Ваш психолог. Работа психолога в школе.

Многие взрослые понимают детство как возраст беспечности и беспредельного оптимизма и лишают ребёнка права на негативные эмоции или формы поведения (гнев, страх, обиду, злость, мстительность и т.д.). Они обращаются к психологам с жалобами на его поведение: вспыльчивость, недружелюбие к товарищам и близким, грубость, жестокость, агрессивность.
Агрессия – форма поведения, противоречащего нормам и правилам сосуществования людей в обществе, причиняющего физический вред людям или вызывающего у них отрицательные переживания, состояние напряжённости, страха, подавленности и т.д.

Загорюев А.Л.

Екатеринбургский филиал АОУ ВПО "ЛГУ им. А.С.Пушкина"

В качестве важнейшего параметра личности А.Н. Леонтьев (2005) выделяет "степень иерархизированности деятельностей, их мотивов". Иерархии мотивов существуют на всех уровнях развития и образуют "относительно самостоятельные единицы жизни личности, которые могут быть менее крупными или более крупными, разъединен­ными, или входящими в единую мотивационную сферу". Такой мотивационный иерархизированный комплекс базовых видов деятельности является целью развития ребёнка в системе образования и воспитания - она постепенно формирует его готовность к когнитивной, коммуникативной, игровой, учебной, трудовой деятельности. Игровые, учебно-воспитательные мероприятия с одной стороны, нацелены на развитие способностей ребёнка, а с другой стороны, ориентированы на контроль состояния этого процесса и сопоставление достигнутых результатов с социально принятой нормой.