогресс во времени.
В портфолио ученик накапливает информацию о своих целях и успехах, планирует дальнейшие действия, оценивает состояние текущих дел.

Основные разделы портфолио:

• "Мой портрет"

Раскрывает личность ученика. В этом разделе находятся эссе, самоанализ, фотография.

• "Цели"

Здесь фиксируется то, к чему стремится ученик на данном этапе.

• "Копилка"

Этот раздел - место для хранения важной, нужной и интересующей информации. В нем могут содержаться подразделы, например: "Голоса" - сюда помещаются вырезки или ксерокопии статей из журналов, газет и книг по проблеме выбора;
"Полезные советы" - в этом подразделе собираются полезные советы, которые могут пригодиться в будущем;
"Справочник" - здесь можно собирать необходимые телефоны, адреса и даты;
"Графический организатор" - сюда помещаются схемы, алгоритмы и модели;
"Библиография" - описание прочитанных по данной проблеме книг, с краткой аннотацией.

• "Мои достижения"

Здесь содержатся дипломы, грамоты, а так же лучшие работы.

Тема 3
"Цели"

Для чего человеку необходима цель? Что нужно делать, чтобы ее достичь? Как часто мы задаем себе эти вопросы.
Для того, что определить свою цель, попробуй ответить на вопрос:
КАКОЙ РЕЗУЛЬТАТ Я ХОЧУ ПОЛУЧИТЬ?
Ответ, который следует записать в соответствующий раздел портфолио, и  является той конечной целью, которую ты ставишь перед собой.

ЧТО Я БУДУ СДЕЛАТЬ? ____________________________
КАКОЙ РЕЗУЛЬТАТ Я ХОЧУ ПОЛУЧИТЬ?  ______________

1. Работа в группах.
Для обсуждения в группах предлагается вопрос "Что необходимо учитывать, выбирая?" Представители групп по очереди представляют свои варианты.
Результаты заносятся в сводную таблицу (лучше это сделать на большом листе бумаги). При этом названия разделов обозначаются только заглавными буквами (М,Х,Н,Д). И только, когда будут записаны все варианты, можно раскрыть секрет:

Работа в группах со словарями. Понятия "хочу", "надо".

Тема 5.
"Интересы, потребности"

1. Работа с картой интересов (42 вопроса). Результаты работы с картой обсуждаются на индивидуальной консультации.

2. Индивидуальная работа с картой "Мои интересы"

Авторы-разработчики: Меттус Е. В., Турта О. С., Литвина А. В.

[1] [2] [3] [4]