|
Психодиагностика психолога в школе -
Диагностика разная
|
|
Данная методика была разработана Е.А. Науменко и предназначена для оценки уровня интуитивности и гипнабельности. В методике этого автора, существует несколько основных понятий. Интуитивность - это свойство личности, проявляющееся в повышенной чувствительности к незначительным и/или неосознаваемым стимулам, поступающим из внешней среды, что позволяет человеку принимать решения в проблемных ситуациях за меньшее время и с большей продуктивностью, и предвидеть дальнейшее развитие ситуации. Гипнабельность - повышенная податливость по отношению к побуждениям, спровоцированным другими людьми, определяемая субъективной готовностью подвергнуться и подчиниться внушающему воздействию. Интуиция - это психический процесс обработки информации на неосознаваемом уровне, выражающийся в формировании интуитивного образа с возможной последующей его актуализацией в виде знания, отношения, поведения.
|
|
|
Лекции и практикум по психологии -
Введение в профессию психолога
|
1.1. Прогнозирование и интуиция как специфические способности личности
У многих людей часто возникает такое чувство, будто они знают, что произойдет в будущем. Многие обнаруживают такое чувство «предвосхищения» в ситуации беседы с другим человеком, когда знают, что ответит собеседник. Все это в житейской психологии называется интуицией, а в научном мире - прогнозированием или антиципацией. Данные определения сводятся к тому, что люди неким образом могут получать информацию, недоступную органам чувств, тем не менее, информация воспринимается с помощью бессознательного восприятия.
|
|
Профориентация школьников -
Просвещение педагогов по вопросам профориентации
|
1.1. Трудовая деятельность: основные понятия и виды
Деятельность представляет собой активное взаимодействие живого существа с окружающим миром, в ходе которого оно целенаправленно воздействует на объект и за счет этого удовлетворяет свои потребности.
Деятельность - это специфическая форма активного отношения человека к окружающему миру, приводящая к изменениям и преобразованиям в нём. Всякая деятельность включает в себя цель, средства ее достижения, действия, направленные на достижение цели, и результат. Неотъемлемой характеристикой деятельности является её осознанность. Деятельность является реальной движущей силой общественного прогресса и условием самого существования общества. На рис. 6.1 представлены основные виды деятельности.
|
|
|
Лекции и практикум по психологии -
Психофизиология
|
1.1.Взаимодействие в группе
Первые в мире исследования в области закономерностей, действующих в группах, были проведены русским психоневрологом В. М. Бехтеревым. Результаты своих исследований и наблюдений он опубликовал в книге «Коллективная рефлексология», которая вышла в свет в 1921 году. Проблеме групповой деятельности в современной профессиональной психофизиологии уделяется огромное внимание. И связано это прежде всего с постоянным усложнением современных автоматизированных систем. Особую актуальность проблема взаимодействия в группе имеет в операторских профессиях, так как они связаны с повышенным риском и часто сопряжены с экстремальными условиями.
|
|
Лекции и практикум по психологии -
Психофизиология
|
1.1. Определение работоспособности. Основные виды работоспособности
Работоспособность - это уровень функциональных возможностей организма, характеризующийся эффективностью работ, выполняемых за определенный промежуток времени.
Способность человека к выполнению конкретной деятельности в рамках заданных временных лимитов и параметров эффективности определяет содержание работоспособности как основной составляющей надежности человека. При рассмотрении работоспособности как сложного многопланового явления, для ее оценки применяется комплексный подход, при котором используются показатели, относящиеся к разным системам: показатели эффективности или продуктивности деятельности, показатели самочувствия человека и психофизиологические показатели состояния систем и функций организма. Работоспособность определяется состоянием здоровья, половой принадлежностью, характером питания, режимом труда и отдыха, условиями работы, настроением и многими другими факторами. Она зависит от уровня знаний человека, умений, навыков и опыта, физического и психического состояния.
|
|
|
|
|
<< Первая < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая > Последняя >>
|
|
Страница 9 из 472 |