|
Работа с родителями -
Беседы, консультации для родителей
|
|
Вы не поверите, но бежать на уроки с набитым ранцем, радуясь, что «сегодня в школу!», способен каждый ребенок. А рецепт такого чуда прост: желание, густо замешанное на самостоятельности и доверии.
Как сделать так, чтобы ваш ребенок сам:
• вставал рано утром в школу;
• собирался, следя за временем, а не ожидал понуканий со стороны взрослых;
• шел в школу с удовольствием, а не волочился на маминой/папиной руке;
• приходил на занятия вовремя;
• делал уроки с удовольствием;
• ложился спать в такое время, чтобы выспаться к раннему подъему.
|
|
|
Лекции и практикум по психологии -
Обеспечение инноваций в образовании
|
|
Содержание
1.1. Психология и практика: некоторые проблемы взаимодействия (вместо введения)
1.2. Проблема инновационной активности субъекта: теоретические и прикладные аспекты
1.3. Модели развития школы: опыт недавней истории
1.4. Негативные аспекты инновационного процесса в современном образовании
1.5. К анализу природы современного провинциального образования
|
|
Лекции и практикум по психологии -
Специальная психология
|
|
Психическая норма, поведенческая норма, норма развития, возрастная и индивидуальная норма. Норма поведения. Дети с эмоциональными нарушениями. Нарушения поведения как проявления болезненно измененной личности и психики в целом. Этиология нарушения поведения у детей.
Характеристика основных групп детей с нарушенным поведением.
Классификация психопатий.
Искаженное психическое развитие. Расстройства аутистического спектра. Понятие синдрома раннего детского аутизма (РДА).
ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ
|
|
|
Лекции и практикум по психологии -
Тесты и рекомендации для студентов
|
|
Тестовые контрольные вопросы по курсу «Специальная психология» могут быть использованы как в процессе учебной работы, так и для проведения итогового занятия.
И.С. Исмаилова
По дисциплине: «Специальная психология»
1. Специальная психология – это:
а) наука, которая изучает и разрабатывает средства и способы компенсации и коррекции нарушений в развитии;
б) наука, изучающая сущность, закономерности, тенденции управления процессом развития индивидуальности и личности ребенка с ограниченными возможностями здоровья;
*в) область психологической науки, изучающая психологические особенности людей, для которых характерно отклонение от нормы психического развития.
|
|
Лекции и практикум по психологии -
Специальная психология
|
|
Понятие «сложный дефект» в современной отечественной специальной психологии. Сложный дефект как аномалия развития сенсорных функций (зрения, слуха) в сочетании с интеллектуальной недостаточностью (умственная отсталость, олигофрения).
Характеристика основных групп детей со сложным дефектом. Этиология сложного дефекта. Технические средства компенсации нарушений при слепоглухоте. Особенности формирования речи при слепоглухоте. История изучения слепоглухих.
ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ
|
|
|
|
|
<< Первая < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая > Последняя >>
|
|
Страница 8 из 478 |
