|
Лекции и практикум по психологии -
Педагогическая психология
|
|
План лекции
1. Предмет, объект, функции педагогики.
2. Основные категории педагогики.
3. Структура и задачи педагогической науки.
4. Взаимосвязь педагогики с другими науками.
|
|
|
Лекции и практикум по психологии -
Конференции и доклады по психологии
|
|
Расходчикова М.Н., Соловьёва А.А.
Московский государственный психолого-педагогический университет
(Москва, Россия)
В психологии существует большое количество исследований на тему интрагруппового структурирования ученических групп, но чаще всего такие исследования направлены на поиск взаимосвязи между статусом ученика и какой-либо личностной переменной (тревожность, агрессивность, мотивация и т.п.). И лишь небольшое количество работ направлено на изучение представлений классного руководителя о структуре своего класса и его связи с представлениями учеников (Лисицына, Реан и т.д.), поэтому нам кажется, что данное направление исследований необходимо развивать, т.к. в определенные периоды онтогенеза позиция учителя является определяющей при формировании межличностных отношений.
|
|
Лекции и практикум по психологии -
Конференции и доклады по психологии
|
|
Журавлева Л.А.
Московский государственный психолого-педагогический университет
(Москва, Россия)
Процессу взаимодействия человека и группы отводится одна из главных ролей на любом возрастном этапе человеческой жизни. Однако особую силу этот процесс приобретает в подростковом возрасте.
В социальном взаимодействии подростком выстраивается своеобразная модель общества. Процесс выстраивания модели протекает не всегда успешно. Вероятность встретиться во взрослой жизни с проблемами социального характера гораздо выше у подростка, имеющего проблемы с социализацией на этапе взросления.
|
|
|
Лекции и практикум по психологии -
Конференции и доклады по психологии
|
|
Марков Д.О.
Московский государственный психолого-педагогический университет
do. markov@ gmail.com (Москва, Россия)
Адаптация первокурсника к новой образовательной среде рассматривается как процесс его приспособления к условиям вуза. Вследствие овладения соответствующими компетенциями у студента развиваются самоорганизация, внутрипрофессиональный и общий кругозор, а также коммуникативные навыки [2, с. 41].
|
|
Лекции и практикум по психологии -
Конференции и доклады по психологии
|
|
Пряжникова Е.Ю., Сапегина Л.А.
Московский государственный психолого-педагогический университет
pegge12@ mail.ru (Москва, Россия)
Как известно, особенности поведения человека находятся под прямым влиянием характера, поэтому очень важно вовремя выявить противоречия профессиональных планов человека с его стойкими личными качествами. Характер является каркасом личности, это наиболее выраженные и тесно взаимосвязанные свойства личности, которые четко проявляются в различных видах деятельности. Поэтому естественно характер человека связан с его потребностями и более всего проявляется в его интересах, именно в том, что для человека действительно важно.
|
|
|
|
|
<< Первая < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая > Последняя >>
|
|
Страница 7 из 577 |