|
Документация школьного психолога -
Информация школьному психологу
|
|
Автор: Administrator
|
|
02.11.2010 08:40 |
|
I. ЦКРОиР - организатор и координатор процесса психолого-педагогического сопровождения интегрированного обучения в системе образования
ЦЕЛЬ: внедрение региональных технологии психолого-педагогического сопровождения в учреждениях образования
|
|
Обновлено 02.11.2010 08:56 |
|
Подробнее...
|
|
|
Документация школьного психолога -
Информация школьному психологу
|
|
Автор: Administrator
|
|
30.10.2010 16:49 |
|
Организация и содержание психолого-педагогического сопровождения обусловлены переосмыслением задач специального образования, интегративными тенденциями в образовании, реализацией принципов гуманизации, гуманитаризации и демократизации в современной школе. Меняются приоритеты образования. Существовавшая долгие годы ориентированность на формирование знаний, умений и навыков уступает приоритетные позиции воспитанию и социализации. В связи с изложенным попытаемся определить основные понятия, передающие сущностную характеристику процесса психолого-педагогического сопровождения.
|
|
Обновлено 30.10.2010 16:53 |
|
Подробнее...
|
|
Коррекционная работа психолога в школе -
Работа с детьми с нарушениями, ОПФР, ЗПР
|
|
Автор: Administrator
|
|
30.10.2010 16:27 |
|
.Н. Логинова, декан факультета педагогов-дефектологов Государственного учреждения образования «Академия последипломного образования», кандидат педагогических наук, доцент
В.В. Гладкая, старший преподаватель кафедры дефектологии Государственного учреждения образования «Академия последипломного образования»
Индивидуально ориентированная коррекционно-педагогическая помощь детям с нарушениями психического развития (трудностями в обучении)
К категории детей с трудностями в обучении относятся дети, испытывающие в силу различных биологических и социальных причин стойкие затруднения в усвоении образовательных программ при отсутствии выраженных нарушений интеллекта, отклонений в развитии слуха, зрения, речи, двигательной сферы.
|
|
Подробнее...
|
|
|
Коррекционная работа психолога в школе -
Работа с детьми с нарушениями, ОПФР, ЗПР
|
|
Автор: Administrator
|
|
30.10.2010 16:40 |
|
МОДЕЛЬ взаимодействия педагога-психолога с субъектами УВП
Цель: создание благоприятного психологического микроклимата для учащихся с ОПФР в классах интегрированного обучения.
Взаимодействие с администрацией.
- Нормативно-правовое обеспечение учреждением и ознакомление с содержанием всех специалистов, работающих в классах интегрированного обучения.
- Составление совместного плана работы.
- Привлечение психологов к составлению расписания и подбору кадров в классы интегрированного обучения.
- Круглый стол с участием родителей и администрации.
- Разработка системы поощрений для педагогов, работающих в классах интегрированного обучения.
|
|
Обновлено 30.10.2010 16:47 |
|
Подробнее...
|
|
Коррекционная работа психолога в школе -
Работа с детьми с нарушениями, ОПФР, ЗПР
|
|
Автор: Administrator
|
|
30.10.2010 15:06 |
|
Введение
Через активную организацию в школе
ученик придет к умению войти в жизнь.
Л.С. Выготский
Каждый педагог стремится помочь детям хорошо учиться, сделать процесс обучения продуктивным и интересным, но в последнее время в школу приходит все больше детей, которые начинают испытывать трудности в учебе уже с первых дней. Поэтому, мы, учителя, стараемся подобрать к каждому ребенку индивидуальный подход, основанный на знании особенностей его психических процессов и личности в целом.
|
|
Обновлено 30.10.2010 16:30 |
|
Подробнее...
|
|
|
|
|
<< Первая < Предыдущая 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 Следующая > Последняя >>
|
|
Страница 57 из 228 |
