Ваш психолог. Работа психолога в школе.

Статус воспитанников детских домов и школ-интернатов и их психологические особенности
Статус детей

• Дети-сироты
• Дети, оставшиеся без попечения обоих родителей
• Дети, находящиеся под опекой
• Дети одиноких матерей
• Брошенные дети
• Отказные дети
• Подкидыши
• Дети из бедных семей
• Дети, родители которых находятся на длительном лечении

Дошкольники

• Эмоциональная глухота
• Задержка делового общения со взрослыми
• Невосприимчивость к образцам деятельности взрослого
• Неадекватное отношение к оценке взрослого
• Сниженная эмоциональная активность
• Пассивность во всех видах деятельности
• Отсутствие способности к сопереживанию
• Импульсивность всех видов поведения
• Неосознаваемое поведение
• Отклонения в развитии образа «Я»

Младшие школьники

• Дисгармоничность интеллектуальной сферы
• Недоразвитие наглядно-образных форм мышления
• Несформированность внутреннего (идеального) плана мышления
• Ситуативность мышления и поведения
• Столкновение потребности общения со взрослыми с фрустрацией потребности в эмоционально-личностном общении

Подростки

• Несформированность внутренней позиции
• Слабая ориентация на будущее
• Конфликтность системы требований к мужественности и женственности
• Ориентировка в отношении к себе на оценку окружающих
• Размытость и поясность образа «Я»
• Слабость интимно-личностных контактов со взрослыми
• Малая избирательность в отношении со сверстниками

Все возрастные группы

• Слабая ориентация на будущее
• Эмоциональная упрощенность и обесцененное содержание образа «Я»
• Сниженная самооценка
• Несформированность избирательности в отношениях к взрослым, сверстникам и предметному миру
• Импульсивность, неосознанность и несамостоятельность поведения