|
Подросток -
Личностное развитие
|
|
Признаки кризиса
Как понять, что ваш ребенок вступил в подростковый кризис? Это не так сложно, дело в том, что вступление в кризисный период характеризуют типичные проявления. Прежде всего, это повышенное стремление к общению со сверстниками. Кажется, что ваш ребенок часами может болтать по телефону или общаться с друзьями во дворе, и при этом так и не насыщается этими разговорами. Еще одно проявление: стремление подростка утвердить свою самостоятельность, независимость и автономию. У него на все есть свое, единственно правильное мнение.
|
|
|
Лекции и практикум по психологии -
Конференции и доклады по психологии
|
|
А. В. Першукова, С. В. Сидоров Шадринский государственный педагогический институт,
г. Шадринск, Россия
Развитие творческого начала, творческих способностей человека всегда волнует как учёных-исследователей, так и педагогов, непосредственно занимающихся практической работой с детьми. В психолого-педагогической литературе всё больше внимания уделяется поискам методов и методических приёмов обучения, которые способствуют более успешному развитию творческих способностей, обеспечивают активизацию умственной и практической деятельности учащихся [4]. Развивать творческую активность в людях надо с детского возраста, со школьной скамьи. В этом деле большую помощь оказывают изобразительное искусство, черчение и технология - учебные предметы, которые обладают большими возможностями для развития творческих способностей личности ребёнка, его творческой индивидуальности.
|
|
Лекции и практикум по психологии -
Конференции и доклады по психологии
|
|
Е. В. Камышова Мордовский государственный университет им. Н. П. Огарёва, г. Саранск, Россия
Важное место в системе семейных детерминантов детской дезадаптации принадлежит родительскому разводу.
Развод родителей порождает усложнение и деформацию вхождения несовершеннолетних в социальную среду; социальную дискриминацию, связанную с отсутствием отца или матери; нарушение их социальной адаптации к повседневной жизни; формирование дефектов характера и нравственного развития, проявляющихся в несформированности альтруистических и гуманистических свойств и т. д. При этом постразводная адаптация ребёнка снижается пропорционально продолжительности периода, в течение которого он живёт в этой разрушающей среде, ведь наукой доказано, что на психологические травмы несовершеннолетнего влияют не столько факт распада семьи, сколько конфликтные отношения между родителями до и после расторжения брака, а также те социальные и психологические условия, в которые он попадает впоследствии.
|
|
|
Лекции и практикум по психологии -
Конференции и доклады по психологии
|
|
С. А. Меньшикова, С. В. Сидоров Шадринский государственный педагогический институт,
г. Шадринск, Россия
В учебно-познавательной деятельности память играет важную роль. В совокупности с другими психическими процессами она несёт ответственность за получение, сохранение и переработку, а также воспроизведение информации в процессе учебной деятельности, то есть является основой любого познания и тем самым определяет возможность решения основных задач школьного обучения [1].
Подход к содержанию образования, сложившийся в отечественной педагогике советского периода, сегодня определяют как знаниево-ориентированный, при котором главной ценностью образовательного процесса выступают знания, заслоняя собой личность ученика.
|
|
Лекции и практикум по психологии -
Конференции и доклады по психологии
|
|
Л. А. Соловьёва Елецкий государственный университет им. И. А. Бунина,
г. Елец, Россия
Первые десятилетия XXI столетия в России были посвящены проблемам материнства и детства. Вышеуказанным проблемам уделяется большое внимание, органами власти, общественности и религиозными организациями (социальная концепция Русской Православной Церкви), это связано с тем, что в научной литературе и средствах массовой информации всё чаще стали говорить о «кризисе семьи». Под кризисом семьи понимают не только ценностный кризис семьи, когда семья перестаёт быть ценностью для людей (отказ от вступления в брак и рождения детей), но и негативные явления в области брачно-семейных отношений (распространение идеала однодетной семьи, невыполнение семье функций, ослабление родственных связей и многое другое).
|
|
|
|
|
<< Первая < Предыдущая 791 792 793 794 795 796 797 798 799 800 Следующая > Последняя >>
|
|
Страница 792 из 1101 |