|
Максимально полное решение задачи выбора образовательного и профессионального маршрута невозможно без активного взаимодействия всех участников образовательного процесса.
Взаимодействие специалистов ППМС-центра, классных руководителей и администрации в рамках программы "Я выбираю. Выбор –10-11":
1. Участие в общем собрании классных руководителей 10-х классов по выработке совместного с ППМС-центром плана работы по программе "Я выбираю. Выбор – 10-11".
2. В начале учебного года - проведение психологом ППМС-центра совместно с классным руководителем 10 класса классного часа, где с учениками планируется дальнейшая работа по программе "Я выбираю. Выбор – 10-11".
3. В начале учебного года – совместная организация и проведение родительского собрания по представлению программы "Я выбираю. Выбор – 10-11".
СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ С КЛАССНЫМИ РУКОВОДИТЕЛЯМИ И АДМИНИСТРАЦИЕЙ ГИМНАЗИИ №56
Максимально полное решение задачи выбора образовательного и профессионального маршрута невозможно без активного взаимодействия всех участников образовательного процесса.
Взаимодействие специалистов ППМС-центра, классных руководителей и администрации в рамках программы "Я выбираю":
1. Участие в общем собрании классных руководителей 9-х классов по выработке совместного с ППМС-центром плана работы по программе "Я выбираю. Выбор - 9".
2. В начале учебного года - проведение психологом ППМС-центра совместно с классным руководителем 9 класса классного часа по знакомству учащихся с программой "Я выбираю. Выбор - 9", с дневником "Я выбираю".
3. В течение учебного года – организация и проведение совместно с классным руководителем 9 класса классных часов по работе с дневником "Я выбираю".
4. В течение учебного года – совместная организация и проведение родительских собраний по программе "Я выбираю".
5. Заполнение листа планирования образовательного маршрута учащихся 9 класса совместно с классным руководителем.
Программа "Я выбираю. Выбор – 10-11" является логическим продолжением программы "Я выбираю. Выбор – 9".
Целью программы "Я выбираю. Выбор – 10,11" является осознанный самостоятельный выбор учащимися 10 и 11 класса образовательного маршрута и профессиональное самоопределение по окончании школы.
Для реализации основной цели программы, необходимо решить ряд задач:
- Способствовать осознанию подростками собственных жизненных целей, ценностей и ценностей труда.
- Познакомить учащихся с возможными вариантами выбора образовательного маршрута.
- Изучить интересы, потребности и склонности учащихся.
- Учитывать возможности учащихся 10-11 классов при выборе профессионального пути: способность к общению и саморегуляции, тип интеллекта, достижения в учебной и досуговой деятельности.
- Соотнести интересы, потребности и склонности с возможностями в процессе совместной работы специалистов ППМС-центра со старшеклассниками.
- Информировать учащихся 10-11 классов и их родителей о различных высших учебных заведениях.
- Способствовать формированию жизненных и профессиональных целей и ценностей.
- Способствовать закреплению навыков самостоятельного и осознанного принятия решения.
Программа "Я выбираю. Выбор – 10,11" также реализуется в пять этапов. Так как работа с учениками в основном будет проводиться в индивидуальном порядке, то есть ряд особенностей:
Данный этап включает в себя:
- Подготовку материалов.
- Собеседования с классными руководителями, представление программы "Я выбираю. Выбор – 10-11" и особенностей работы по программе (в основном индивидуальная работа с учениками).
- Информационно-диагностический этап
Работа на данном этапе состоит из двух частей: фронтальная работа (классные часы) и индивидуальная работа.
В первой части работы проводится:
- максимально полное информирование учащихся о возможных вариантах образовательного маршрута по окончании средней школы; о том, как правильно выбрать профессию;
- представляются в доступной форме профессиограммы наиболее популярных среди учащихся профессий;
Во второй части работы проводится:
- изучение интересов, потребностей и склонностей:
– карта интересов;
- диагностика свойств личности;
- анкета "Ориентация";
- опросник Дж. Голланда;
- компьютерная программа "Профи";
- компьютерная программа "Выбор".
- Диагностика возможностей:
- анализ результатов успеваемости;
- анализ результатов досуговой деятельности;
- проведение экспресс-диагностики (определение типа интеллекта);
- анкета "Стили познания".
- происходит знакомство с различными высшими учебными заведениями города, типами, спецификой и уровнями преподавания (справочниками по высшим учебным заведениям), посещение Дней открытых дверей в различных учебных заведениях.
3. Аналитический этап
На этом этапе происходит обработка результатов диагностики; соотнесение интересов, склонностей и возможностей каждого учащегося, соотнесение свойств личности каждого учащегося с типами профессий, анализ результатов работы каждого учащегося в рамках программы "Я выбираю. Выбор – 10-11".
Психолог и учащийся анализируют все полученные результаты диагностики и соотносят их с возможными вариантами выбора. Полученные результаты заносятся в дневник "Я выбираю".
4. Обобщающий этап
На данном этапе проводятся индивидуальные консультации старшеклассников. Основная направленность консультации – подвести подростка к самостоятельному выбору образовательного маршрута и профессиональное самоопределение: определение основного и запасных вариантов с использованием алгоритма "Мой выбор", выработке конкретных шагов на ближайшее будущее по сбору информации для окончательного принятия решения по выбору образовательного маршрута.
При необходимости осуществляется дополнительная диагностика учащихся и обсуждение полученных результатов.
На этом этапе работа с родителями осуществляется в основном в форме индивидуальных бесед, в процессе которых продумываются возможные пути оказания помощи подростку в выборе образовательного маршрута.
5. Заключительный этап – анализ результативности программы "Выбор -10,11"
На данном этапе осуществляется мониторинг эффективности индивидуальной работы по программе "Я выбираю".
Осуществляется корректировка программы.
Проводятся беседы с классными руководителями по результатам работы с классом.
В рамках данной программы предполагается проведение нескольких занятий (одного или двух) с учащимися 10 класса, на которых учеников знакомят с программой "Я выбираю. Выбор – 10-11", особенностями работы. Дальнейшая работа проводится в форме индивидуального консультирования учеников по планированию индивидуального образовательного маршрута. Старшеклассники продолжают работать с дневником "Я выбираю" и портфолио ученика.
* Если в 10 классе аналогичная работа не проводилась, то программа "Я выбираю. Выбор – 10,11" реализуется в 11 классе.
Результатом реализации программы "Я выбираю. Выбор – 10-11" должен стать осознанный самостоятельный выбор учащимися образовательного маршрута и профессиональное самоопределение по окончанию школы.
[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12]
Авторы-разработчики: Меттус Е.В., Турта О.С.
|
