Диагностика и профилактика нарушений школьной адаптации

Диагностика и профилактика нарушений школьной адаптации - Методика «Какой я?»

Младший школьный возраст - Адаптация к школе

Индекс материала
Диагностика и профилактика нарушений школьной адаптации
Методика «Какой я?»
Методика комплексного изучения самооценки и ценностных ориентаций
Осознаваемые мотивы учения (методика М. В. Матюхиной)
Методика «Аттракциометрия»
Методика «Карта наблюдений» Д. Стотта
Детский вариант личностного теста Р. Кеттела
Игры и упражнения для профилактики нарушений адаптации у обучающихся при поступлении в школу
Игры и упражнения для профилактики школьной тревожности
Игры и упражнения для развития коммуникативных умений
Игры и упражнения для развития эмоциональной сферы
Игры и упражнения для формирования произвольной регуляции поведения, самоконтроля
Игры и упражнения для профилактики нарушений адаптации у обучающихся при переходе из начальной в основную школу
Игры и упражнения для профилактики школьной тревожности, обогащения навыков конструктивного общения в сфере «подросток-учитель»
Игры и упражнения для профилактики самооценочной тревожности, развития навыков самоанализа, самооценки и формирование уверенности в себе
Игры и упражнения для формирования навыков самоконтроля и саморегуляции эмоционального состояния и поведения
Все страницы

Страница 2 из 16

Методика «Какой я?»

Цель: Определение самооценки младшего школьника.

Оборудование: Протокол методики.

Инструкция: Психолог, пользуясь протоколом, спрашивает: «Как ты сам себя воспринимаешь и оцениваешь по десяти различным положительным качествам?». Оценки, предлагаемые ребёнком самому себе, проставляются экспериментатором в соответствующих колонках протокола, а затем переводятся в баллы.

№ п/п	Оцениваемые качества личности	Оценки по вербальной шкале
1	Хороший	да	нет	иногда	не знаю
2	Добрый
3	Умный
4	Аккуратный
5	Послушный
6	Внимательный
7	Вежливый
8	Умелый (способный)
9	Трудолюбивый
10	Честный

Оценка результатов

Ответы типа «да» оцениваются в 1 балл.
Ответы типа «нет» оцениваются в 0 баллов.
Ответы типа «не знаю» и также ответы типа «иногда» оцениваются в 0,5 балла
Самооценка ребёнка определяется по общей сумме баллов, набранной им по всем качествам личности
Выводы об уровне самооценки ребенка
10 баллов очень высокий, 8-9 баллов - высокий, 4-7 баллов -средний, 2-3 балла - низкий, 0-1 балл -очень низкий.

<< Предыдущая - Следующая >>

Ваш психолог. Работа психолога в школе.

Самое популярное

Методика «Какой я?»

Главное меню

Поиск