Ваш психолог. Работа психолога в школе.

Заключение
Проделанная работа специалистами службы сопровождения позволяет сделать следующие выводы:

• Решение проблем обучения и воспитания детей с особенностями психофизического развития возможно через совместную и целенаправленную деятельность учителя-дефектолога, педагога-психолога, педагога - социального, учителя основного класса, родителей.
• Наиболее эффективным методом изучения ребенка с особенностями психофизического развития, разработки и реализации единой стратегии его сопровождения является консилиум.
• Одним из главных направлений в работе с ребенком с особенностями психофизического развития является умственное развитие, цель которого – формирование не только навыков мыслительной деятельности, но и потребности в самостоятельном приобретении знаний.
• Организация занятий по развитию эмоционально-волевой сферы способствуют развитию эмоционального интеллекта ребенка, развивает способность в ребенке различать положительные и отрицательные личностные качества, осмысливать их в контексте взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.
• Наиболее действенной формой организации коррекционно-развивающей работы с ребенком с особенностями психофизического развития является игра.
• Индивидуальный подход в работе учителя способствует успешному усвоению школьной программы ребенком с особенностями психофизического развития.
• Реализация индивидуальной программы сопровождения ребенка с особенностями психофизического развития возможна при активном участии родителей. С другой стороны родители ребенка ждут поддержки, помощи понимания со стороны школы.

Активная и целенаправленная работа с ребенком на начальной ступени обучения даёт положительные результаты:

• у ребёнка сформировалась положительная мотивация к школьному обучению, возрос интерес к занятиям;
• снизилось количество показателей дезадаптации, школьной тревожности: ребенок стал более общительный, уравновешенный, уверенный в себе;
• МПКК отметила положительную динамику развития ребенка на конец учебного года;
• ребенок справляется с программой для детей с трудностями в обучении.

Анализируя опыт работы можно отметить, что одним из наиболее сложных направлений в работе с ребенком с особенностями психофизического развития является формирование толерантной школьной среды и межличностных отношений в классном коллективе.