|
Комплект по изучению когнитивной сферы
2-3 года
|
№
п/п
|
1.1
|
|
|
Название
методики.
Автор.
|
Методика обследования познавательного развития детей 2 - 3 лет.
(10 заданий)
|
|
Источник
|
Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста: метод пособие: с прил. Альбома «Нагляд. Материал для обследования детей»/ [Стребелева Е.А., Мишина Г.А. Разенкова Ю.А. и др.]; под ред. Стребелевой Е.А.-2-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 2004.
|
|
Возраст
|
2 - 3
года
|
Режим проведения
|
Индивидуальные
|
\\/
|
Время проведения (в мин.)
|
10
|
Время обработки
1 протокола
(в мин.)
|
15-
20
|
|
Групповые
|
|
|
№
п/п
|
1.2.
|
|
|
Название
методики.
Автор.
|
Исследование представлений о величине (на предметном уровне)
|
|
Источник
|
Семаго Н.Я., Семаго М.М. Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст. СПб.: Речь, 2005.
|
|
Возраст
|
2 - 3 года
|
Режим проведения
|
Индивидуальные
|
\\/
|
Время проведения (в мин.)
|
5
|
Время обработки
1 протокола
(в мин.)
|
5
|
|
Групповые
|
|
|
№
п/п
|
1.3.
|
|
|
Название
методики.
Автор.
|
Предметная классификация. 1-я серия. Выготский Л.С.
|
|
Источник
|
Семаго Н.Я., Семаго М.М. Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст. СПб.: Речь, 2005.
|
|
Возраст
|
2 - 3
года
|
Режим проведения
|
Индивидуальные
|
\\/
|
Время проведения (в мин.)
|
15-
20
|
Время обработки
1 протокола
(в мин.)
|
30
|
|
Групповые
|
|
|
№
п/п
|
1.4.
|
|
|
Название методики.
Автор.
|
Особенности развития игровой деятельности в возрасте 2 - 6 лет
|
|
Источник
|
Психология ребенка от рождения до 11 лет. Методики и тесты/ под ред. А.А. Реана. – М.: АСТ; СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2007.
|
|
Возраст
|
2 - 3
года
|
Режим проведения
|
Индивидуальные
|
\\/
|
Время проведения (в мин.)
|
15-20
|
Время обработки
1 протокола
(в мин.)
|
30
|
|
Групповые
|
|
|
№
п/п
|
1.5.
|
|
|
Название
методики.
Автор.
|
Исследование внимания. Методика «Зрительный диктант»
|
|
Источник
|
Рычкова Н.А. Учебно-практическое пособие. Дезадаптивное поведение детей. Диагностика, коррекция и психопрофилактика. М. 2001
|
|
Возраст
|
2-3
года
|
Режим проведения
|
Индивидуальные
|
\\/
|
Время проведения (в мин.)
|
|
Время обработки
1 протокола
(в мин.)
|
|
|
Групповые
|
|
3-4 года
|
№
п/п
|
1.6.
|
|
|
Название
методики.
Автор.
|
Методика обследования познавательного развития ребенка 3 - 4 лет.
|
|
Источник
|
Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста: метод пособие: с прил. Альбома «Нагляд. Материал для обследования детей»/ [Стребелева Е.А., Мишина Г.А. Разенкова Ю.А. и др.]; под ред. Стребелевой Е.А.-2-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 2004.
|
|
Возраст
|
3 - 4
года
|
Режим проведения
|
Индивидуальные
|
\\/
|
Время проведения (в мин.)
|
15х 4
|
Время обработки
1 протокола
(в мин.)
|
20-
30
|
|
Групповые
|
|
|
№
п/п
|
1.7.
|
|
|
Название
методики.
Автор.
|
Методики диагностики развития познавательных процессов детей
от 3 до 6 лет.
Память.
|
|
Источник
|
Психология ребенка от рождения до 11 лет. Методики и тесты/ под ред. А.А. Реана. – М.: АСТ; СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2007.
|
|
Возраст
|
3 - 4
года
|
Режим проведения
|
Индивидуальные
|
\\/
|
Время проведения (в мин.)
|
|
Время обработки
1 протокола
(в мин.)
|
10
|
|
Групповые
|
|
|
№
п/п
|
1.8.
|
|
|
Название
методики.
Автор.
|
Методики диагностики развития познавательных процессов детей
от 3 до 6 лет.
Внимание.
|
|
Источник
|
Психология ребенка от рождения до 11 лет. Методики и тесты/ под ред. А.А. Реана. – М.: АСТ; СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2007.
|
|
Возраст
|
3 - 4
года
|
Режим проведения
|
Индивидуальные
|
\\/
|
Время проведения (в мин.)
|
|
Время обработки
1 протокола
(в мин.)
|
10
|
|
Групповые
|
|
|
№
п/п
|
1.9.
|
|
|
Название
методики.
Автор.
|
Предметная классификация. 1-я серия. Выготский Л.С.
|
|
Источник
|
Семаго Н.Я., Семаго М.М. Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст. СПб.: Речь, 2005.
|
|
Возраст
|
3 - 4
года
|
Режим проведения
|
Индивидуальные
|
\\/
|
Время проведения (в мин.)
|
15
|
Время обработки
1 протокола
(в мин.)
|
15
|
|
Групповые
|
|
|
№
п/п
|
1.10.
|
|
|
Название
методики.
Автор.
|
Исключение предметов (4-й лишний). Серия № 1. Рубенштейн С.Я. (модификация Т.В. Егоровой)
|
|
Источник
|
Семаго Н.Я., Семаго М.М. Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст. СПб.: Речь, 2005.
|
|
Возраст
|
3 - 4 года
|
Режим
проведения
|
Индивидуальные
|
\\/
|
Время проведения (в мин.)
|
15
|
Время обработки
1 протокола
(в мин.)
|
15
|
|
Групповые
|
|
|
№
п/п
|
1.11.
|
|
|
Название
методики.
Автор.
|
Доски Сегена. Сеген Э.
|
|
Источник
|
Семаго Н.Я., Семаго М.М. Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст. СПб.: Речь, 2005.
|
|
Возраст
|
3 - 4 года
|
Режим проведения
|
Индивидуальные
|
\\/
|
Время проведения (в мин.)
|
15
|
Время обработки
1 протокола
(в мин.)
|
15
|
|
Групповые
|
|
|
№
п/п
|
1.12.
|
|
|
Название
методики.
Автор.
|
Особенности развития игровой деятельности в возрасте 2-6 лет.
|
|
Источник
|
Психология ребенка от рождения до 11 лет. Методики и тесты/ под ред. А.А. Реана. – М.: АСТ; СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2007.
|
|
Возраст
|
3 - 4 года
|
Режим проведения
|
Индивидуальные
|
\\/
|
Время проведения (в мин.)
|
15-20
|
Время обработки
1 протокола
(в мин.)
|
30
|
|
Групповые
|
|
|
№
п/п
|
1.13.
|
|
|
Название
методики.
Автор.
|
Нарисуй человека. Ф.Гудинаф.
|
|
Источник
|
Степанов С.С. Диагностика интеллекта методом рисуночного теста. М.: «Памятники исторической мысли», 1995.
|
|
Возраст
|
3 - 4 года
|
Режим проведения
|
Индивидуальные
|
\\/
|
Время проведения (в мин.)
|
15
|
Время обработки
1 протокола
(в мин.)
|
30
|
|
Групповые
|
|
|
№
п/п
|
1.14.
|
|
|
Название
методики.
Автор.
|
Методика Кооса (мышление)
|
|
Источник
|
Семаго Н.Я., Семаго М.М. Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст. СПб.: Речь, 2005.
|
|
Возраст
|
3-4 года
|
Режим проведения
|
Индивидуальные
|
\\/
|
Время проведения (в мин.)
|
|
Время обработки
1 протокола
(в мин.)
|
|
|
Групповые
|
|
4-5 лет
|
№
п/п
|
1.15.
|
|
|
Название методики
Автор
|
Методика обследования познавательного развития ребенка 4-5 лет
|
|
Источник
|
Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста: метод пособие: с прил. Альбома «Нагляд. Материал для обследования детей»/ [Стребелева Е.А., Мишина Г.А. Разенкова Ю.А. и др.]; под ред. Стребелевой Е.А.-2-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 2004.
|
|
Возраст
|
4 - 5 лет
|
Режим проведения
|
Индивидуальные
|
\\/
|
Время проведения (в мин.)
|
15 х 4
|
Время обработки
1 протокола
(в мин.)
|
20-
30
|
|
Групповые
|
|
|
№
п/п
|
1.16.
|
|
|
Название
методики.
Автор.
|
Методики диагностики развития познавательных процессов детей
от 3 до 6 лет.
Память.
|
|
Источник
|
Психология ребенка от рождения до 11 лет. Методики и тесты/ под ред. А.А. Реана. – М.: АСТ; СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2007.
|
|
Возраст
|
4 - 5
лет
|
Режим проведения
|
Индивидуальные
|
\\/
|
Время проведения (в мин.)
|
|
Время обработки
1 протокола
(в мин.)
|
10
|
|
Групповые
|
|
|
№
п/п
|
1.17.
|
|
|
Название методики.
Автор.
|
Методики диагностики развития познавательных процессов детей
от 3 до 6 лет.
Внимание.
|
|
Источник
|
Психология ребенка от рождения до 11 лет. Методики и тесты/ под ред. А.А. Реана. – М.: АСТ; СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2007.
|
|
Возраст
|
4 - 5
лет
|
Режим проведения
|
Индивидуальные
|
\\/
|
Время проведения (в мин.)
|
|
Время обработки
1 протокола
(в мин.)
|
10
|
|
Групповые
|
|
|
№
п/п
|
1.18.
|
|
|
Название
методики
Автор
|
Определение уровня развития мышления у детей дошкольного возраста. Диагностика способности к сохранению. Пиаже Ж.
|
|
Источник
|
Психология ребенка от рождения до 11 лет. Методики и тесты/ под ред. А.А. Реана. – М.: АСТ; СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2007.
|
|
Возраст
|
4 - 5 лет
|
Режим проведения
|
Индивидуальные
|
\\/
|
Время проведения (в мин.)
|
30
|
Время обработки
1 протокола
(в мин.)
|
30
|
|
Групповые
|
|
|
№
п/п
|
1.19.
|
|
|
Название методики.
Автор.
|
Предметная классификация. 1-я серия. Выготский Л.С.
|
|
Источник
|
Семаго Н.Я., Семаго М.М. Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст. СПб.: Речь, 2005.
|
|
Возраст
|
4 - 5
лет
|
Режим проведения
|
Индивидуальные
|
\\/
|
Время проведения (в мин.)
|
15
|
Время обработки
1 протокола
(в мин.)
|
15
|
|
Групповые
|
|
|
№
п/п
|
1.20.
|
|
|
Название
методики.
Автор.
|
Исключение предметов (4-й лишний). Серия № 1. Рубенштейн С.Я. (модификация Т.В. Егоровой)
|
|
Источник
|
Семаго Н.Я., Семаго М.М. Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст. СПб.: Речь, 2005.
|
|
Возраст
|
4 - 5
лет
|
Режим проведения
|
Индивидуальные
|
\\/
|
Время проведения (в мин.)
|
15
|
Время обработки
1 протокола
(в мин.)
|
15
|
|
Групповые
|
|
|
№
п/п
|
1.21.
|
|
|
Название методики.
Автор.
|
«Нелепицы». Забрамная С.Д.
|
|
Источник
|
Забрамная С.Д. «Наглядный материал для психолого-педагогического обследования детей в медико-педагогических комиссиях». М., Просвещение, 1985.
|
|
Возраст
|
4 - 5
лет
|
Режим проведения
|
Индивидуальные
|
\\/
|
Время проведения (в мин.)
|
15
|
Время обработки
1 протокола
(в мин.)
|
15
|
|
Групповые
|
|
|
№
п/п
|
1.22.
|
|
|
Название
методики.
Автор.
|
«Нарисуй человека» Ф.Гудинаф.
|
|
Источник
|
Степанов С.С. Диагностика интеллекта методом рисуночного теста. М.: «Памятники исторической мысли», 1995.
|
|
Возраст
|
4 - 5
лет
|
Режим проведения
|
Индивидуальные
|
\\/
|
Время проведения (в мин.)
|
15
|
Время обработки
1 протокола
(в мин.)
|
30
|
|
Групповые
|
|
|
№
п/п
|
1.23.
|
|
|
Название
методики.
Автор.
|
Особенности развития игровой деятельности в возрасте 2 - 6 лет.
|
|
Источник
|
Психология ребенка от рождения до 11 лет. Методики и тесты/ под ред. А.А. Реана. – М.: АСТ; СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2007.
|
|
Возраст
|
4 - 5
лет
|
Режим проведения
|
Индивидуальные
|
\\/
|
Время проведения (в мин.)
|
15-20
|
Время обработки
1 протокола
(в мин.)
|
30
|
|
Групповые
|
|
|
№
п/п
|
1.24.
|
|
|
Название методики.
Автор.
|
Запоминание двух групп слов.
|
|
Источник
|
Семаго Н.Я., Семаго М.М. Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст. СПб.: Речь, 2005.
|
|
Возраст
|
4 - 5
лет
|
Режим проведения
|
Индивидуальные
|
\\/
|
Время проведения (в мин.)
|
15
|
Время обработки 1 протокола
(в мин.)
|
15
|
|
№
п/п
|
1.25.
|
|
|
Название
методики.
Автор.
|
Методика Когана (внимание)
|
|
Источник
|
Семаго Н.Я., Семаго М.М. Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст. СПб.: Речь, 2005.
|
|
Возраст
|
4-5 лет
|
Режим проведения
|
Индивидуальные
|
\\/
|
Время проведения (в мин.)
|
|
Время обработки
1 протокола
(в мин.)
|
|
|
Групповые
|
|
5 – 6 лет
|
№
п/п
|
1.26.
|
|
|
Название методики.
Автор.
|
Методика обследования познавательного развития ребенка 5 - 6 лет.
|
|
Источник
|
Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста: метод пособие: с прил. Альбома «Нагляд. Материал для обследования детей»/ [Стребелева Е.А., Мишина Г.А. Разенкова Ю.А. и др.]; под ред. Стребелевой Е.А.-2-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 2004.
|
|
Возраст
|
5 - 6
лет
|
Режим проведения
|
Индивидуальные
|
\\/
|
Время проведения (в мин.)
|
15
х 4
|
Время обработки
1 протокола
(в мин.)
|
20-
30
|
|
Групповые
|
|
|
№
п/п
|
1.27.
|
|
|
Название методики.
Автор.
|
Запоминание двух групп слов.
|
|
Источник
|
Семаго Н.Я., Семаго М.М. Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст. СПб.: Речь, 2005.
|
|
Возраст
|
5 - 6
лет
|
Режим проведения
|
Индивидуальные
|
\\/
|
Время проведения (в мин.)
|
15
|
Время обработки 1 протокола
(в мин.)
|
15
|
|
Групповые
|
|
|
№
п/п
|
1.28.
|
|
|
Название методики.
Автор.
|
Исследование опосредованного запоминания. (По А.Н.Леонтьеву)
|
|
Источник
|
Семаго Н.Я., Семаго М.М. Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст. СПб.: Речь, 2005.
|
|
Возраст
|
5 - 6
лет
|
Режим проведения
|
Индивидуальные
|
\\/
|
Время проведения (в мин.)
|
|
Время обработки
1 протокола
(в мин.)
|
10
|
|
Групповые
|
|
|
№
п/п
|
1.29
|
|
|
Название методики. Автор.
|
Методика диагностики развития познавательных процессов детей от 3 до 6 лет.
Память.
|
|
Источник
|
Психология ребенка от рождения до 11 лет. Методики и тесты/ под ред. А.А. Реана. – М.: АСТ; СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2007.
|
|
Возраст
|
5 - 6
лет
|
Режим проведения
|
Индивидуальные
|
\\/
|
Время проведения (в мин.)
|
|
Время обработки
1протокола
(в мин.)
|
10
|
|
Групповые
|
|
|
№
п/п
|
1.30.
|
|
|
Название
методики.
Автор.
|
Особенности развития игровой деятельности в возрасте 2 - 6 лет
|
|
Источник
|
Психология ребенка от рождения до 11 лет. Методики и тесты/ под ред. А.А. Реана. – М.: АСТ; СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2007.
|
|
Возраст
|
5 - 6
лет
|
Режим проведения
|
Индивидуальные
|
\\/
|
Время проведения (в мин.)
|
1
|
Время обработки
1 протокола
(в мин.)
|
30
|
|
Групповые
|
|
|
№
п/п
|
1.31.
|
|
|
Название
методики.
Автор.
|
Методики диагностики развития познавательных процессов детей
от 3 до 6 лет.
Внимание.
|
|
Источник
|
Психология ребенка от рождения до 11 лет. Методики и тесты/ под ред. А.А. Реана. – М.: АСТ; СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2007.
|
|
Возраст
|
5 - 6
лет
|
Режим проведения
|
Индивидуальные
|
\\/
|
Время проведения (в мин.)
|
|
Время обработки
1 протокола
(в мин.)
|
10
|
|
Групповые
|
|
|
№
п/п
|
1.32.
|
|
|
Название методики.
Автор.
|
Прогрессивные матрицы Дж.Равена. Л.Пенроуз и Дж.Равен
|
|
Источник
|
Семаго Н.Я., Семаго М.М. Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст. СПб.: Речь, 2005.
|
|
Возраст
|
5 - 6
лет
|
Режим проведения
|
Индивидуальные
|
\\/
|
Время проведения (в мин.)
|
15
|
Время обработки
1 протокола
(в мин.)
|
10
|
|
Групповые
|
|
|
№
п/п
|
1.33.
|
|
|
Название
методики
Автор
|
Определение уровня развития мышления у детей дошкольного возраста. Диагностика способности к сохранению. Пиаже Ж.
|
|
Источник
|
Психология ребенка от рождения до 11 лет. Методики и тесты/ под ред. А.А. Реана. – М.: АСТ; СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2007.
|
|
Возраст
|
5 - 6 лет
|
Режим проведения
|
Индивидуальные
|
\\/
|
Время проведения (в мин.)
|
30
|
Время обработки
1 протокола
(в мин.)
|
30
|
|
Групповые
|
|
|
№
п/п
|
1.34.
|
|
|
Название методики.
Автор.
|
Предметная классификация. Серия 2. Выготский Л.С.
|
|
Источник
|
Семаго Н.Я., Семаго М.М. Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст. СПб.: Речь, 2005.
|
|
Возраст
|
5 - 6
лет
|
Режим проведения
|
Индивидуальные
|
\\/
|
Время проведения (в мин.)
|
15
|
Время обработки
1 протокола
(в мин.)
|
15
|
|
Групповые
|
|
|
№
п/п
|
1.35.
|
|
|
Название
методики.
Автор.
|
Методика Кооса
|
|
Источник
|
Семаго Н.Я., Семаго М.М. Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст. СПб.: Речь, 2005.
|
|
Возраст
|
5-6 лет
|
Режим проведения
|
Индивидуальные
|
\\/
|
Время проведения (в мин.)
|
|
Время обработки
1 протокола
(в мин.)
|
|
|
Групповые
|
|
|
№
п/п
|
1.36.
|
|
|
Название
методики.
Автор.
|
Методика Когана (внимание)
|
|
Источник
|
Семаго Н.Я., Семаго М.М. Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст. СПб.: Речь, 2005.
|
|
Возраст
|
5-6 лет
|
Режим проведения
|
Индивидуальные
|
\\/
|
Время проведения (в мин.)
|
|
Время обработки
1 протокола
(в мин.)
|
|
|
Групповые
|
|
|
Психодиагностика психолога в школе