|
Психодиагностика психолога в школе -
Диагностика одаренности
|
|
Опросник «Культура общения» (Т. М. Хрусталева)
Инструкция: Ответы на предложенные вопросы позволяют выявить индивидуальные особенности Вашего поведения. Представьте себе типичные ситуации, долго не задумываясь над ответом. Ответы пишите только в листе ответов. По-ставьте тот балл, который наиболее точно отражает Ваше мнение.
1 – никогда, почти никогда.
2 – иногда.
3 – часто.
4 – всегда, почти всегда.
|
|
|
Психодиагностика психолога в школе -
Диагностика одаренности
|
|
Опросник для учителя «Педагогическая одаренность»(Г. И. Руденко)
Инструкция: Приведенные ниже утверждения связаны с характеристиками индивидуальных особенностей поведения человека. Прочитав внимательно каждое утверждение, постарайтесь оценить, насколько данная особенность характерна для поведения учащегося. В зависимости от частоты проявления того или иного показателя поставьте знак «+» в соответствующей графе на листе ответов.
|
|
Лекции и практикум по психологии -
Конференции и доклады по психологии
|
|
Особенности проведения тренингов с учащимися среднеобразовательных учреждений по программе «Школьной службы примирения»
Колесниченко А.В.
ФГБОУ ВО «Саратовский национальный исследовательский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского» (г. Саратов, Россия)
В 21 век, в век такого явления, как глобализация, возможны самые разнообразные столкновения. Конфликтные ситуации свойственны любой возрастной группе, будь то школьник или взрослый человек. Живя в социуме, человеку важно преодолевать конфликты, ища пути решения трудных ситуаций. Ведь благодаря социуму человек не просто индивид, он становится личностью, частью этого общества, его будущим.
|
|
|
Психодиагностика психолога в школе -
Диагностика одаренности
|
1. Методики диагностики интеллекта
1. Тест структуры интеллекта Амтхауэра.
(Источники: 1) Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие / Под ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. СПб.: Речь, 2002. – С. 201–231. 2) Тест структуры интеллекта Р. Амтхауэра: Учебно-методическое пособие / сост. Ж. А. Балакшина, Т. В. Прохоренко. СПб.: Речь, 2002.)
2. Тест структуры интеллекта Амтхауэра (сокращенный вариант, разраб. А. Н. Ворониным и С. Д. Бирюковым). (Источник: В. Н. Дружинин. Психология общих способностей. – СПб.: Изд-во Питер, 1999. – С. 276–280.)
|
|
Лекции и практикум по психологии -
Конференции и доклады по психологии
|
|
Школьная служба примирения: практический опыт внедрения проекта
Осокина А.С.
ФГБОУ ВО «Саратовский национальный исследовательский государственный
университет им. Н.Г. Чернышевского» (г. Саратов, Россия)
Для современного общества важным является защита детей от участия в конфликтах, насилии и других формах агрессивного поведения. Однако, в настоящее время, растет нестабильность, усиливается напряжение, постоянно вспыхивают новые конфликты различных уровнях. При возникновении конфликта у индивида меняется эмоциональный фон настроения, поведение становится стереотипизированным, теряется способность адекватно принимать решения. В случае, если стороны конфликта неспособны к взаимопониманию, отсутствуют психические ресурсы совладания со своими негативными эмоциями, они пытаются решить противостояние «простым» путем: через угрозы, манипуляцию или применение силы.
|
|
|
|
|
<< Первая < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая > Последняя >>
|
|
Страница 4 из 444 |