|
Лекции и практикум по психологии -
Общая психология
|
|
Основные термины:
Ощущение: абсолютная и относительная чувствительность, пороги ощущений, адаптация, сенсибилизация, синестезия.
Восприятие: апперцепция, перцептивные действия, иллюзия восприятия, наблюдение, восприятие пространства, времени и движений.
Память: теории памяти (ассоциативная, гештальттеория, психоаналитическая, кибернетическая), механизмы памяти, процессы памяти (запоминание, сохранение и воспроизведение, реминисценция), произвольное и непроизвольное запоминание, классификация памяти (образная, словесно-логическая, двигательная, эмоциональная), типы памяти (наглядно-образная, словесно-логическая), эйдетическая и феноменальная память.
Представления: виды представлений (зрительные, слуховые, двигательные, вкусовые, смешанные и т.д.), ассоциация представлений (по смежности, по сходству, по контрасту), слово.
|
|
Лекции и практикум по психологии -
Общая психология
|
|
Основные термины:
Общие: субъект, индивид, личность, индивидуальность, свойства личности, состояние, процессы, уровень притязаний и уровень ожиданий личности, самоутверждение личности, самооценка, социализация, образ «Я», отклоняющееся поведение.
Деятельность в психологии: деятельность, сознание, поведение.
Мотивы и мотивация поведения: направленность личности: интересы, стремления, убеждения, установки и стереотипные формы поведения.
|
|
|
Лекции и практикум по психологии -
Общая психология
|
|
Основные термины: рефлекторная «дуга», рефлекторное «кольцо», рефлекс, высшая нервная деятельность, акцептор действия, материальный субстрат психики, принцип динамической локализации, саморегуляция психической деятельности, функциональная асимметрия головного мозга.
Задачи для обучающихся:
1. Систематизируйте теоретические сведения о психике с позиции психофизики.
2. Сформируйте общее представление о взаимосвязи нервной системы и психики.
3. Определите, каким образом могут быть использованы теоретические сведения о взаимосвязи мозга и психики в практической работе юриста и / или сотрудников УИС?
|
|
Профориентация школьников -
Работа с родителями по профориентации
|
|
Стоит ли поступать на филологический, если сын хорошо знает только гуманитарные предметы? С техническими науками не «дружит», но рвется в программисты. А я боюсь, что парень не вытянет спецпредметы и учеба превратится в сплошное мучение. Как помочь сыну выбрать профессию?
Момент выбора будущей профессии очень волнительный. Не требуйте от ребенка определиться раз и навсегда. Помогайте, но не давите и ни в коем случае не подталкивайте к «правильному» выбору. Подросток радостно переложит на вас ответственность за принятое решение, а потом вы будете виноваты! Если сыну интересна филология, он понимает, кем и где сможет работать, и его это устраивает - пусть поступает на филологический.
|
|
