Ваш психолог. Работа психолога в школе.

Программа "Я учусь выбирать" 8 класс
Авторы-разработчики: Меттус Е. В., Турта О. С., Литвина А. В.

Пояснительная записка

В настоящее время каждому выпускнику основной школы предстоит выбирать профиль обучения, поэтому важно уже в 8 классе начинать подготовительную работу с учащимися, направленную на обучение осознанному самостоятельному выбору. В ряде школ,  в том числе и в Гимназии №56, предварительное профилирование начинается уже с 8 класса. В данном случае очевидной становится необходимость организации помощи учащимся и их родителям в выборе профиля обучения. Однако, наблюдается нехватка программ отвечающих современным требованиям общества в условиях модернизации образования.

С целью подготовки учащихся основной школы к предпрофильному обучению сотрудниками ППМС-центра разработана программа  "Я учусь выбирать"
В ходе занятий по программе подростки учатся анализировать собственные интересы, склонности, потребности и соотносить их с имеющимися возможностями; на основе полученной информации, рассмотрев все возможные варианты, принимать правильное самостоятельное решение.
Для реализации основной цели программы – успешного самостоятельного выбора учеником профиля дальнейшего обучения, необходимо решить ряд задач:

• создать эмоционально-комфортную образовательную среду;
• познакомить учащихся с возможными вариантами выбора образовательного маршрута;
• способствовать развитию коммуникативных умений и навыков;
• изучить интересы, потребности и склонности учащихся;
• изучить возможности учащихся: способность к общению и саморегуляции, достижения в учебной и досуговой деятельности;
• соотнести интересы, потребности и склонности с возможностями в  процессе совместной работы педагога-психолога с учеником;
• информировать учащихся и их родителей о различных вариантах выбора образовательного маршрута;
• способствовать формированию и развитию у учащихся навыков самостоятельного и осознанного принятия решения.

Работа по программе "Я учусь выбирать" проводится в 6 этапов:
1. Подготовительный этап включает в себя подготовку материалов, составление плана работа, собеседование с классным руководителем. Необходимо помнить, что максимально полное решение задачи выбора образовательного маршрута невозможно без  активного взаимодействия  всех  участников образовательного процесса.
2. Информационный этап. На этом этапе осуществляется информирование учащихся и родителей о возможных вариантах  образовательного маршрута после окончания 8 (7) класса средней школы, а также помощь в выборе кружка или секции.
3. Диагностический этап. На этапе диагностики осуществляется сбор информации об интересах, склонностях, потребностях учащихся, их мотивации. Для этого используется следующий  пакет  методик:

• 1. Интересы и склонности:
• анкета "Знакомство";
• карта интересов;
• диагностика включенности и эмоционального благополучия на уроках.
• 2. Диагностика возможностей:
• анализ результатов успеваемости;
• анализ результатов досуговой деятельности;
• проведение экспресс-диагностики  (определение типа мышления).

3) Анкетирование родителей.

• анкета "Мнение";
• вопросник из буклета для родителей.

4. Аналитический этап. На этом этапе происходит обработка результатов диагностики, при этом мы стремимся максимально привлечь самих учащихся к этой процедуре, то есть все методики обрабатываются сразу после заполнения непосредственно на уроках и первичный анализ результатов проводится каждым учащимся самостоятельно после пояснений психолога.
Выводы обсуждаются в индивидуальном порядке с каждым учеником.
Таким образом,  выявляются иерархия интересов и склонностей,
тип мышления, учащиеся приобретают навыки работы с тестовым материалом.
Психолог и учащийся анализируют  все полученные результаты диагностики и соотносят их с возможными вариантами выбора.
5. Обобщающий этап. На данном этапе  проводятся индивидуальные консультации, основная цель которых – подвести подростка к самостоятельному выбору образовательного маршрута: продумыванию основных и запасных вариантов, выработке конкретных шагов на ближайшее будущее по сбору информации  для окончательного принятия решения.
На этом этапе  работа с родителями осуществляется в основном в форме индивидуальных бесед по итогам диагностики, в процессе которых продумываются возможные пути оказания помощи подростку в выборе образовательного маршрута.
6. Этап принятия решения. Этот этап предполагает индивидуальную работу с учащимся. Задача психолога состоит в том, чтобы помочь ему проанализировать все полученные данные и сделать правильный выбор, учитывая мнение родителей, успеваемость и т. д. На этом этапе проводится работа по схеме "МОГУ+ХОЧУ+НАДО+Варианты выбора".
Важно, чтобы на каждом этапе в процессе продвижения к намеченной цели был зафиксирован успех ученика, так как именно успех – наилучший стимул для дальнейшего продвижения. Именно поэтому основным инструментом программы является "Портфолио" ученика, где отражаются цели, которые ставит перед собой ученик пошаговое продвижение к ним, успехи и  достижения
Работа с учащимися осуществляется в индивидуальной, фронтальной и групповой формах.
В рамках данной программы предполагается проведение серии занятий с классом, индивидуальное консультирование, проведение родительских собраний.

Этапы реализации программы

Примерное тематическое планирование по программе "Я учусь выбирать"

[1] [2] [3] [4]