|
Лекции и практикум по психологии -
Разное по психологии
|
|
3.1. Цели как условие целостности человека
В результате изучения данного материала, вы узнаете, что:
• цели формируют человека, они его стержень, вокруг которого строится целостная личность;
• цель не точка в пространстве, а само пространство, в которое направляется вектор активности человека на пути его движения к результату;
• существуют разные виды целей, достижение которых приводит к разным видам успеха.
В результате выполнения заданий, вы сможете:
• определить свою систему терминальных ценностей (цели);
• определить свою систему инструментальных ценностей (средства);
• соотнести терминальные и инструментальные ценности.
Ключевые понятия: цель, целостность, ценности.
|
|
|
Лекции и практикум по психологии -
Разное по психологии
|
|
2.1. Социализация — первый шаг на пути саморазвития
В результате изучения данного материала вы узнаете, что:
• никто не может начать заниматься саморазвитием, проигнорировав социализацию, то есть необходимость адаптироваться к постоянно меняющимся условиям жизни;
• адаптация осуществляется на физиологическом, психологическом и социальном уровнях, каждый из которых имеет свои средства адаптации;
• физиологическая адаптация длится около двух недель;
• на психологическую адаптацию уходит больше двух месяцев;
• на социальную адаптацию уходит более трех лет;
• существуют различные причины, приводящие к дезадаптации.
В результате выполнения заданий вы сможете: определять условия адаптации для лиц с различными типами нервной системы.
Ключевые слова: Адаптация, дезадаптация, порог чувствительности, социализация.
|
|
Документация школьного психолога -
Документация и программы психологического центра
|
|
Обобщение опыта психолого-педагогического сопровождения одаренных детей в МБУ ДО «Детская школа искусств № 2» («Лицей искусств») г. Глазова
Организация условий для реализации творческих способностей одаренных детей в Лицее искусств
Одной из приоритетных задач современного общества является создание условий, обеспечивающих выявление и развитие одаренных детей, реализацию их потенциальных возможностей. На государственном уровне разработана целевая программа «Дети России», одним из направлений которой является программа «Одаренные дети». Разработана концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов. Наличие социального заказа способствует интенсивному росту работ в этой области. Наша страна остро нуждается в молодых и креативных специалистах во всех сферах жизнедеятельности. А что такое креативность? Это творческий, нестандартный подход к решению различных задач. Так кому как не школам искусств развивать в детях эти качества?
|
|
|
Лекции и практикум по психологии -
Разное по психологии
|
|
1.1. Элементы самообразования в освоении профессиональной деятельности
В результате изучения данного материала вы узнаете, что:
• самообразование в профессиональной сфере включает в себя те же элементы, что и профессиональная подготовка в вузе;
• существуют механизмы, помогающие запустить и поддержать процесс самообразования.
В результате выполнения предложенных заданий вы сможете:
• грамотно формулировать свои ожидания и опасения, адекватные учебным целям;
• освоить критерии выбора правил взаимодействия;
•различать правила ограничения и правила развития;
• наметить пути для своего личностного развития и профессионального роста.
Ключевые понятия: образование, самообразование, компетенция.
|
|
Лекции и практикум по психологии -
Общая психология
|
|
Основные термины:
Общие: темперамент, индивидуальный стиль деятельности личности, характер, черты характера.
Типы личности: акцентуация характера и темперамента, интроверсия, экстраверсия.
Задачи для обучающихся:
1. Повторите информацию об основных теориях личности отечественных и зарубежных психологов.
2. Систематизируйте теоретические сведения о влиянии темперамента на формирование личности.
3. Составьте общее представление о типах характера и влияния внутренних и внешних факторов на формирование черт личности.
4. Сформируйте собственное видение возможностей применения теоретических знаний о темпераменте и характере в практической деятельности юриста.
5. Примените изученную информацию для решения практико-ориентированных психологических задач.
|
|
|
|
|
<< Первая < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая > Последняя >>
|
|
Страница 4 из 442 |