Занятие 7
Оборудование:
Занятие проходит в классе.
На доске – карта острова и изображения животных - жителей острова (магнитом или через кодаскоп). Синтезатор (или магнитофон). Игрушки животных. Перья. Картинки с ситуациями межличностного общения.
1. Дети перед началом занятия строятся в коридоре;
со звонком под музыку входят в класс, рассаживаются за парты.
2. На этом занятии тренеры вновь предлагают детям карточки с ситуациями межличностного общения. Ученикам предстоит обсуждение ситуации, связанной с такой проблемой как дразнение. Дети индивидуально, письменно отвечают на вопрос на карточке: как и почему ежик стал колючим?
3. Физкультминутка. Проводит кто – то из детей - встает на позицию льва. "Лев" называет разных животных, все остальные – изображают. Физкультминутка проходит под музыку.
4. После проведения физкультминутки ученикам предстоит работа в малых группах. Тренеры предлагают детям обсудить ответы на вопрос теперь в четверках и сравнить героев сюжета с животными острова.
5. Представление результата работы в группах. Ребенок, представляющий результаты группового обсуждения, встает на позицию льва, все остальные внимательно слушают – демонстрируют поведение енота.
6. В конце занятия дети говорят, что им больше всего запомнилось (или понравилось) на занятии. Самый активный и вежливый ученик отмечается синим большим пером. Под музыку учащиеся выходят из класса.
7. Игра "Море волнуется раз!" проводится на перемене. Детям предлагается изобразить любое животное с острова. Тренеры угадывают кого изобразили дети; по мере угадывания к тренерам присоединяются дети. Все берутся за руки, образуя "липкую уточку".
Занятие 8
Оборудование:
Занятие проходит в классе.
На доске – карта острова и изображения животных - жителей острова (магнитом или через кодаскоп). Синтезатор (или магнитофон). Игрушки животных. Перья. Видеокассета м/ф "Крошка Енот", карточки с отрывками текста из рассказа Мурр "Крошка Енот", героями м/ф, вопросами (каждому). Эмблемы (каждому).
1. Дети перед началом занятия строятся в коридоре;
со звонком под музыку входят в класс, рассаживаются за парты.
2. Просмотр м/ф "Крошка енот".
3. После просмотра м/ф тренеры выдают каждому ученику карточку с заданием. Детям необходимо индивидуально, письменно сравнить героев мультфильма с животными острова (герои м/ф перечислены на доске и в карточке - мама Крошки Енота, обезьяна, Крошка Енот в начале м/ф, Крошка Енот в середине м/ф, Крошка Енот в конце м/ф).
4. Физкультминутка. Проводит кто-то из детей – встает на позицию льва. "Лев" называет разных животных, все остальные – изображают. Физкультминутка проходит под музыку.
5. После проведения физкультминутки ученики продолжают работать индивидуально, им необходимо на карточках сравнить отрывки текста рассказа (письменно) и сделать вывод: как необходимо вести себя, чтобы к тебе хорошо относились?
6. Представление результатов работы (выступают желающие). Выступающий ребенок встает на позицию льва, все остальные внимательно слушают – демонстрируют поведение енота.
7. После краткого представления результатов работы всем ученикам вручаются эмблемы "УЛЫБНИСЬ ДРУГОМУ" с изображением Крошки Енота (см. приложение).
8. В конце занятия дети говорят, что им больше всего запомнилось (или понравилось) на занятии. Самый активный и вежливый ученик отмечается синим большим пером. Под музыку учащиеся выходят из класса.
9. Игра "Море волнуется раз!" проводится на перемене. Детям предлагается изобразить любое животное с острова дружбы. Тренеры угадывают кого изобразили дети; по мере угадывания к тренерам присоединяются дети. Все берутся за руки, образуя "липкую уточку".
Занятие 9
Оборудование:
В зале хореографии стулья стоят по кругу.
Карточки со сценарием каждому участнику.
1. Дети перед началом занятия строятся в коридоре;
со звонком под музыку входят в зал.
2. Данное занятие посвящено проигрыванию ситуаций межличностного общения, с целью закрепления навыков вербального и невербального выражения моделей поведения, используемых в общении. Группа распределяется на актеров и зрителей. Тренеры распределяют роли. Каждому участнику выдается карточка со сценарием. Роль участника на карточке выделена жирным шрифтом. Дети знакомятся с текстом сценария, подробно изучая свою роль. Для каждого персонажа определена своя модель поведения, о которой известно актерам. Зрителям необходимо определить модель поведения каждого персонажа сказки – узнать в персонажах животных острова дружбы.
3. Репетиция – подготовка роли.
4. Проигрывание ситуаций межличностного общения (спектакля).
5. По окончании спектакля тренеры предлагают зрителям поделиться своим мнением о том на каких животных острова дружбы похожи персонажи представленной сказки, т. е. назвать модель поведения каждого персонажа сказки.
6. В конце занятия дети становятся в круг. Перебрасывая мяч, участники постановки говорят как они чувствовали себя в данной роли, зрители делятся своими впечатлениями от увиденного – дети дают друг другу обратную связь. Под музыку учащиеся выходят из зала.
7. Игра "Море волнуется раз!" проводится на перемене. Детям предлагается изобразить любое животное с острова дружбы. Тренеры угадывают кого изобразили дети; по мере угадывания к тренерам присоединяются дети. Все берутся за руки, образуя "липкую уточку".
Занятие 10
Оборудование:
Занятие проходит в кабинете ИЗО.
На доске – карта острова и изображения животных – жителей острова (магнитом или через кодаскоп). Синтезатор (или магнитофон). Игрушки животных. ½ ватмана каждой группе (или листы формата А-3), гуашь, фломастеры, карандаши.
1. Дети перед началом занятия строятся в коридоре;
со звонком под музыку входят в класс, рассаживаются за парты.
2. На последнем занятии детям предстоит работа в группах – создание КАРТЫ ПАМЯТИ. Тренеры раздают детям жетоны, тем самым разделяя их на группы. Дети рассаживаются по группам. Каждой группе выдается ½ ватмана (или листы А-3), гуашь, фломастеры, карандаши. Детям дается инструкция: нарисовать все, что понравилось на занятиях, и на "ОСТРОВЕ ДРУЖБЫ". Группы совещаются и начинают выполнять задание. Во время выполнения задания звучит тихая музыка.
3. Представление результата работы в группах. Ребенок, представляющий КАРТУ ПАМЯТИ, встает на позицию льва, все остальные внимательно слушают – демонстрируют поведение енота.
4. Жители ОСТРОВА ДРУЖБЫ прощаются с учениками, выражая надежду на то, что дети научились жить в мире и дружбе, и теперь у себя в школе устроят такой же "ОСТРОВОК МИРА И ДРУЖБЫ".
В заключении занятия тренеры раздают детям памятки "ОСТРОВ ДРУЖБЫ".
5. Игра "Море волнуется раз!" проводится на перемене. Детям предлагается изобразить любое животное с острова дружбы. Тренеры угадывают кого изобразили дети; по мере угадывания к тренерам присоединяются дети. Все берутся за руки, образуя "липкую уточку".
[1] [2] [3] [4] [5]
Гимназия №56 г. Санкт-Петербург
|
